强化小学合唱训练 进一步提升童声合唱团技能

摘 要：合唱教学是小学音乐教材内容中最重要的一部分，关于培养学生的合作能力和发展方向。所以小学音乐教师要重视小学合唱的教学和训练，让孩子在轻松愉快的合唱训练中，找到自己的优势，又能和其他小朋友建立良好的友谊，达到训练要求的合唱效果。那么要如何进行合唱训练，才能满足学生的发展要求和教材目标呢？笔者总结了自己多年的教学经验，做出以下探讨，希望给广大同僚提供一些参考。

关键词：小学合唱训练；童声合唱团；提升技能

“小学音乐新课程标准”明确指出，小学音乐合唱活动是一种人与人之间互相配合才能完成的一项群体活动，小学生能在长期的合唱训练的过程中不断地磨炼自己的意志，学会和他人相处，提升自己的团队合作意识和团体荣誉感，不断成长，积极向上的健康发展。合唱是一种能把人们聚集在一起，共同合作和相互培养的群体活动，成员在合唱训练的过程中，能学会倾听别人的意见，懂得服从命令和安排，逐渐形成良好的交际能力。从小训练音乐合唱，能让小学生的身心感到愉悦，还能陶冶他们的情操，培养他们的音乐素养，对他们的未来发展有着积极促进的作用。

一、 挑选合唱队员

学校的合唱团的成员来自不同年级、不同班级，大家的年龄不一样、性格不一样、理解能力也不一样，所以对合唱教师的要求就相对较高，需要教师付出大量的时间和精力去训练这些学生，使他们互相磨合，逐渐培养他们的凝聚力和团结精神。所以合唱团的老师要及时关注学生的各项发展需求，关心学生，爱护学生，理解学生，让学生真正的喜欢上这个合唱大家庭。在训练时，要注重劳逸结合，还要考虑到年纪小的学生，强调纪律，规范成员的行为，要让合唱团成为一个有纪律、有组织、服从安排的团体。

二、 创设趣味性的训练环境

由于学生的年纪都不大，很难长久的保持足够的注意力，所以教师在训练时，要重视调动学生的兴趣和积极性，激发他们学习的热情，特别是在长时间的训练期间，教师可以穿插一些充满趣味性的小游戏或者教学活动，活动中可以具备一些合唱训练里面的内容，比如说憋气比赛，看看谁能憋气憋的时间最长；还有绕口令比赛，看谁能把又长又绕的绕口令说的又好又快等等小游戏，都可以在训练期间举行，目的是吸引学生的注意力，也能给学生放松一下心情，缓解一下压力，消除他们因为长期训练而产生的疲惫感和厌烦感。这样一来，劳逸结合，学生既得到了足够的训练，又感受到了学习的乐趣，教学效果自然就提高了。

三、 重视呼吸训练

音乐合唱最讲究的就是气息，所以呼吸训练是合唱训练的一个重要内容。呼吸训练是一个长期的过程，在训练时，教师要给学生强调呼吸与音准、音色明暗以及音调强弱三者之间的关系。学生年纪小，光是靠讲解书上的理论知识，是行不通的，很多学生可能理解不了，所以就需要老师进行示范教学、生活化教学，引导学生去模仿生活中某些事物相似的发音，比如说动物的叫声、乐器的声音、水声等等，让学生在模仿中，不断提高自己的肺活量，进而达到呼吸训练的目的。

四、 加大学生的口型训练

小学生的咽部力量比较弱，所以想要达到正确的发音比较困难，发声的口型也不正确，教师要注意矫正他们的不良发声习惯。在训练时，制定针对性的教学计划，口型训练一般以训练元音字母的发声为主，口型主要是噘口型、张口型以及扁口型。教师可以从这三类口型训练入手，灵活运用各种教学工具和手段，训练学生的口型，鼓励学生发声，坚持训练才会取得良好的教学效果。

五、 合唱的基本唱法教学

合唱講究的就是全体成员的口型和发声统一，才会达到良好的视听效果，无论演出的曲目是何种演唱风格，都要统一合唱方法。一般来说，合唱最基本的唱法分为三种：重音和保持音的唱法、连音唱法和跳音唱法。在重音和保持音的唱法训练中，要注意强调个别音调的加强语气，有些音调要着重突出，而尾音就要保持一定时间的发音，达到循环反复的余音效果；在连音唱法的日常训练中，要让学生保持一种轻轻哼唱的放松状态，每句歌词的第一个字的发声要非常轻，然后母音之间的连贯性要好，而且还要具有轻柔的过渡性，让人听起来不突兀；训练跳音唱法时，要强调学生一定要拿出自己最放松的状态，让声音充满天真、纯洁、善良的感觉，同时又充满朝气蓬勃、轻快、愉悦的感觉，让人一听心情瞬间变好，产生心旷神怡的感觉，缓解别人的压力和紧张。

六、 加强音准、音色的训练强度

首先，纠正部分学生的音准。小孩子的歌声天然、纯真，富有朝气感，但是有些学生的音高节奏感不是很好，所以要对这部分学生进行加强训练，在合唱时，要注意节奏感不强的学生的声音尽量放低一些，不要盖过节奏感强的学生的声音，这样才能达到和谐统一的听觉效果。在平常的训练中，要让音准差的学生多听多练多学，先多听几遍音乐，找到音乐的音高，然后紧跟其他成员的步调，逐渐纠正合唱时的音准，达到训练效果。

其次，在合唱演出时，唱歌节奏、音色变化以及音响层次等等都会影响到演出效果，所以教师在日常的训练中，要注意分析合唱团队的不足之处，合理安排不同音区的学生定位，尽量去弥补这些不足，以期达到最好的演唱效果。当然，音色训练是一个长期的过程，教师要对学生有信心、有耐心，时刻鼓励学生，帮助学生，把学生培养成优秀的合唱队员。

七、 结语

强化小学生的合唱训练，对小学生的性格养成、合作精神培养、团结意识培养都起着非常重要的作用，所以教师在合唱训练中，一切为了孩子，关注学生的各项内在需求，根据小学音乐课程的标准，制定科学规范的训练计划，让学生的唱歌天赋得到足够的培养和发展，把学生培养成具有特长的优秀人才。

参考文献：

[1]兰新.强化小学合唱训练，进一步提升童声合唱团技能[J].学苑教育，2014（8）.

[2]毕汉杰，王辉.浅谈童声合唱教学中的技术训练——以《送别》为例[J].大众文艺，2010（2）.

[3]刘晓燕.从群众合唱的误区看儿童合唱教育的重要性[J].信阳农业高等专科学校学报，2001（3）.

[4]吴伟松.浅议合唱教学中的“合”[J].大众科技，2005（1）.

[5]吴煜.童声合唱中的气息[J].九江师专学报，2003（2）.

[6]王允聪.音乐教学中的童声合唱训练[J].广东教育（教研版），2008（8）.

作者简介：

杨琼，甘肃省定西市，定西市安定区大城小学。