地方本科高校转型期动画专业教学模式改革探究

谢敬鹏

对当下动画专业来说，构建合乎时代要求的创新实践型教学体系，是教育教学改革的一大趋势。近些年大学生就业形势不容乐观，地方高校尤为严峻，2012年教育质量评估机构提供的就业报告中，已把动画等九个专业视为就业红牌专业。造成这些现象的原因在于，高校教育没有与时俱进地进行课堂教学改革，政府的介入的力度不够，学校同企业没有搭建更好的沟通平台和合作机制。

一、地方本科高校动画专业学生就业难的原因

从1999年开始的高校扩招，是新中国高等教育发展史上扩招规模最大、持续时间最长的高校扩招，许多新的热门专业也相继产生，包括动画、数字媒体艺术等。人才过剩引起了就业难的问题，此问题在地方高校动画专业尤为突出。一方面，毕业生不断增加，就业压力显而易见；另一方面，传统教育模式弊端凸显，动画专业的学生实践能力有所欠缺，需要有利的改革措施出台。动画设计虽然是高收入的行业，但学校教育和社会需求匹配度并不高。地方本科高校的动画专业前几年是热门专业，报考的学生甚多，但这几年一直被认定为就业最难的专业之一，因此相关教学模式需要改革，以培养出能够适应社会发展需要的毕业生。

传统教育模式下培养的动画专业的学生已不能满足社会需求，许多学生步入社会后，因缺乏相应的实践操作、应用能力而难以应对工作上的挑战。改革传统的教学方法与教学手段，使学生的学习方式由被动接受向主动发现转变，对于新就业形势下动画专业的建设具有重要意义和作用。

目前动画人才需求和动画课程之间存在较大矛盾，我们经常看到“人才匮乏”的相关报道，而很多动画专业的毕业生却常常面临就业难题，用人单位普遍认为动画专业毕业生的素质和工作预期相差甚远，动画专业的教学内容与教学理念必须按照市场的需求进行改革，教学内容、课程设置与市场需求要紧密结合。

二、地方本科高校动画专业教学模式改革

首先，需要教育教学模式的改革。教学模式需要适时做出适和企业需求的调整，动画教学模式也面临着同样的问题，转型的根本还是教育模式的改革，其中师资队伍的专业素质是实施改革的关键因素。师资队伍质量遽待提高是地方高校动画教育开展的主要问题，解决这些问题不但需要时间，更需要相关教育机构在政策方面的支持及高校在招聘相关人才时的政策调整。比如教学模式的改革，其最重要的一环是课程设置，应多设置应用性强的课程，专业课程应项目化，教师带领学生做项目，这样要比孤立地学习某一款动画软件要好得多。通过具体的项目与案例教学，学生既能掌握课堂所学，也能拓展课外实践能力。当务之急，地方高校须根据自己现有动画教师的数量缩减招生规模；而从长远说，则需要提高高校教师的专业素养，加大优秀教师引进力度。比如作为教师，我们上课时会发现自己对边缘学科了解甚少，或者设计出的剧本内容深度不够，对学生常常只侧重于技能方面的讲解，这些非常不利于动画人才的培养。老师需要积极加强自身综合素质的培养，不仅仅专业能力过硬，更要多学习边缘学科的知识，平时得读些文学、哲学方面书籍，并注重提高自己传统艺术方面的修养。

传统教育模式下培养的动画专业的学生已不能满足社会的需求，许多学生步入社会后，因缺乏相应的实践操作、应用能力而难以应对工作上的挑战。改革教育模式需要从课堂做起，课堂的主导是教师，所以高素质师资建设是迫在眉睫的事情，这需要引进高素质的具有实践能力的专业教师，也需要加强在职教师的培训。有些教师经常面对不同的学生教授相同的内容，备课的主动性弱，讲授内容陈旧，一本教案不做任何改动用多年，这样从一定程度上看似授课熟练了，但是对于学生来说却伤害比较大，学生学习的内容会与新的技术或理念脱节。解决这样的问题，方法是多让教师抽出在假期时间到大城市参加专业技术能力方面的培训，学习最前沿的技术和理念，多参加学术交流会议等等，以提高教师自身专业素养，让他们更好地把握最新潮流，使他们站在新的高度来审视社会的发展趋势。

