幼儿心理健康的影响因素及对策思考

摘要：近年来，幼儿心理健康不仅受到家长们的关注，整个社会也开始聚焦于幼儿心理健康教育，并协调各方面力量促进3-6岁儿童的全面发展。心理健康是人身心发展至关重要的一面，幼儿时期的心理问题会对成长后期的学习、生活和工作产生巨大影响。幼儿在成长过程中会受到不同因素的影响，心理容易产生了一些突出问题，需要针对性地采取措施，以促进幼儿身心全面健康发展。

关键词：幼儿心理健康；影响因素；身心发展

发育良好的身体、愉快的情绪、良好的习惯是幼儿身心健康的重要标志。幼儿发展是否全面，除了要看肢体形态的生长，还要关注其心理是否健康。健康的心理不仅是个人成长成才的关键，更是一个人体验生活、感受幸福的基础。由于幼儿身心各方面发展都不成熟，生活中随时会因各方面影响而转向不良发展。因此，从家庭到幼儿园乃至整个社会，都应重视幼儿的心理发展。

一、幼儿心理问题的表现

近年来，青少年犯罪、施暴等恶性事件频频发生，心理问题具有不可忽视的嫌疑，若要深度探讨这个原因，可以追溯到幼儿时期的心理发展。幼儿的心理健康问题往往表现为不安、自私、任性、不合群、攻击性行为等。大部分幼儿都存在轻微的心理问题，比如胆小、焦虑等，个别幼儿存在比較严重的现象，表现为吮手指、吃衣襟、性格孤僻等。

二、幼儿心理健康的影响因素

人的成长离不开环境的影响，积极健康的环境对人的身心发展起到促进作用，不良的环境则会阻碍人的发展。幼儿身心稚嫩，对身边不良影响的抵抗能力较弱，容易受到各种干扰。幼儿生活的环境主要包括家庭、幼儿园，同时，社会大环境也对幼儿有着很大影响。

（一）家庭环境因素

1.家庭教养方式不当

幼儿最熟悉的环境来自于家庭，父母教养方式和家庭氛围都会对幼儿心理发展产生巨大影响。很多家长在对幼儿的教养方式上存在很大的误区，除了身体上的过度养护，对孩子的其他任性甚至是不合理的要求，也会立刻满足。

百依百顺的教养方式会使幼儿养成了惟我独尊、缺乏独立、自私自利等不良性格。这些孩子不懂得关心他人，只会一味要求别人满足自己的欲望，当自己的需求得不到满足便会产生过激情绪或异常低落，体会不到认同感和幸福感。

2.家庭结构复杂冲突

首先，留守儿童的家庭中，幼儿缺乏双亲的关爱与陪伴容易产生孤独与不安等心理问题。其次是单亲家庭的幼儿，单亲父母本身压力大，容易忽视孩子成长中精神引导与爱的需要。同时，三世同堂的家庭，容易出现教育观念不一致的现象。当父母按照新型教育观念对孩子进行教育时，老人则认为太过苛刻，在家庭中频繁出现长辈“护犊子”的现象。

家教观念不一会对孩子造成心理上的混乱，不知该听谁的，难辨对错、内心焦虑。甚至当两方发生争执时，幼儿会认为自己是引发矛盾的罪魁祸首，从而产生内疚、自责心理。长此以往，便会形成胆小、自我归因倾向严重等性格。

（二）幼儿园教育环境

1.幼儿教师专业水平不高

目前，幼儿园老师的学历普遍偏低，甚至还有些未受过专门的幼儿教育培训。个别幼儿园依然坚持着陈旧的思想：认为教师只要让孩子在幼儿园玩一天再安全回家，就完成任务了。招老师时，条件过于宽松随意，没有对教师的专业知识与心理问题进行考核。最终造成教师教育方式不当，频频出现体罚与斥责幼儿的现象，严重影响幼儿身心发展。

