“板块集中”教学法在高校篮球教学中的应用

李 明 伟

(广西财经学院 体育教学部，广西 南宁 530003)

篮球运动是一项具有广泛群众基础的体育运动，在高校群体的体育运动中发挥着重要作用.篮球教学是高校体育教学的重要组成部分，对于培养学生身体动作的协调性，提高学生的应变能力与团队合作能力有着重要意义.篮球动作的训练具有一定特殊性，其训练方法合理与否直接影响着篮球教学的效果与学生篮球水平的提升.“板块集中”教学法在篮球教学中的应用，能够有效调动学生学习篮球的积极性，帮助学生掌握篮球技能，理解篮球运动的内涵，为学生树立良好的篮球体育精神奠定基础.

1 “板块集中”教学法的内涵及特点

1.1 内涵

“板块集中”教学针对学生的认知发展规律及特点，将课程教学内容分解为若干个小“板块”，并借助多种教学媒介来优化教学内容设计，使每节课的教学内容有机整合，形成完整的知识体系.经过设计后的教学内容呈“板块”状分布，每一教学“板块”按照教学内容的关键知识点设置，在教学过程中各个“板块”相互独立又紧密联系，整个教学内容由一条主线或暗线将各个“板块”串联在一起，形成“板块集中”式的教学方法[1].高校篮球教学可以根据篮球运动中的上篮、投篮、传球、接球等动作或篮球比赛规则将教学内容分解成若干个“板块”，对学生进行逐项训练，稳步提升学生的篮球技能.

1.2 特点

(1)可操作性强

采用“板块集中”教学法可使每一项教学内容都具体呈现出来，进而解决传统篮球课堂教学中步骤重复，学生技能训练主线不明晰等问题.教师通过对篮球训练动作、比赛等过程进行“板块式”循序渐进教学，让学生进一步明确学习进程.篮球训练内容分解成“板块”状，“板块”与“板块”之间相互联系，可操作性较强，可将整个篮球技能训练的主体连接在一起，形成一个动态、递进式的课堂教学模式[2].

(2)指导性强

篮球教学要求学生技能动作标准、规范.篮球技能动作看似简单，但在实践练习中存在不小的困难.篮球运动竞技性比较强，体能消耗较大，在对抗中容易受伤，因此，准确、高效地对学生进行教学指导非常重要.利用“板块集中”教学法，学生在教师的指导下进行练习，可通过运球比赛、投篮比赛、二人对抗等形式规范学生的技术动作，让学生树立篮球运动的标准意识，提高学生的学习兴趣.

(3)课堂节奏易掌控

运用“板块集中”教学法使得高校篮球教学重难点内容更为清晰.教师可以高效地把控课堂教学节奏，有效控制篮球动作的疏与密、快与慢、动与静、轻与重，让学生充分体验篮球运动的快乐，使课堂教学节奏合理、步骤流畅、气氛活跃，有助于高效实现篮球的教学目标.

2 “板块集中”教学法在篮球教学中的应用优势

(1)教学思路清晰

采用“板块集中”教学法设计篮球教学内容，需要教师保持清晰的教学思路，每一步都要让学生明确需要掌握的技能点，并在练习中能够主动将各个动作连接在一起.各个“板块”之间的教学内容都是通过对篮球动作与技能知识点的进一步优化与整合，遵循循序渐进原则设计的.每一个“板块”都有其明确的教学目标，教师引导学生通过练习提升篮球技能，从而实现课程教学的目标.“板块集中”教学法的应用，不仅可以提高学生对篮球基本知识积累的能力，也有利于教师系统性、针对性地对学生进行篮球运动技能的培养.

(2)教学过程简洁、高效

简洁的教学设计能够提高教学效率，减轻学生的学习压力，给师生以明快的感觉；反之，繁杂冗长的教学设计，不仅不能激发学生的学习兴趣，还会影响教学活动的正常开展.篮球技能训练中应用“板块集中”教学法，通过一条主线贯穿整个教学过程，突出对重点技能的训练，使篮球技巧训练教学连贯、清晰、简洁.例如，在上篮训练中，可以将主题分解为若干动作：原地运球、行走运球、带球上篮、跨步双手上篮、单手上篮等，教师可以针对每一个动作设计成一个教学小“板块”，通过“板块集中”式训练，达到提高教学效果的目的，体现教学过程的简洁与高效.

