探究式教学法在高中物理教学中的应用

【内容摘要】在我国整体教育体制改革工作逐步深化的背景下，高中階段的物理教学工作也应随着教育体制的改革而做出相应的调整。由于高中物理学科本身具有难度相对较高且抽象性较强的特点，使得许多教师开展物理教学工作的效率不高，学生的物理成绩难以提升。有鉴于此，为了提升学生的物理学习质量，教师要充分分析物理教学过程中存在的问题，并结合先进的、科学的教学方法来对教学工作加以优化。探究式教学法在高中物理教学中的应用能有效的改善物理教学过程中的问题，激发学生的学习兴趣，为教学成效的提升以及学生学习质量的提升提供坚实的保障。

【关键词】探究式教学法 高中物理 应用策略

由于物理在高考中的占比较重，且在近些年的高考改革中变得越来越难，导致学生在物理学科方面所承受的学习压力日渐增加。很多学生难以对抽象性较强的物理知识有良好的理解，花费了大量时间精力在物理学习上却难以收获到有效的物理成绩提升。故此，教师必须要从对物理教学方法方面的改进来提升学生学习物理的效率，帮助学生树立学习物理的自信心，探究式教学法的特征及优势使其极为适合在高中阶段的物理教学中应用。因此，本文从实际情况出发，分析探究式教学法的内涵以及在高中物理教学中应用的积极影响，并提出将探究式教学法应用于高中物理教学中的具体策略，希望能为探究式教学法与高中物理教学融合的工作提供一定的参考资料。

一、探究式教学法的内涵概述

通常意义上讲，研究式教学法是指以加深学生对某一知识理解程度为目标，通过科学的引导方式来培养学生主动提出问题并解决问题的能力。探究式教学法的开展主要以在生活中所获取的各种与教育内容相关的素材作为教学载体，教师通过举例等方式进行问题的提出以及教学情境的构建，最终达到对于问题的深化理解和认识的目的。在探究式教学法的应用过程中，教学主体应该是学生而非教师，主要学习手段是学生的探究而非教师的讲述，其主旨在于培养学生的探索精神以及自学能力。

二、在高中物理教学中应用探究式教学法的积极作用

1.探究式教学法的应用能使高中物理教学更加符合新时期的教学需求

在我国教育体制改革工作不断深化的前提下，高中物理教学工作的内容也在不断的增加。传统模式下高中物理教学仅仅注重对学生进行知识方面的培养，而新时期的教学需求则需要教师培养学生的物理学习核心素养。探究式教学法的应用能够有效的满足这一需求，通过培养学生的自学能力与探究意识来促进学生积极主动的去认识物理、了解物理，使学生的物理学习不再限于教材的樊笼内，对于拓宽学生的物理学习视界、促进物理教学工作向先进化转变都有着极为重要的作用。

2.探究式教学法的应用能构建良好的物理学习环境

在高中阶段的教学过程中，学习环境对于学生学习效率以及质量的影响是显而易见的，如何为学生构建良好的学习环境一直都是物理教学工作的难题，而探究式教学法的融入能够有效的改善这一窘境。在探究式教学法的应用过程中，能够通过不断的引导来激发学生对物理知识进行深度探究的渴求，从而积极进行自我培养和自我提升，营造出良好的物理学习环境，促使学生在一个有利的学习氛围中开展物理学习，对于提升物理教学效率，提高物理学习质量有着十分重要的影响。

三、探究式教学法在高中物理教学中的应用策略

1.教师要针对探究式教学做好充分的课前准备工作

在课前准备工作方面，开展探究式教学法过程中教师的主要工作方向有三。其一，教师要对教材进行深入的剖析，有针对性的利用探究式教学法。探究式教学法在高中物理教学中应扮演辅助教学的角色，教师要结合探究式教学法的特性，挑选出适用性高的环节来进行探究式教学法，避免出现对探究式教学法的滥用情况，使其能起到画龙点睛的作用。其二，教师要确保探究式教学法的引导问题精准度。在探究式教学法的利用过程中，切入问题的选择对于教学成效有着重要的影响，教师要做好这一环节的准备工作，找出学生的兴趣点所在，以恰当的问题来切入教学，提高学生的参与度。例如，在人教版高中教材的惯性定律部分讲解过程中，教师可以提出诸如“为什么在汽车突然启动向前时，人会向后倾斜，而汽车在突然停止时，人会向前倾斜”这一类由生活常见现象而衍生出来的问题，引发学生的积极探究思考，从而加深学生对该章节的理解程度。

2.注意将理论与实践相结合

相对而言，在探究式教学法的应用过程中对理论方面的研究较多而在实践方面较为薄弱，教师要认识到探究式教学法的这一不足，在利用探究式教学法的过程中多开展相应的物理实验来证实学生的探究结果，辅助探究式教学法的应用，使探究式教学法能够发挥出更高的作用。

结束语

综上所述，探究式教学法的应用对于高中物理教学来说具有十分积极的影响，教师要加强对探究式教学法应用的重视，做好课前准备，注重理论与实践结合，充分发挥探究式教学法的作用，以进一步提升学生的物理学习质量，并实现高中物理教学事业的可持续进步与发展。

【参考文献】

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[4]黄璜.探究式教学法在高中物理教学中的应用[J].西部素质教育.2018（5）：247.

作者简介：李斌武（1980.04.05-），男，汉族，甘肃靖远，中学一级，本科，高中物理教育.

（作者单位：甘肃省靖远县第二中学）