初中语文导语设计方法与策略探究

摘 要：任何一门艺术都有一门精神的学问，导语的设计导入也是一门艺术。因此在今后的课堂教学中，教师就要积极转变自身的教学观念和教学模式，结合学生的实际情况，结合教学的具体内容，采用灵活多变的导语导入策略，提升课堂教学质量。本文针对初中语文导语设计方法和策略进行分析。

关键词：初中语文；导语设计；设计方法；教学质量

一、 引言

在语文教学中，导语可以点明写作背景，也可以阐述语文文章的中心思想，甚至可以表达作者的思想情感。一名优秀的语文教师，就要懂得如何利用生动有趣的导语，来激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的学习氛围，优化语文课堂教学方式，提高学生的学习成绩。

二、 初中语文导语设计的目的

导入语，也称为开场白，就是教师在讲课之前，围绕教学目标而精心设计的一段简练的教学语言。在语文课堂的教学中，导语的好快将直接决定着一节课堂的教学质量，决定着课堂的功效。由于导语能够吸引学生的学习兴趣，调动课堂教学氛围，为新旧知识的连接起到一个切入点的作用。因此只有有内涵、独具匠心的导语，才是一节语文课堂的良好开端，才能为语文课堂的效率提升打下坚实的基础。正所谓良好的开端才是成功的一半，作为一名语文教师，在课堂的准备环节一定要精心仔细，认真斟酌。在语文课堂教学中设计导语，就是为了激发学生的学习兴趣，让学生学会新旧知识的连接，能够紧紧抓住语文课文题目中的重点和核心，能够找出文章的脉络和主旨。

三、 初中语文导语设计的有效策略

（一） 导语的设计一定要带有激情

导语的设计一定要带有激情，教师需要在课堂教学之前，用声情并茂的开场用语，将学生快速的带入到相关的教学内容意境和氛围中，要想打动学生的心，就要采用动情的方式。教师在导语的设计中，一定要将自己的情绪全面与开场白进行融合，做到声情并茂，每一个肢体动作，每一句话语，都要吸引学生的注意力。在讲述时一定要有极强的感染力，促使学生能够快速地融入作者在文章中所描写的意境当中，给学生带来强大的感情冲击。

例如教师在教授《背影》这篇课文时，教师就可以为学生讲述，朱自清先生曾经说过，“父爱是一条河，是一条细细的无声流淌的河流。”今天我们就来听一首有关于父子情深的颂歌。然后教师利用多媒体向学生播放一首MTV《父亲》，来营造课堂氛围。然后让学生带着浓厚的情感色彩来去阅读文章《背影》，让学生思考父亲对作者的伟大疼爱之情。

（二） 要能够激发学生的学习兴趣

正所谓兴趣是学生最好的教师，只有学生对课文产生浓厚的兴趣，学生才会积极自主地参与到课堂学习中。因此语文教师在导语设计中，就要紧紧抓住学生的兴趣爱好和学习特性，讲述与教材相关的趣味性故事，吸引学生的兴趣。成功的导语不仅能够吸引学生的学习兴趣，还能促使学生的学习态度更加认真。

例如教师在讲述《孔乙己》这篇课文时，就可以设计这样的导语。“同学们都预习过《孔乙己》了吧？那这节课堂我们来玩一个游戏。游戏的名字叫做心理医生。假设我们都有一件穿越时空的隐身衣，老师来领着你们一起走进咸亨酒店，看到孔乙己、短衫主顾、长衫主顾和掌柜等人时，我们就坐着他们的旁边，看着他们进行聊天，也可以对他们的品头论足，分析他们的心理，为他们治疗心理疾病”。这样就可以调动学生对新课的学习兴趣，打开学生的思路，促使学生积极参与到课堂教学中。通过自我主动的思考，对人物的心理进行深入的挖掘，使学生切身感受到造成这病态社会人与人关系冷漠的深层原因，探寻医治这病态社会与病人的良方。

（三） 要加入疑问设置环节

只有学生对问题产生怀疑，才会吸引学生的兴趣和注意力，因此教师在导语设计中也要多设置悬念，提出问题，让学生产生怀疑，让学生迫不及待地去了解文章。这样还能够有效地調动起学生的求知欲望和学习积极性，对学生的学习起到点拨作用。

（四） 导语设计要具有故事性

在课堂教学中，教师在设计导语时还要注重故事性，这样才能够通过一段故事来引起学生的注意，让学生了解文章背后的写作背景和表达情感，还能够通过引导，找出课文的主旨和中心思想。

例如教师在教授《济南的冬天》这篇课文时，教师在设计导语时，就要紧紧抓住济南冬天的“温晴”特点，将文章中的山、水、城、人和“温晴”的天气紧紧联系在一起，为学生构成一幅温暖晴朗的济南冬天的画面。然后教师在向学生提出问题，询问学生冬天都会有哪些画面？这时学生就会展开联想，很多同学说出是一幅白雪皑皑、冰清玉洁的画面；很多同学想到“千里冰封，万里雪飘”的诗句。这时教师就可以让学生跟随老舍先生到济南城去观看冬天的景象是什么了。

四、 结语

综上所述，在初中的语文课堂教学中，引用导语的方法和策略有很多种，但是一定要符合学生的认知和学生的学习特性，才能取得良好的学习效果。

参考文献：

[1]宋婷珍.初中语文课堂导语设计方法探讨[J].新课程·中学，2017（10）：163.

[2]袁琳贵.初中语文导语设计的意义与方法[J].吉林画报（教育百家B），2017（11）：239.

[3]王曙光.当前初中语文教学的思考与实践[J].新智慧，2018（6）：133-134.

作者简介：

岳霞，四川省眉山市，眉山市东坡区万胜初中。