微课在高中化学教学中的应用

康建峰

(江苏省如东县掘港高级中学 226400)

高中化学教学中，为提高学生的学习效率和教学质量，除了为学生提供丰富的学习资料，创新教学方法之外，还有必要应用现代信息技术辅助高中化学教学.微课是现代信息技术发展的产物，它的出现和应用，有利于满足学生自主学习需要，帮助学生突破重难点内容，其应用也愈加受到重视.而如何结合高中化学教学基本情况，提高微课设计和制作技能，使其更好辅助教学活动，这是每个任课教师应该关注的重要问题.

一、微课的概念和特点

作为现代信息技术发展的产物，微课的出现和应用，给教育教学领域带来重要影响，下面将介绍微课的概念和特征.

1.微课的概念

微课是短小精悍的视频.就其构成内容来看，核心是教学视频，同时还包含与教学主题相关的教学设计、课件、练习测试等.作为重要的教学辅助资源，微课的应用能让教学内容变得直观形象，可以让学生不受时空束缚的自主学习，有利于帮助学生突破重难点，深化对所学内容的理解与认识，扎实掌握所学内容，其应用也变得愈加广泛.

2.微课的特点

作为现代信息技术发展的产物，微课拥有自身显著特点.例如，微课教学时间较短，通常在5～8min之间.微课教学内容较少，通常对某个知识点进行详细讲解和分析.微课资源容量小，一般资源大小在10兆左右.此外，微课主题突出，内容具体，能对相应的内容进行深入和详细讲解.由于微课具体上述显著特点，满足教学工作需要，其应用也越来越受到重视.

二、微课在高中化学教学中的应用策略

为促进微课在高中化学教学中更好发挥作用，教师要结合教学目标和要求，提高微课设计和制作技能，使其有效辅助教学活动.

1.应用微课资源，突破教学中的难点

教学难点是学生学习起来感觉困难的部分，也是任课教师在教学中需要耗时最多的环节.由于学生的基础水平、知识结构体系、知识接受能力不一样，即使教师对难点内容进行详细解释，但并不能确保所有学生都能突破难点内容.而借助微课资源能有效弥补这些不足，教师将难点内容制作成微课，并分发给学生，让他们不受时空束缚的自主学习和观看，进而帮助学生突破难点，更为有效的掌握所学内容.例如，“氧化还原反应”学习时，该部分教学的难点是氧化还原反应的本质、氧化性还原性的强弱比较、氧化还原方程式的配平，这些内容学生学习起来往往感觉比较困难.而通过微课的应用，利用碎片化时间让学生反复观看，有利于突破这些难点.从而更为深入和扎实的掌握知识点，对相关内容进行深入探讨和分析，有利于提高学习效率.

2.摆脱时空束缚，真实呈现化学实验过程

高中化学教学中，实验教学占有相当大的比例.事实上，化学是一门以实验为基础的课程，通过化学实验教学，能提高学生实践能力和动手操作技能，有利于巩固所学知识，培养学生严谨的实验态度和良好的精神.但由于受场地、设备和课时等限制，将化学实验引入课堂往往比较困难.而通过微课的应用，能弥补化学实验教学的不足，让学生更为详细的观察实验现象，探究实验内容，得出实验结论.例如，在“探究铁制品锈蚀的条件”这一实验中，如果引入微课对实验进行详细介绍和分析，将会取得良好效果.可要求学生采用小组形式，用手机录制自己观察到的实验现象，并制作微课，然后选派代表进行实验汇报.这样不仅能提高学生对实验的参与度，还有利于深化对实验现象理解，取得事半功倍的效果.

3.详细展示微观世界，排除教学中的障碍

高中化学有些重难点内容，如果仅凭教师讲解可能比较费劲.而微课具有形象、直观的效果，能为学生展示微观世界，有利于排除教学中的障碍，深化学生理解和认识.例如，乙醇的化学性质是教学的重难点，单纯依靠教师讲解效果往往不佳.为弥补这些不足，可利用微课展示乙醇分子模型的动画，让学生对乙醇分子结构模型有直观和形象了解.学习乙醇的催化氧化和消去反应时，利用微课进行分步演示，让学生对化学反应产物有深入认识，并准确了解断键方式、反应历程.从而有效掌握两个化学反应的本质，调动学生的学习兴趣，有效帮助学生突破重难点，排除教学中的障碍，最终有利于提高教学质量.

三、存在的不足及完善措施

虽然微课能较好的辅助高中化学教学，但由于微课的应用时间相对较短，部分教师微课制作技能不强，制约其在高中化学教学中作用的有效发挥，目前仍然存在以下不足.

1.存在的不足

目前在高中化学教学中，虽然微课已开始得到应用，但优秀的微课资源缺乏，制约其在教学中作用的充分发挥.部分教师微课制作技能不强，未能根据教学目标和要求合理制作微课.一些学生在应用微课学习时，往往通过智能手机或互联网浏览其他信息，影响学习效果和微课作用的充分发挥.

2.完善的措施

为促进微课在高中化学教学中更好发挥作用，有必要加强研究，根据高中化学教学目标、要求和重难点，加强微课资源建设，并构建微课资源库，使其有效辅助教学活动.教师要重视现代信息技术学习，熟练掌握微课设计和制作技能，设计形式多样、结构合理的微课，并将其巧妙融入教学活动当中，使其有效帮助学生突破重难点，促进微课作用的充分发挥.此外还要加强对高中学生引导，让他们自觉遵循规范要求，在观看微课视频过程中能够自律，不随意浏览其他与学习无关的信息.从而有效融入微课资源学习当中，促进高中化学知识学习效率提升.

微课满足高中化学教学需要，将其用于教学实践活动当中，能对重难点内容进行详细解说，有利于为学生直观形象展示教学内容，激发学生兴趣，提高教学质量.因此，教师要顺应时代发展潮流，注重微课的应用，并提高微课设计和制作技能，使其有效辅助高中化学教学活动.从而为学生学习和课堂教学创造有利条件，促进高中化学教学质量和学生的学习效率提升.