构建老年大学立体式环境文化建设，提升校园文化内涵

摘 要：校园文化是精神力量的“强磁场”，对主流价值观的传播与渗透具有一定的促进作用。而针对于老年大学立体式环境文化的构建，应重视校园文化内涵发展，从而，创建品牌化老年大学。同时，善于融合现代信息技术，构建数字化立体式校园文化。

关键词：构建;老年大学;立体式环境;提升;校园文化内涵

基于社会经济的高速发展，不同年龄阶段的基层民众，都对精神层面的享受提出更高的需求。针对老年群体，在确保身体与心理健康的同时，对头脑的富足也形成新的要求。在此背景下，大量的老年人也进入到大学，去学习他们感兴趣的学科，了解他们想学习的知识与技能。基于市场的需求，老年大学出现前所未有的发展景象。而在不断完善管理模式的过程中，当人们所接触的文化元素越来越丰富时，会促使其产生更多样化、复杂化的样式。即，商品文化、网络文化、校园文化等多种多样的文化，在不断丰富人们视野的同时，也在一定程度上削弱了我们对文化价值的判断力。而学校作为传承文明与知识、传播科学与技术的重要载体，更应在文化泛滥的过程中，以校园文化为发展主体，为其进行积极的完善与优化。而即便是老年大学同样需要作出示范性、科学性的努力，避免文化被概念化、边缘化。基于此，教育工作者应能紧密围绕校园文化建设工作，能结合老年大学办学特征，在合理融入现代管理理念与现代信息技术的同时，能构建具有一定立体式特征的校园文化，并能全面提升校园文化内涵。

1 老年大学校园文化建设必要性解析

1.1 充分发挥教育导向功能

针对老年大学校园文化建设的意义，主要体现在教育功能的实现上。在这部分特殊群体进入到校园中进行学习的过程中，不仅体现自我价值实现，同时，还可全面提升其品格情操与审美情趣。而建立在校园文化精神层面所提出的校风、校训等所展开的不同文化活动，在对景致进行建设、校园环境进行布置的过程中，都紧密围绕教育的基本功能。确保这些特殊学员在健康文化的影响与熏陶下，能逐渐突显教育导向功能。使他们能建立更明确的学习目标，促使其意志获得磨练、心灵得以净化、心情获得放松。

1.2 促进优秀文化的有效传播

文化具备一定的辐射作用，优秀的文化可在不同的圈层与群体中进行渗透与传播。特别是在信息时代背景下，基于新媒体平台的加持，文化的传播速度与范围会产生巨大的提升。不仅在校园内，甚至是在整个家庭、社会中都会造成一定的影响。因此，老年大学在对校园文化进行建设的个过程中，必须确保健康、积极的文化能得以传播。同时，针对我国优秀传统文化、老年文化等，都可将校园文化作为载体，令其改变更多人的思想观念，使其成为与时俱进、积极向上的人。

2 构建老年大学立体式环境文化建设，提升校园文化内涵的有效策略

2.1 重视校园文化内涵发展，创建品牌化老年大学

校园文化属于社会主义主流文化的重要的组成部分，在其不断发展的过程中，应能令其发挥真正的作用与功用。而作为广大离休干部教育阵地的老年大学，应能积极构建更具有文化内涵的学习场所，令其最大化满足“老有所学、老有所乐”的需求，并大力提升老年大学的办学质量。基于此，相关管理人员应能对校园文化的发展给予一定的关注与重视，打造一个品牌化的校园、品牌化的老年大学。在此诉求下，相关人员应能积极打造品牌工程，实现文化外延到文化内涵的有效发展与转型。在构建立体式环境文化建设的过程中，应能开发更具备专业化、标准化的办学途径。并能建立更符合老年大学发展的办学理念，即将“学养相宜、康乐有为”作为新的理念，始终贯穿到校园文化建设全过程中。在这个过程中，相关人员应能充分发挥老年艺术团的文化传播作用，将更多适合老年学习与运动的体育项目、艺术活动等融入到校园文化中。同时，能与地区内具有一定影响力以老年教育为主题的杂志进行深入的合作，并将其设置为长期的文化宣传窗口，能将更具有文化性、娱乐性的艺术活动等大范围的进行传播，并能形成积极的影响力。同时，老年大学应能积极筹建“老年教育史料馆”，并能充分肩负起文化记载、文化传播、文化传承的使命。基于此，通过相应的多元化的校园文化建设，积极打造一个独具特色的老年大学校园文化品牌。

2.2 善于融合现代信息技术，构建数字化立体式校园文化

老年大学针对立体式环境文化建设工作的展开，若想使其能真正发挥作用与功能，并确保建设目标的有效实现，应能科学融入现代信息技术。新时代背景下，必然会产生属于这个时代的特色文化。而基于互联网技术的高速发展，老年大学教育工作者也应能形成与时俱进的创新理念，将网络文化与传统校园文化进行有机融合。在最大限度内满足老年人的精神文化需求的基础上，应能构建一个更具有时代特征的校园文化氛围。如，学校可积极配备现代化教学设施，并能建设智能化的多媒体教室。同时，学校应能全方位建设校园网络系统，实现数字化教学管理。针对招生、学籍管理、课程安排、文化活动宣传等工作事项，都应建立在网络平台基础上，令其能获得深入的渗透与落实。同时，学校应能对老年人的校园文化活动给予一定的关注与重视，能加大投资力度，建设一个高质量、多维互动的艺术活动中心。例如，针对于老年群体的特色文化生活，引导他们在最优品质的音乐教室、舞蹈教室、體育运动中心等进行活动。同时，针对远程教育网络进行升级与优化，通过购买、交换、共享等形式合理化丰富活动资源。并将其与老年教育网进行有机结合，建设一个面向社会开放的老年教育网站。从而，吸引更多的老年人进入到学校或网站上进行学习、交流，形成有效、长期的互动，从而全面拓展与丰富校园文化内涵。与此同时，学校在不断丰富校园文化资源的过程中，可将音乐教学环节与区域内的电台等进行合作。例如，学校可将校园网站与电台官方网站进行结合，对于那些在音乐艺术领域有所追求与造诣的学生，可向他们提供更广阔的发展空间。将具有一定质量的音乐作品等上传到电台网站上，使这种文化互动能获得全社会的关注。从而，基于网络技术、信息技术等，在构建立体式老年大学立体式环境文化建设过程中，能对校园文化内涵进行有效延伸与拓展。在充分满足教育需求的基础上，基于特殊的群体能对我国优秀传统文化进行宣传与传播，促使其更好的进行传承。

3 结语

总之，老年大学的校园文化具有一定的教育导向作用与文化有效传播的功用。因此，相关人员应能充分发挥其优势，并能结合老年大学办学特征与现代信息技术等，打造一个丰富、有趣的校园文化。在满足基本教育需求的基础上，能使更多的老年人能实现自我价值。

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作者简介

李琳（1982-），女，汉族，河北石家庄人，本科，从事老年教育研究，环境设计方向研究。