2.幼儿心理健康教育课程流失

大多幼教部门并没有对幼儿园教育课程做出明确的规定。很多幼儿园没有意识到健康课程开发的重要性，更易忽略幼儿心理健康教育课程的开设。当幼儿出现不良心理和行为的时候，老师只会斥责，缺乏运用科学系统的心理健康教育法进行及时干预和引导。

（三）社会环境影响

信息技术飞速发展的今天，各种电子产品也层出不穷。很多父母忙于工作，陪伴孩子便成了诸多电子产品的任务。而孩子也乐意穿梭在丰富多彩的虚拟世界中，严重缺乏与父母以及同龄人相处的机会，社交能力得不到锻炼与提升。令人担忧的是，幼儿从电子设备上获得的信息有些并不利于身心发展，孩子喜欢模仿看到的东西，很容易被不适宜的文化带偏。

三、促进幼儿心理健康发展的对策建议

（一）在家庭中加强幼儿心理健康的教育

1.家长要形成科学的教育方式

父母不仅是孩子身体的养护者，更是他们成长的引路人。因此，家长掌握健康科学的教育方式，对幼儿的身心发展至关重要。在幼儿时期，鼓励和认可必不可少，尤其是孩子犯错时，应以宽容的心态去沟通，用无私的爱和耐心帮助孩子成长，建立深厚的亲子感情。同时，对幼儿不合理的任性需求也应进行及时地引导与教育。

2.培养孩子的自信心和独立能力

幼儿身心发展不成熟，成长过程中难免会遇到或大或小的困难与挫折。父母不应为了让孩子免受伤害而为其包办一切，而应不断引导、帮助他们超越困难，逐步成长。家长要给孩子自己成长的机会，让他们获得成功的体验，这有利于孩子形成坚强自信的优良品格。

3.让孩子感受到家庭的幸福，享受爱的气氛

幼儿的对周围世界的刺激十分敏感，家庭中任何不和谐的气氛都会直接影响孩子幼小的心灵。所以家庭成员之间要经常性地表达自己的爱，让孩子感受到家是温暖幸福的港湾。同时，父母要舍得倾注时间陪伴孩子，只有充分体会到父母的爱，幼儿才能形成安全感，也会在生活中去关爱、帮助他人。

（二）幼儿园要积极关注幼儿的心理健康发展

1.重视教师的职业道德和专业素养

教师的身心健康，是幼儿园长期发展的关键因素和必要条件。因此，教师不仅要具备专业的学科知识，也要拥有健康的心理素养。入职前可对幼儿教师进行心理测试，并开展专门的幼儿心理教育学培训，帮助教师掌握幼儿心理发展规律。

2.在一日生活中渗透心理健康教育

幼儿园一日生活皆课程，教师要在生活中随时随地关注幼儿心理发展，把健康教育渗透到一日生活之中，让孩子感受到在幼儿园中的生活充满快乐与收获，增强幼儿对生活的热爱之情。

3.创设健康的园内环境

幼儿园环境包括外观环境与精神环境。温馨舒适的外观环境能够有效帮助幼儿形成安全感和幸福感。精神环境是指和谐的师生与同伴关系。教师不仅要做幼儿的朋友，尊重幼儿发展的天性，让其自然成长，还要做班级人际关系的协调者，积极组织集体游戏，让每个幼儿都能参与其中，体会到爱和归属感。

（三）社会要支持幼儿心理健康活动的开展

城市的生活方式将幼儿与大自然隔离地较远，孩子除了家庭和幼儿园以外便少有其他去处。家长可以带孩子参加各种社会实践活动，丰富幼儿的生活经验，体验实现自我价值的喜悦和成就感。同时，社区也应多组织一些活动让孩子参与，发展幼儿社交能力，也可以邀请专家开展系列幼儿心理健康教育讲座，为家长们搭建育儿经验交流、探讨的平台。

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作者简介：陈学茂，1993.8，男，汉族，籍贯：浙江泰顺，学历：大专，职称：二级教师，工作单位：温州大学附属实验幼儿园，研究方向：幼儿心理健康教育。