新疆高校大学生社会主义核心价值观认同教育探析

□王文艳

(喀什大学,新疆 喀什 844008)

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的凝练和集中体现。党的十九大报告明确指出,“必须坚持马克思主义,牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,培育和践行社会主义核心价值观,不断增强意识形态领域主导权和话语权。”[1]大学阶段是人类价值观逐步形成和稳定的阶段。新疆学生进入大学校园后,进行社会主义核心价值观的认同教育。有助于把握他们思想观念和价值观形成的动向,确立正确的三观,促进高校和谐校园的建设和新疆的社会稳定与长治久安,实现国家的繁荣富强。

1 新疆高校大学生社会主义核心价值观认同的紧迫性

社会主义核心价值观作为主流意识形态,是国家文化软实力的本质体现。新疆高校学子是新疆未来经济社会发展的生力军,是维护新疆稳定的骨干力量。社会主义核心价值观的认同不仅关系到自己的素养养成,而且对其他群众也有示范作用。因此,在目前多元文化共存的大环境下,用社会主义核心价值观来引导新疆高校学子日渐多样化的价值观显得尤为紧迫。

1.1 新疆高校大学生社会主义核心价值观认同的环境更加繁杂

我国的56个民族在一定的环境、长久的交往和不断的文化融合中形成了“多元一体”的中华文化格局。中华文化既植根于各民族的心里,还具有蓬勃的生命力和向心力,已成为在提高国家竞争力和提综合国力的重要构成部分。千百年来,我们国家各民族在对自然和人类社会进行改造过程中,形成了自己独特价值体系。由于对民族文化的继承和延续,默化潜移地影响着人们的思想和行为,影响着人们的价值观,思维方式和行为模式。新疆高校学子生活和学习的过程必然是主流文化与地区文化交流与交融的过程。此之,外国敌对势力处心积虑通过各种渠道进行渗透迷惑新疆高校学子,致使其思想混乱,在一定程度上影响了部分学生社会主义核心价值观认同的程度。

1.2 新疆高校大学生社会主义核心价值观认同的意义更加重大

“中华民族一家亲,同心共筑中国梦,这是全体中华儿女的共同心愿,也是全国各族人民的共同目标。”[2]全面建成小康社会,不能落下一个民族。作为珍贵的人才,大学生是我国的未来和希望。新疆高校学子是大学生集体的一员,不只担负着维护国家安定和民族团结的重任,还担负着新疆发展的双重职责。高校大学生在新疆具有自然的亲切力和感染力,他们坚定的理想信念、“五个认同”意识和正确的核心价值观,因为其独特的身份产生了榜样作用,成了有力的宣扬者。这样既可以维护新疆社会稳定,又可以凝集各民族智慧的结晶。他们具有较高的文化程度,在新疆全面建成小康社会,特别是在扶贫和“精准脱贫”中承担着重要的责任。因而,要大力加强新疆高校大学生社会主义核心价值观认同教育,使之成为新疆经济社会发展的合格建设者和接班人。

1.3 新疆高校大学生社会主义核心价值观认同的形势更加紧迫

现在伴随社会主义市场经济的发展,利益关系、生活方式和社会经济成分日益多元,信息传播方式发生了彻底改变。各种繁芜复杂的社会现象和意识形态层见叠出,这毫无疑问对新疆高校大学生的思想形态产生了一定的影响。从一个角度来讲,新疆在传播思想观念和对外交流的历程中,无法规避地是会被一些外来思想观念的影响,高校学子的价值判断会在一定程度上被这些思想观念影响;从另外一个角度来讲,新疆是境内外敌对分子企图在我国进行“分化”活动的重点地区,不断受到“三股势力”毁坏行为的影响,严重影响了新疆社会发展的稳定性和长治久安以及各民族之间长期形成的凝聚力,也妨碍了以大学生作为主体的高校中开展的社会主义核心价值观认同教育工作。

2 新疆高校大学生社会主义核心价值观认同教育的必要性

加强新疆高校大学生社会主义核心价值观认同教育,对于促进社会发展,凝集民族力量都有重要作用。这需要我们领悟到认同教育的必要性,特别是加大对广大新疆高校学子的教导。

2.1 维护祖国统一的必然要求

为了维护祖国的统一,当代中国要构建共同的思想、信念和精神支柱,以“中国梦”引导中华民族和睦融洽的发展。习近平总书记说过:“如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观,莫衷一是,行无依归,那这个民族、这个国家就无法前进。”[3]中华民族是一个由56个民族一同组合而成的大家庭。尽管多种文化共存很长时间,但是始终要把马克思主义作为我们长期坚持的指导思想,这是历史、实践和人民的选择。马克思主义作为一种科学体系,是在人类所有优良文化的前提下产生和发展起来的,它拥有旺盛的生命力和朝气蓬勃的活力。西方一些资本主义国家和周边宗教极端主义势力不遗余力地利用各种渠道瓦解新疆人民的思想观念。为了避免这些不良行为对我国意识形态领域具有指导地位作用的马克思主义产生影响,为了协助新疆人民群众在多种文化背景下形成正确的价值观,为了更好地把祖国统一维护好,一定要把在新疆对广大人民开展社会主义核心价值观认同教育的实践活动重视起来。新疆高校学子是新疆人民中的佼佼者,他们的学习的本领和理解的能力都比较强。因此,他们可以有力地助推新疆人民对社会主义核心价值观的认同,是构建中华民族共同的价值理念的一种很有成效的路径,是维护社会稳定和国家统一的精神盔甲。