(3)教学内容重点突出

在篮球训练的每一个学习主题或者教学片断的设计中，由于学习内容与教学时间的限制，不可能在一节课中将所有的技能训练点都罗列出来.“板块集中”教学法的应用，可以帮助教师进行教学内容的设计，突出与把握教学重点.例如，学生在进行三步上篮学习时，教师可先向学生示范三步上篮的基本技巧，并将上篮的动作进行分解，重点突出上篮动作的科学性与规范性，引导学生按照分解的动作要领进行练习，进而帮助学生熟练掌握三步上篮的基本动作要领.通过“板块集中”教学法分重点设计训练三步上篮，可让学生更快地掌握与提升篮球上篮技巧.

3 “板块集中”教学法在高校篮球教学中的实施方式

“板块集中”教学法在篮球教学中的应用形式灵活、方法多样，为达到良好的教学效果需要结合具体教学内容、学生的基本身体素质有针对性地实施.

(1)教学过程要循序渐进

在应用“板块集中”教学法时，教学过程需要循序渐进，引导学生逐步融入.课程训练之前，教师通过压腿、慢跑、原地踏步等动作让学生进行预热活动，以保证良好的训练状态.教师讲解篮球训练的基本动作要领、基础知识，通过边示范、边讲解的方法进行教学.教学过程主要对学生的篮球动作与基本技巧进行训练，让学生掌握篮球的运球技术、带球突破技术、运动中的篮球阻挡技术，具体教学过程可以通过两两分组训练、综合能力素质训练、小组成员之间的对抗训练等方式，激发学生学习的主动性、积极性和创造性，提升学生的带球突破技术与基本防守技巧，让学生体验篮球学习的乐趣.同时利用“板块集中”教学法将多个“板块”的具体内容贯穿在一起，优化各个“板块”之间的连接与过渡，进一步强化篮球教学效果，稳步提升学生的篮球技能[3].

(2)训练比赛交替进行

“板块集中”教学法需要根据篮球比赛的战术和技术要求进行集中控制，这就需要将各个动作“板块”集中控制在一起实施，并适当加大学生的篮球训练强度.同时，教师需要对“板块”集中训练中产生的问题进行分析和诊断，对学生容易出现的问题进行重点训练，做好纠错和指导工作，帮助学生熟练掌握篮球运动的技能.在此过程中，为强化教学效果，篮球比赛和训练应交替进行，技能训练进行一段时间后进行比赛，比赛内容由简到繁，同时逐步增大训练的强度，直到学生能够全面掌握篮球技能.例如，在篮球教学的战术训练中，教师需要设置小战术的“板块”训练，着重对学生的接球、传球、行进中的传球与接球、急停投篮和投篮突破技术等进行基础性训练，在这些动作训练熟练的基础上，配合防守练习，通过小组配合练习方式，形成球员之间的配合默契战术，并进一步在比赛过程中予以强化，以切实提高学生的篮球技能[4].

(3)实施分层教学

在高校篮球教学中，强化技能训练是课程的重点，也是特色.在具体的教学过程中，针对学生的不同情况，将分层教学有效融入到“板块集中”教学中.按照学生的篮球基础技能情况进行分层教学，设定不同的教学目标与学习任务，采用“板块集中”教学法加强不同层次学生的篮球技能训练[5].例如，可以将篮球技战术教学内容结合高校学生的认知规律和技能进行分解，将它们分解成为若干个小“板块”，每个小“板块”以一条主线贯穿整个内容，不同层次的学生采用不同难度的工作任务进行学习与训练.在此过程中，教师应根据篮球技战术构成的逻辑规律确定“板块”学习的顺序，通常情况下，先练习主要配合，后练习次要配合，并以简单对抗为背景进行练习，最后通过小组比赛形式，提高学生篮球比赛的对抗技能与综合能力.

(4)引入游戏教学

在篮球教学过程中引入篮球竞技游戏，可引导学生树立对抗意识，充分运用所学技能参与游戏对抗，感受和体验真实比赛.一方面可以增强学生对篮球技战术的掌握与应用能力；另一方面也可以提高篮球“板块集中”教学的效果，帮助学生形成良好的心理素质，体验实战比赛的节奏与环境.教师进行游戏设计时，要充分考虑学生之间的技能差异，以提高学生的篮球技能为主，兼具有一定的对抗性.“板块集中”教学法结合篮球竞技游戏，使学生在篮球对抗过程中身体素质得到提升，专业技能得到强化，同时激发学习兴趣.

4 结语

“板块集中”教学法在高校篮球课教学中的实践应用，不仅可以让学生的篮球基础知识掌握得更加牢固，也能够有效提升学生的篮球战术意识和综合能力；不仅能够形成良好的训练机制，还能够提高学校整体的篮球教学水平.在应用“板块集中”教学法进行教学的过程中，每一个“板块”的设置是否合理，各个“板块”之间的过渡与衔接是否顺畅，贯穿课程的教学主线是否明晰是影响教学效果的关键.