其次，针对教学主题的问题，我们认为高校完成了四年或者三年的教学任务并不意味着就结束了和学生的关联，高校应该建立起一系列就业帮扶的体制，助力学生就业。特别在教育教学方法上和教育模式上应该有所创新，鼓励高校教师结合社会需求去用新的教育教学模式来开辟动画专业教育教学的新领域。高校动画专业的就业压力日益突出，动画专业教育的根本，要结合市场的需求，以培养应用型人才为目标，结合自身的优势和特色，探索与之适应的人才培养模式，加强实践性教学环节，提高学生的创新能力，应对市场挑战，进而提高动画专业的办学水平和教学质量。课堂上的改革，教师是主导，学校应结合教师所学的专业尽可能地让他们与企业和市场接轨，多鼓励教师在企业挂职或自主创业，只有教师具有丰富实践能力，学生的培养也会向有利于就业的方向发展。比如在教师的创业和挂职方面，学校可以多创造供机会，提供场所空间，利用高校的资源优势多加强和知名的动画公司的合作，这些措施都会增强教师的社会实践能力。

最后，面对今天严峻的就业形势，为适应市场经济对动画专业人才的需求，动画专业的教育应该不断完善教学硬件和软件设施的配置，构建动画专业教学良好的运营机制，在教学中不断采用新措施、新方法，提高教学科研成果向商品的转化进程，实现最终为社会塑造出一大批有独立性、竞争性、创造性、熟悉社会和市场经济的高素质的实用型人才的培养目标。

针对目前动画专业的社会需求与动画专业教学之间存在的矛盾，我们要分析产生这些矛盾的原因，通过改变教学理念和教学方法、转变考核方式、利用网络教学平台、加强学校软硬件设施的投入等主要措施，营造出一个理论实践相互结合相互渗透的教育环境，经常聆听企业的声音，使动画专业的教学能够适应市场的需求。

三、地方高校和当地政府及企业间良性的沟通机制

现在高校中的教育教学模式已经不能完全培养出适应企业和社会需求的专业人才，很多的地方高校中的教育教学已经脱离社会和实践，国内早有许多关于要改革声音，但改革对地方高等教育机构来说存在很大的阻力，地方高校应抓住现在全国高校转型的契机，对动画专业教育模式的改革提出一些建议和意见。高校院系领导和各个专业的学术带头人应当呼吁和地政府及企业建立良性的沟通机制，大家能够多坐下来谈谈校企合作。学生缺的是项目实践和实际动手的能力，渴望通过实践成长的学生也正是企业所需要的劳动力，这样达成互利的协议，才能使校企的合作更久远，同时有利于学校的教育教学的改革。高校需要结合自身的优势和特色，积极探索切实有效的人才培养模式，加强实践性的教学环节，提高学生的创新实践能力，让他们能够应对市场挑战，进而提高动画专业的教学质量和办学水平。学校的职责是为市场培养合格的动画人才，对当下动画专业的学生教育模式来说，构建合乎时代要求的创新实践性教学体系，无疑是改革的一大特色和创新。

当地政府和用人单位及地方高等学校都应该积极沟通。在新形势下高校毕业生就业工作出现了新问题，政府也应承担起自己的责任，积极深化改革，最大限度地促进高校毕业生就业工作健康开展。高校毕业生就业形势的转好，对地方经济会有很好的促进作用，长远来看也是互利共赢的事情，应多鼓励有能力和抱负的毕业生更好地服务地方经济的发展。

高校毕业生的就业难的问题非一朝一夕能解决，需要多方的努力和配合进行调节。目前要实现教师和学生综合素养的提高，需要高校采取相应的措施进行改革，尽可能与社会、政府和企业建立良好的沟通机制，为学生提供和创造更多的就业机会。