小学信息技术教学培养学生网络安全意识的思考

摘 要：21世纪的人类进入信息社会，社会进步、经济形势已经进入理想的发展阶段。人们的生活水平也随着信息社会的降临而得以空前提高。教育的信息技术从小学生抓起业已开始引起社会的广泛重视，小学开始开设信息技术教育课程就是极好的佐证。

关键词：信息技术；网络安全；意识培养

信息安全业已开始引起重视，从中央到地方都建立起信息安全委员会，中央信息安全委员会主任就是正国级的领导担任，比较充分说明信息网络安全的重要。我们学校对学生进行信息技术教育，不仅仅就是教育信息技术，也需要培养学生网络安全意识。培养学生网络安全意识，事关学生身心健康的成长。笔者在培养学生网络安全意识上，针对所教小学生实际，做出三方面的思考和实践。

一、 深刻认识培养学生网络安全意识的重要

对信息技术的教学，人们都怀有其积极的思考和良好的愿望。而在一定的具体教学实践中，学生学习信息技术，也显得比较积极主动的，对信息技术的掌握也显得相当的迅即。学生也还多能够在具体的学科课程学习的发现问题，解决问题过程中，自觉不自觉地应用信息技术手段或工具去解决所不可解决的学习问题。但也不可否认，由于小学生对信息技术的掌握显得多比较娴熟，平时的上网也就比较多，就是小学生也还显得相当成瘾和成性。小学生上网都去干什么？大多数学生是在玩游戏，但也有少数学生开始进入相关的网站。小学生在网上玩游戲，可以发展学生的智力，也可以促进学生身心的健康成长。但也必须感到，一些网络上的游戏是不适合小学生去玩的，一些游戏的恐怖性对小学生的身心健康成长也极为不利。小学生辨别是非的能力比较弱，是比较肯定的，相关网站的安全却是相关意义上的不定。如果学生进入相关的网站，即会受到一定的影响，有的还极有可能陷入至深而不能自拔。应当肯定，小学生的这些行为多不是在学校进行的。他们运用信息技术进行活动的空间比较大，有的家庭就有宽带网络，他们可以去玩电脑；有的可以在家长的手机上玩，更可以在其他一些信息技术工具上进行。有人可以这样认为，作为教师能够管得着的就是学校，其他都是相关意义上的不可。持有如此认为的当不是怎样的正确，作为我们也应当秉承陶行知捧着一颗心来，不带半根草去的教育理念，产生培养学生网络安全意识重要的认识，以便比较积极地践行培养的行为。

二、 努力肩负培养学生网络安全意识的责任

从相关意义上讲，教育无小事，事事育新人。由此，我们也应当得出这样的结论，信息技术教育也无小事，也应当就是严格意义上的事事育新人。作为教师，也不仅仅就是信息技术教育的老师，都应当是培养学生网络安全意识的责任人，相比之下，应当是我们信息技术教育老师的责任重大一些。在信息技术教育中，我们或者就是每一个信息技术老师是否就已经完全肩负起培养学生网络安全意识的责任？应当说还是没有，至少说是没有努力肩负起培养学生网络安全意识的责任。这应当说极为对不起我们学生的，也是对不起我们所从事的教育事业的。对于培养学生网络安全意识，作为我们教师首先必须建立的意识是，我们必须去补小洞。人们习惯着地这样说：“小洞不补，大洞吃苦。”最近在网上疯传着这样一道信息，一初中学生家长要去状告网络游戏公司，说是网络游戏公司误导他孩子在玩游戏后跳下命归黄泉。这样的官司其结果如何，我们现在无法去猜想，但有一点的话可以肯定的，网络游戏公司少出这些游戏作品，也许不可酿出如此的悲剧。这也给我们以深刻的启示，世间风云多变，作为我们信息技术教师切不可因自身的不肩负培养学生网络安全意识的责任，而成为法庭上的被告。虽然我们不需要去将相关的问题看得怎样的严重，但我们努力肩负培养学生网络安全意识的责任，对学生的未来当也是无百害而多有一益的。作为信息技术教学的老师，应当在努力肩负培养学生网络安全意识的责任上去奉行著名爱国活动家宋庆龄女士的名言：为了一切的孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。

三、 积极探求培养学生网络安全意识的路径

对学生网络安全意识的培养，应当说也还没有现成的条条框框，也多没有可供借鉴的经验和模式。但笔者以为，如果我们信息技术教学的老师能够具备这样的几点，培养学生网络安全意识也就基本能够到位。首先在自身的教学中必须热心，所谓的热心是在具体的教学中，多去告诉学生，不去学习信息技术，将来就是信息技术方面的“文盲”。但如果沉迷于游戏，沉迷于玩乐，那也是不可能去学好应当学习的信息技术的。如果我们不去学好信息技术，将来也只能是信息技术的门外汉。信息技术发展的速度是相当快的，一些信息技术完全可以说就是某种程度上的瞬息万变，但如果我们不去刻苦努力地掌握住显得信息技术，那也就不可能去掌握未来之飞速发展的信息技术。其次在自身的教学中必须细心，应当说小学生在信息技术学习中总会外露出一些网络之非安全现象影响的。如学生在进入非安全网站时，都出现一些不为正常或不为正确的语言行为，当人们在细心观察的前提下，在发现相关问题的前提下，对学生施以相关的教育，那将可把学生网络安全意识培养中所存在的问题消灭在萌芽状态。再其次，在自身的教学中，必须多提醒学生，告诉学生相关网站所发布的内容是我们小学生多不宜去看的。甚至就是告诉学生，不少与我们学生学习毫无关系的网站，应当就不要去进入。当然，也必须在自身的教学中思考教育的合作性。作为信息技术教学的老师，在培养学生网络安全意识上不能去孤军作战，因为在教育上也多是孤掌难鸣的。我们必须和班主任老师取得密切的联系，必须和学生的家长取得密切的联系，以获取培养学生网络安全意识的合力。

四、 结束语

综上所述，培养学生网络安全意识，其功力不仅仅就体现在学生的网络安全上，还应当体现在学生学习技术的学习上。也深知，限于自身信息技术教学的水准，对小学信息技术教学培养学生网络安全意识的思考，还不是怎样的全面和深刻。在今后学信息技术教学培养学生网络安全意识漫漫而修远的道路上，吾将上下而求索，以获取小学信息技术教学培养学生网络安全意识的最佳培养效果。

参考文献：

[1]周斌.谈如何在小学信息技术课教学中培养学生的信息素养[J].教育教学论坛，2011（36）.

[2]李瑾.在媒介素养教育创新中开展中学生网络安全意识培养[J].理科爱好者，2015（12）.

作者简介：

万响，贵州省安顺市，贵州省关岭布依族苗族自治县新铺镇中心学校。