如何做好小学语文总复习

摘 要：小学阶段的语文总复习，需要复习的内容很多，而时间是有限的。有的教师复习计划设计不合理，常常让学生在一天或几天之内就要复习完大量的内容，学生虽然照着做了，可是因为时间太紧，只是走马观花，还是没有记住，没有真正掌握；有的教师把复习的内容安排得太细，几乎要重新学一遍课文，这样一方面让学生觉得味同嚼蜡，毫无兴趣，收效甚微，另一方面，时间也不允许。如何真正搞好小学阶段的语文总复习，是一个值得探讨的问题。

关键词：小学语文；复习；方法

做好小学阶段的语文总复习，也不是一件简单的事情。要在有限的时间里把所学的知识都要复习完，真不是一件容易的事。这就要教师根据教材的具体内容，根据学生的实际情况，合理安排复习时间，努力做到有计划、有目标、有重点地复习，尽量收到事半功倍的效果。那么怎样才能做好小学阶段的语文总复习呢，下面谈谈我的意见，和大家一起探讨。

一、 找窍门抓基础

想意思写汉字练拼音。小学阶段的语文基础知识，不外乎汉语拼音、汉字、词语、句子和标点符号等5类。汉语拼音是小学生入门的课程，是一个人开始学习的最基本的东西，学会了汉语拼音，就为识字和学习普通话奠定了基础。新《课程标准》对学生学习拼音的要求是会读会写，并且能根据拼音写出汉字。只有学生能根据拼音正确地写出词语和句子，才表明他们真正掌握了汉语拼音。要复习拼音这一块，先要让学生根据拼音想出词语和句子的意思，然后才能正确地写出有关的汉字。這种复习拼音的方法不是单纯地学习拼音，而是在实践中学，通过实践学得的知识记忆得更牢固。

归类别学汉字记得牢。汉字是小学阶段语文教材中最重要的组成部分，新《课程标准》要求小学阶段要认识3500个左右的常用汉字。在复习的时候，一定要讲究复习方法，选择简单易行的方法。复习汉字最好的方法就是归类。可以根据读音、字形、字义几个方面分别进行归类，然后按照各类字分别从音、形、义几个方面去复习，最后达到能恰当地书写汉字的目的。

组词语写语句容易记。词语是小学语文的重要组成部分，掌握的词语越多，学生的阅读能力和写作能力就越强。掌握词语，就是懂得了词语的意思后会运用词语。可是这么多的词语怎么才能牢牢地记住呢？有一种很好的办法，那就是平时要加强运用词语的训练，这就要求在复习的时候，先让学生把学习过的词语的意思结合上下文再进行理解，然后教师可以检测学生掌握的情况。如可以列出几个词语让学生口头说话，用上这些词语，也可以让学生用列出的词语写一段话。通过这样的实际运用，教给学生使用词语的方法，从而让学生知道怎样在具体的语言中运用词语。

搭平台造语境练句子。小学阶段要求学生能够表达一个完整的意思，这就是对学生掌握句子的基本要求。为了能更好地表达一个完整的意思，还要求学生必须掌握几种基本的句式。至少要掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句这四种基本的句式。知道了这些句子的基本形式，就能把话说通了，但是光说通还不够，还要把句子说好，这就要求学生必须掌握常见的几种修辞手法。修辞手法很多，但是像比喻、拟人、排比、反问等几种常见的修辞手法，必须要学会运用。还应该懂得复句和单句的意义和用法，应该弄清病句的常见形式。为了复习好句子这一部分，教师就要为学生创设学习句子的情境，搭建学习句子的平台。最好的办法就是，给出一段存在问题的话，让学生去修改。在所给的这一段话中，可以将句型、病句和复句都能关涉到，还要进行扩句和缩句的练习。学生在修改的过程中，就把句子的各个方面都复习到了，能够收到事半功倍的效果。

写句子断语气加标点。小学阶段对学生掌握标点符号的要求很明确，那就是要学生掌握常用的标点符号。因为在学习教材的时候就已经学习了常用标点符号的用法，复习的时候，要通过具体的使用来加深对标点符号的巩固。要写出具体的句子，让学生根据句子的意思，判断句子的语气，再添加标点，这比单纯地去记每种标点符号用法的效果要好得多。

二、 先阅读再做题

在新《课程标准》中，对小学阶段的语文阅读，共提出了11点要求。在这些要求中，核心的问题是：正确理解选文中词语的意思，主要是词语在上下文中的意思；正确理解重要句子的意思；正确理解文章的主要内容；通过阅读理解体会作者的思想感情；初步领悟文章基本的表达方法。在阅读说明性文章的时候，要能抓住说明要点，根据说明方法去理解选文。当我们拿到一篇阅读材料时，不要急着去做题，而要先疏通文意，也就是说，先要粗读选文，了解大概内容，再细读选文，弄清楚选文的主题和重难点以及层次，然后结合所要回答的问题，在选文中找到对应的区域，进而认真分析作答。

还要结合学生平时学习、检测和练习中的阅读分析材料，看看学生在阅读方面最薄弱的环节在哪里，然后有针对性地对照薄弱点复习、强化。还可以选择最新出版的期刊或者报纸，选择篇幅适中、文笔华美、哲理性强的文章，作为设计题目的材料，针对学生的薄弱环节设计相关练习题。如此针对性强的练习，既省时又省力，能够提升学生的阅读水平。

三、 学写法多练笔

小学阶段对学生写作的要求，从习作的类型来看，主要是记叙文，其次是应用文；从命题形式来看，不外乎全命题、半命题、自由命题这三种。这就要求学生要熟悉记叙文的六要素，要知道在时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果这六要素中，哪些该详写，哪些该略写，怎样安排材料才能使文章新鲜有趣；对于应用文，要弄清楚各类应用文的格式，重点掌握常见应用文的格式。

当复习了记叙文和应用文的写法后，要认认真真地按照这两种文体的形式写几篇作文，写的时候，不仅要写好内容，还要讲究形式。写好后，要认真看看是不是符合文体要求，是不是符合题目要求。这样写几篇后，再转入内容方面，重点突出文章的主题。如写记叙文，就要突出故事情节，即事情的经过，把经过写详细，写生动，就能吸引人。当然文章吸引人的方法有很多，如写好“凤头”“豹尾”，让读者眼前一亮。

以上从基础知识、阅读和写作三个方面，谈了小学语文的复习方法。学有方法，但学无定法，只要善于总结，找到适合自己的，就是最好的方法。

作者简介：

王彦东，甘肃省白银市，甘肃省会宁县土门岘镇中心小学。