城镇中小学家校共育的策略与实践

文/阳山县实验小学

家庭教育是孩子健康成长的基础，学校教育是孩子成才的通道，两者直接承担着教育孩子的责任，都同等重要且无可替代。科学合理的家校共育，对促进孩子及学校和谐健康发展大有裨益。本文结合笔者所在学校的实践，研究城镇中小学家校共育的实施策略。

一、组建优秀家委会团队

家长委员会(以下简称家委会)是由学校组织的一种家校教育合作的咨询机构或协助单位。建立家校共育同盟，实现家校之间互相理解、支持和互相促进，从组建优秀家委会团队开始。推选担任学校家委会成员人选遵循“有闲”“有情”和“有才”原则。“有闲”是指有时间；“有情”是指有工作热情，有关爱孩子之情；“有才”是指有才能，主要指一定的文化素养和组织能力。家委会分校级家委会和班级家委会两个层面。班级家委会经各班家长自愿报名或推荐，由班科任教师与家长代表商议后产生，根据需要设置主任、组织委员、宣传委员、安全委员和生活委员等职务。学校与各班家委会成员充分沟通交流，物色最适合的几位人选组成校级家委会。根据需要设置家委会主任、秘书长和委员等职务，由学校颁发聘书，并设置专门的家委会办公室。学校领导班子与学校家委会两个团队高度信任和互相依靠，需要班级家委会配合工作或者需要启用庞大的家长志愿者队伍时，都一概交由学校家委会组织安排。

二、凝聚家校共育合力

家校融合互补，形成教育合力，关键是提高学校的开放度和家长的参与度。学校的开放度和家长的参与度决定了家校共育的广度、高度和实效。

1.管理，家校互配合

学校工作任务繁多，家委会配合参与学校的管理工作，可以给学校提供极大的帮助，并有效促进学校管理及教育教学工作的规范性。我校家委会与学校沟通后，组织家长成立了安全工作小组、卫生工作小组、教育教学巡查小组、护安护畅队等。安全工作小组定期开展安全隐患排查，每月检查灭火器等消防器材的状况；卫生工作小组经常巡查校园卫生；教育教学巡查小组每天巡视课堂和校园，了解教师的教育教学情况；护安护畅队每天于上下学时段在学校门口区域值勤，与学校保安及值日教师一起为孩子们的安全保驾护航。

2.评价，家校齐参与

教育评价具有导向功能、激励功能、诊断功能、管理功能和教育功能等。但一些学校只重视老师对孩子的评价，忽略了孩子的自评以及家长对孩子的评价。现实中我们倡导的某些学习习惯或品质，教师无从了解及客观评价，而建立在了解基础上的家长评价却能恰如其分地给予孩子导向、激励、管理和教育。学校倡导孩子“读好书，读完整的书”，这只能更多地依靠课外阅读和家庭教育，有赖于发挥家长评价的作用。我校设计了《家校联系手册》的每周评价表，主要从“在校做个好学生”“在家做个好孩子”“书海遨游我快乐”“每天进步一点点”四个方面引导孩子每天进行自评，家长和老师每周分别对孩子进行总评，还可以写上个性化的寄语。《家校联系手册》融合了家庭教育和学校教育的优势，把教育评价的功能发挥到极致，有效促进了学生的全面发展和健康成长。

3.活动，家校同组织

学校应坚持活动育人的理念，家校共育理念下的活动育人，适宜家校同组织。校内活动由学校主导，家委会组织家长配合；校外活动由家长主导，老师可以应邀参加。近年来，我校举行的田径运动会邀请家长担任裁判员和工作人员参与赛事组织，以班为单位的经典诵读比赛邀请家长担任评委，期末考试邀请家长担任监考员。家长积极参与学校活动的组织，受益的首先是孩子，这些孩子不仅收获了荣誉感，更收获了父母给予的积极正面的影响。家长的参与还给学校和老师们提供了直接的帮助和支持，使活动的组织开展更为顺利和轻松。

4.社团，家校共培育

学校兴趣社团的开展是促进学生特长发展的有效途径。然而，一些学校却苦于师资力量不足或受限于教师专业水平不高，兴趣社团开展面不广，也难以取得理想的成绩。家长群体是一个庞大的资源库。我校的男女子四支足球队，以及男女子两支篮球队，都只有一名教练带队，师资力量明显不足，教练带队训练也往往力不从心。在学校家委会的组织下，我校的每支运动队都活跃着家长志愿者的身影，其中足球队的家长教练都是狂热的足球爱好者，有着较高的足球水平，经常参加业余足球比赛。兴趣社团也在老师和家长们的共同培育下，从无到有，从少到多，特色教育蓬勃发展。

家校共育，三方受益。只有想不到，没有做不到。只要紧紧围绕“促进孩子健康成长”这个共同目标，结成教育同盟，凝心聚力，家校共育还可以做得更有广度和高度。