论改进高校实验室文化建设的探索

马姣丽，李成凤，程辉成

(广东石油化工学院 化学学院，广东 茂名 525000)

高校实验室文化作为大学文化的重要组成部分，是一个实验室精神风貌的集中反映[1]，是文化力量在实验室建设与发展中的具体体现。能够表现实验室所特有的文化氛围与精神共识，是高校实验室内涵建设的重要内容之一。实验室文化建设对于推进教改、凝练大学精神、促进学风建设、提高学生的探索与创新精神、培养高素质应用型人才和打造学校品牌意义十分重大。因此，加强高校实验室文化建设是提高本科实验教学质量、提高科研实验水平、服务高校人才培养的必然要求。它的存在和发展将最大限度地发挥实验室在高校教学和科研中的巨大作用。

1 当前实验室文化发展中存在的问题

目前，我国的高校实验室文化建设虽然取得了一定的成绩，但也存在着一些深层次的问题，影响着高校实验室的发展。主要表现在以下几个方面：

1.1 缺失公正性和诚信

目前，在我国的一些高校实验室及与实验室有关的工作中，存在着不良的实验室文化。主要是造假的行为文化，一方面表现在学生在做实验时由于缺乏实事求是的科学态度，胡乱编造实验数据、写假实验报告等，缺失了科研的公正性和诚信。另一方面实验工作人员在平时的工作中存在懒惰的心理，没有按规范和标准严格要求自己，没有对日常实验室的自查和巡查进行记录，没有对每次的实验数据进行及时地记录，导致遇到学校及上级部门领导来检查时，临时搞突击胡乱编造实验室仪器的使用、保养及维修数据，这样的行为不但缺乏科研的公正性也缺乏了真实性，长期的弄虚作假严重污染了实验室优良和谐的文化氛围。

1.2 缺乏稳定的实验师资队伍[2]

高校实验工作人员作为学校的教辅人员，相对于其它专业系列，普遍存在着不被重视的现象，没有太大的话语权。这种现象表现在：专业进修培训、教学竞赛的申请、实验课程的讲授、职称的评定、课题的申报等关系个人利益的方面都有一定的条件限制，致使在岗人员思想懈怠，缺乏工作的积极性。另外，实验室文化建设缺乏公正科学的评价体系和具体的激励措施，无法评价每个人工作的好坏与优劣。使得从事实验系列的人员自身没有动力和激情去为实验室的文化建设做出应有的贡献。

1.3 资金分配不合理

由于实验室是用来实验教学和科学研究的主要场所，在高校占据着极其重要的地位。几年来我国高校在实验室建设上往往会投入大量资金，但对于资金的分配方案，一些高校没有深入研究，也没有做统筹安排，导致在资金使用上不尽合理，造成盲目投入。资金多的一些实验室会存在乱花钱购买一些可有可无的价格昂贵设备或者去利用实验资金去买一些其他与实验无关的物品，另外一些实验室可能会因资金不足导致无法购买新的实验药品，从而影响到正常教学和科研的顺利开展。这种现象严重阻碍了优良实验室文化建设的进程。

2 高校实验室文化建设的新举措

2.1 加强领导带头作用

积极健康的实验室文化对于营造科学和谐的校园环境和积极活跃的学术氛围，具有十分重要的意义。高校要强化组织领导[3]，充分认识实验室文化建设的重要性，可以建立实验室文化建设管理机构，专门推动实验室文化建设和安全管理工作。例如：可由一位主管全校实验室的副校长牵头、实验室设备处、后勤处、保卫处、教务处、文化宣传部门负责人组成一个专门的领导小组，二级院系负责实验室的副院长、实验员和实验教学有关人员参加。该小组主要负责制定最新研究决定的实验室文化建设规划和实施方案，统筹协调工作。可定期检查和督促相关不规范的实验室规章制度的贯彻落实情况，在工程认证期间和学校评估期间可提供必要的人员支持和经费保障。

2.2 加强实验室的环境建设

实验室的环境设计应注意和实验内容的协调，以方便实验教学和科研活动，以营造良好的实验室文化氛围。实验室整体的建设风格要统一，布局合理，通畅明亮，能给人艺术享受。实验室内的科研设备要做到按标准统一规划，有利于资源共享。仪器设备使用完后应将器具及其附件摆放整齐，盖上仪器罩或防尘布，讲究整体美。另外也可利用走廊墙壁，张贴与实验室文化气氛相配套的名人名言，树立榜样的形象。改善实验室工

作条件，能充分调动实验技术人员的工作积极性，更好地参与实验室的建设与管理。

2.3 开展实验室文化创建活动

通过开展形式多样的实验室文化创建活动，能够加强全体师生员工的沟通交流，使实验室文化深入人心。可从以下两方面进行：(1)举办以“实验室安全，我们在路上”为主题的“实验室安全文化月”活动。开展实验室安全准入考试、专项应急演练、大学生生产海报设计大赛及短视频竞赛、实验室安全知识展板制作等系列活动。通过“实验室安全文化月”系列活动，营造出“安全第一，生命至上”的实验室安全文化氛围，广泛普及实验室安全知识，大力弘扬实验室安全文化，创建绿色、平安、和谐校园。(2)建立实验室文化建设QQ群。教师可以针对实验室文化建设的有关问题进行沟通和交谈，分享一些著名实验室的建设标准及先进成功的经验，大家可以互相促进，共同提高，以利于先进实验室文化建设理念的传播。

2.4 树立“以人为本”的实验室文化

实验室文化建设归根到底是为人才培养和教学科研服务的，要确立以人为本的思想。既要注意人的生理需要，又要注意人的心理需要，更要强调实验室工作人员的归属感和幸福感。要关心青年教师的情感态度和个人成长，为他们创造各种施展才华的平台，这样有利于调动实验室全体人员的主动性与创造性。在日常管理中，要注重实验人员的主人翁地位，让他们体会到既做实验室的管理者，又做实验室的主人，从而创造出更多的优秀的实验室文化。

2.5 构建公平合理的激励文化

构建激励型的实验室文化，制定科学合理的奖励制度，可引导和鼓励实验相关人员努力学习、积极从事本职工作。实验人员可以通过参加实验课题的申报、实验课程的讲授、实验教材的编写和实验室规章制度的制定等方式，为实验室整体功能的发挥献计献策，然后根据每个人贡献的大小，给予合理的物质激励及精神激励。总之，要尽可能创造一个尊重知识、尊重人才的文化环境，为实验室成员提供实现自我价值的机会。

3 结语

实验室文化建设对于提高实验教学质量、提升教学科研水平和促进校园文化建设均具有十分重要的意义。高校应根据自身的办学理念及实验室现状，深化对实验室文化内涵的认识，积极探索、勇于创新、积极学习吸收先进的理念，用科学的原则指导实验室文化建设，才能实现实验室的持续发展和保持强大的生命力[4]，极大地促进校园文化的整体精神文明程度得以提高。