2.2 新疆和谐稳定发展的客观要求

新疆位于中国的西北边陲,它也是最大的省级行政区,为中国陆地总面积的六分之一。主要居住有汉、维吾尔、柯尔克孜、哈萨克、塔吉克、锡伯等民族。新疆是分裂势力重点渗透的地区。因此,积极探索新疆高校学子社会主义核心价值观认同教育,不仅有利于新疆高校学子树立科学的国家观,而且有利于进一步稳定党的群众基础和巩固党的核心地位。通过学习和理解其内容,对进一步固牢党的执政地位,维护意识形态领域的统一,促进新疆社会稳定和长治久安具有深远的意义。新时代高校学子担负着我国未来发展的使命,新疆高校学子作为其中一员,有必要加快步伐,注重正确思想意识的形成,坚持身心健康和谐发展。然而近年来,国内外敌对势力尤其是一些宗教极端分子试图利用宗教极端观念毒害青少年,甚至使一些人走上犯罪的道路。这严重背离了社会主义核心价值观的要求,阻碍了人的全面发展和社会主义和谐社会的构建。因此,培养新疆高校学子树立正确的价值观,有利于新疆和谐稳定的发展。

2.3 促进新疆高校大学生全面发展的保障

人的全面发展是“人以一种全面的方式,就是说,作为一个完整的人,占有自己的全面的本质。”[4]我国综合国力日益增强,与全球各国的来往日渐频繁,外国各种社会思潮和一些他们的价值理念大批传入我们国家,冲击了中国传统的价值理念,潜移默化中加大新疆高校学子选择价值观的困难程度。为保障新疆高校学子在多元文化并存的时代实现自身全面发展,对他们开展社会主义核心价值观认同教育,以至于扎根在他们的价值理念中,使之坚如磐石地占据主导地位,积极主动合理地重新组合多元价值观,重视提升精神文化,弱化一味地追求物质财富,重视加强自身的竞争力,弱化一味地追求功利,将其内容和日常的学习生活密切联系起来,可以指导自己平日的行动。要使其成为新疆高校学子甚至包括全体高校学子基本的价值立场,能可以有效地实现在思想、行为和品德等方面的全面发展。因而,增强对新疆高校学子开展社会主义核心价值观认同教育是引导新一代接班人茁壮成长的重要保障。

3 新疆高校大学生社会主义核心价值观认同教育的对策

习近平总书记指出:“核心价值观的养成绝非一日之功,要坚持由易到难、由近及远”[5],融入日常生活之中,并使其成为人民群众的行为准则。因此,必须在教育目标和思想政治理论课教学中凸显社会主义核心价值观认同;必须强化情感认同;必须坚持知行统一。

3.1 教育目标和思想政治理论课教学中凸显社会主义核心价值观认同

当今在社会主义市场经济下,思想观念呈现出多种多样、灵活多变的新特征,对社会主义核心价值观进行认同教育,对于凝集民心,实现共鸣,实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有深刻的历史和现实意义。首先,统一思想,充分了解大学生社会主义核心价值观认同教育的重要性。任意一个国家和历史时期,都有人民群众广泛认可的核心价值观。新疆高校学子既是我们国家和中华民族的希望,又是将来建设新疆社会的中坚力量,他们的认同不只影响到他们自身整体成长,还会关系到建设社会主义事业及其发展,还是实现新疆社会稳定和经济发展的直接助推者。从一个角度来讲,他们乐意采纳契合时代要求、切合自己成长成才的核心价值观;从另外一个角度来讲,他们又易于被各类思想理念和非核心价值观念的干扰,引起思想的疑惑、德行下滑、多种文化发生冲突等。表现在价值选择上,“他们既体现为一定前瞻性、时尚性、可塑性,又表现为不成熟性、未定型化、不确定性。”[6]从他们成长特点和接受规律来看,在社会主义核心价值观教育中把增强个人的教育放在优先位置,在他们中对其精神进行补“钙”,可以指引他们牢牢树立中国特色社会主义共同理想,同心共筑“中国梦”,更好地促进他们把自己的价值追求和实现中华民族伟大复兴的中国梦密切联系起来。这既是时代的要求,也是大学生成长的需求。其次,大学生在教育中凸显社会主义核心价值观认同教育,一定要遵守客观规则,始终要做到以人为本。对大学生进行社会主义核心价值观的认同教育,主要的承担者是高校的思想政治理论课的老师,思想政治理论课既具有政治性,也具有学术性和科学性。老师们“不能只是知识和技能的掌握和运用,而应侧重知识、技能和情感、态度、价值观并重”[7],在教育教学过程中要注重指导高校学子树立正确的三观。尊重大学生主体地位,关注他们成长过程中的需要和梦想,才可以更好地实现社会主义核心价值观认同教育的效果。新疆高校学子日常所接触的各个方面都能对认同产生影响,有好的,也有不好的。但对于三观还没有完全形成的新疆高校学子来说,常常难以分辨,出现价值困惑。所以,对新疆高校学子进行认同教育,要充分利用外部环境好的影响,限制和解除其不好的影响,积极推进新疆高校学子对社会主义核心价值观的认同,并可以有成效地转变为心理的自我认同。

