课程思政背景下大学生心理健康思政教育成效探析

李勇 古翠英

摘 要：本文对课程思政的含义进行介绍，并详细分析该教育与心理教育之间的关系，从而探究对学生教育的效果。在进行心理教育的时候，需要将思政当作背景，进行全面的教育，使学生能够拥有良好的心理，从而面对更多的挑战。学校也能够根据学生的发展状态，制定相应的课程，从而更好地提升教育效果。

关键词：课程思政背景; 大学生; 心理健康思政教育; 效果分析

中图分类号：G416           文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2019）12-184-001

大学生是未来社会发展的动力之一，社会各方面高度重视其发展状态，习总书记针对大学生思想提出了指导性纲领，给高校课程设置提供了新的思路，需要得到相关人员的重视，将思想教育更多地融入教育当中，而各个高校也应以这样的理念为指导，不断进行课程更新。在新的时代，学生受到各类思想的影响，价值观等都受到影响，需要高校重视学生的思想变化，从而保证他们得到良好发展，更加符合当前社会的发展需求。

一、课程思政

根据学界普遍的说法，课程思政是一种教育理念，是对德育概念的革新与发展，该教育概念主要呈现的是一种整体教学格局，借助课程、人员等为大学生提供相应的课程，并且能够将思政课与其他科目相结合，共同产生教育效应，从而能够更好地实现教育目标。新的时代教育理念也需要紧随整体发展，产生良好的变化，而在更深层次当中，课程思政正是对思政教育的延伸，不仅如此，还能够使其他课程得到相应的提升，使整体内涵得以更新，呈现出更加丰富的特点。在课程思政这一概念当中，最为特殊的特点就是该概念呈现出很大的融合性，这一特性表明了该教育过程并非独立，而是需要与其他课程相互连接，从而对各类课程教育提供引导。具体来讲，课程思政更多地表现为各个层次的教学过程得到有效结合，该教学概念更多呈现出与之前教学的不同，在授课过程中模式产生变化，将新概念加入之后，课程教学更多地对德育要素进行提炼，使得学生更多地感悟课程当中的生命元素，从而对生活、学习产生新的认识。

二、二者的联系

对于两种教育来说，内容与方式上呈现出不同，但是也存在很大的联系。首先表现在目标的相同上，两种教育都追求以学生的良好发展为目标，将学生作为教育的中心，借助教学方法帮助学生更好地认识世界，整体素质得以提升，学生对于各类情感的感触更加透彻，从而能够保证他们更好地面对社会。其次表现在两者的方式上，两种教育看似分离，其实相互影响，在思政教育当中，能够引导学生树立正确的观念，这是保证他们心理状态良好的方式之一，也可以幫助学生形成更好的思想品质，两种教育相互影响，共同作用，为了学生的良好发展提供帮助。

三、课程进行中的建议

在新的教育背景下，时代对大学生提出新的要求，高校则需要与时俱进，在课堂上进行不断革新，使教学过程更加符合学生的特点，在进行教育的时候，需要积极借鉴国内外教育长期发展的各项经验，深入了解当代学生的特点，在高校教育整体思想指引当中产生了相应的成果，具体表现为以下几点：

（一）更好地结合心理学相关教育内容

在良好的心理教育之下，学生能够呈现出良好的价值观，因此在进行相关教育的时候，教师需要借助课堂模式做好引导，如果引导产生偏差，则无法达到应有的教学效果。为了保证引导的方向正确，教师可以在教育中不断进行思想扩充，将更多的进步思想加入教育中。而在教学当中，如果只是理论传输，学生无法得到更加深刻的体验，因此教师需要将更多的文化知识、生活事例加入教育当中，使学生能够在具体的氛围中产生感悟，从而得到有效的引导。而要想做好这一点，首先需要教师深入了解更多的传统文化，从中进行精华提炼，之后才可以更好地为学生提供教学，保证教学效果。

（二）两种教育相互结合

在进行教育的过程中，需要借助更加多样的方法，整体结合，为学生提供良好的教育。其中，可以将两种教育继续深入结合，教学中教师需要了解当代学生的特点，针对其兴趣点进行教学，学生也可以更好地进入教学情境。在教学当中，教师借助更多生活的事件，将抽象的理论加入进去，使学生更容易产生共识，从而更好地达到教学效果。要想达到这样的目标，教师首先需要以先进的理念为指导思想，更好地调动学生的学习积极性，耐心解决学生学习生活中存在的各类问题，另外需要针对教学方法做好更新，单纯的理论引导无法达到教学效果，需要针对具体的内容选择合适的方法，对学生进行有效的引导，使学生在引导当中完成学习，更加独立地进行问题思考，更好地解决相应的问题。

四、结束语

在大学教育当中，虽然各类文化知识、技术能力教学非常重要，但是在思想教育方面的引导必不可少，良好的思想教育能够帮助学生更好地处理生活学习当中的各类问题，当前各类新闻中关于大学生相关的非正面报道越来越多，很多学生面对问题的时候无法进行正确处理，造成不可挽回的后果，为了有效避免这样的事情发生，教师需要将两种教育相互结合，共同发挥作用，为学生提供良好的教育。

基金项目：塔里木大学第一批“课程思政”示范课程项目，示范课程：《大学生心理健康》，项目编号：2201029064

参考文献：

[1]李艳玲，史文芬.大学生心理健康教育课程开展课程思政教育的探索与实践[J]黑河学刊，2018，（9）：144-145

[2]兰奎.“健康中国战略”下大学生健康教育与思政教育协同育人策略研究[J]四川文理学院学报，2018，（5）：110-114