3.2 促进新疆各民族大学生交往交流交心交融以强化情感认同

“大学生社会主义核心价值观的塑造是一个潜移默化的心理过程。”[8]加强新疆高校学子社会主义核心价值观的认同教育,必须加强他们的情感认同,把思想政治教育与解决现实问题联系起来,有效地实现了新疆各民族大学生的交往交流交融。解决思想问题和实际问题相结合的原则,是我们党长期的历史经验的科学总结,对思想政治工作仍有重要的指导作用。江泽民同志反复强调,“做深入细致的思想政治工作,遇事同群众商量,及时发现和解决问题,不要等到问题成了堆,再出解决问题,那样,付出的代价太大了。”[9]同样,这也是新疆高校学子思想政治教育必需遵守的基本原则。现在新疆高校学子的成长环境产生了深刻的改变。从一个角度来讲,在物化社会的影响下,新疆高校学子对于物质财富的需求日益增加,思想问题来自不满足于现实的物质需求;同时,长期堆积的思想问题在一定程度上给新疆高校学子解决实际问题带来了观念和方向的偏差,引起现实矛盾的加重。比如部分大学生的贫困、心理和就业等问题,是否能够处理好这些实际问题及处理程度,将会影响到大学生思想政治教育最终的结果。要想把处理思想和实际问题结合在一起,必须尊重新疆高校学子在实践中的差异,开展丰富多样的思想道德实践活动。鉴于当前价值观多元化的趋势,思想政治工作要注重运用马克思主义的五观来解释社会问题产生的历史和现实原因,使新疆高校学子能够落实主动的认同。我们应该利用现代教育的方式培养新疆高校学子的政治信仰,深刻认识他们的情感情况,协助他们面对和处理这些问题,给予他们心理辅导,并教他们如何调节情绪。对新疆高校学子开展社会主义核心价值观认同教育,和他们平等的进行情感交流,和他们进行默契的交谈,使他们成为宣扬者和践行者。

3.3 坚持知行统一,培育新疆高校大学生习惯自觉

在新疆高校学子中开展社会主义核心价值观认同教育活动,知是前提,行是目的。坚持知行统一,指引他们养成讲、尊和守道德的行为规范。以学校和道德讲堂为阵地,用身边实例,生动灵活的他们讲述社会主义核心价值观的科学内涵和精神实质。一是我们应该更加重视社会实践在大学生社会主义核心价值观认同教育中的作用。在充分发挥课堂教学主渠道的基础上,更应重视社会实践在新疆高校学子社会主义核心价值观培育和实践中的作用,鼓励他们展开形式多样的实践活动,如主题活动和志愿者服务等。实践活动的管理与考核,将社会实践环节纳入新疆高校学子思想政治理论课等课程的考核范畴。在相关考核、和课程结果评定中,要增加这一环节的权重,实现知行合一。二是建立完善的榜样示范机制。“学习和模仿是人类的天性,人类行为习惯的习得大多是源自于模仿他人。”[10]要树立榜样和典型,尤其必须更加重视和发扬新疆高校学子党员的先导和榜样作用。带动和感染其他大学生,自觉践行社会主义核心价值观。宣传大学生践行社会主义核心价值观的美德善行,鼓励他们崇德向善、见贤思齐。正如古语所说:“正人先正己,其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”[11]在实践模式进行的历程中,新疆高校学子作为参与其中的一份子要想有比较好的心里平衡感,就要尽力去找处理问题的办法,加强自我满意的程度。在结束实践流程后,要关注整理和归纳经验,最终切实将自己的知识和实际行动真正地统一起来。从我做起,重点是做。在知的基础上,可以认同社会主义核心价值观,并将其价值观和人生观内化,并转化为规范自身行为和指导实践的精神源泉。做,首先是表现在生活中。在生活中的言行都是以核心价值观为准则的,严格规范自身的言行。坚定共产主义和中国特色社会主义的共同信念仰,通过我们自己的行动,培育和践行社会主义核心价值观。

站在新的历史起点上, 促进新疆高校大学生认同社会主义核心价值观, 事关中国特色社会主义事业能否生生不息, 事关中华民族伟大复兴目标能否顺利实现。我们需要在教育目标和思想政治理论课教学中凸显社会主义核心价值观认同, 进而强化情感认同,坚持知行统一。唯有如此, 高等教育才能始终契合党和国家的要求, 思想政治教育才能永葆青春, 这项培育时代新人的铸魂工程才能经得起历史和人民的检验。