浅谈小学语文教学中加强语言文字运用能力的方法

樊玉杰

摘 要：语文教学中培养学生的文字运用能力是基本的教学目标之一，听说读写的能力为后期语文的学习打下坚实的基础，并让学生对语文这门科目所包含的内容更加得心应手。而在教学中教师往往更加重视学生的理解能力，对其语言文字应用能力并不上心，再加上传统的教学模式，使得学生在语言文字运用这个方面能力过于欠缺，学生以一种被动的方式进行学习，很少自己进行思考。阐述了小学语文教学中加强语言文字运用能力的方法与策略。

关键词：小学语文;语言文字运用能力;方法分析

语言是沟通交流的主要工具，在小学阶段学习语文的过程中，教师应该重视学生语言文字运用能力的培养，这些能力的培养将是小学生成长以及学习的基础。无论是处什么情况下，学生都需要与人进行沟通与交流，因此，语言文字运用能力对于小学生来说是极其重要的。教师首先应该认识到语言教学对于小学生的重要性，还应设计一套良好的教学方案，激发学生对于语文的学习兴趣，从而提高学生的语言文字运用能力。

一、小学语文教学中加强语言文字运用能力的现状

在进行语文教学时，小学阶段以最基础的内容为主，包括字词的识别以及汉语的简单运用，这个阶段的学生以简单的识别汉字以及语言组织为主，并对其进行学习[2]。但是语文学习的最终目的是培养学生的综合能力，而不仅仅只是教授知识而已。很多教师在教学时，会选择讲解一些相对简单的案例或者记忆部分，而不是重视学生的语言文字的运用能力。此外，对于小学阶段的学生来说，他们的学习及自控力均比较差，虽然学习到了基本的知识，却无法灵活运用，在考试或者做题的时候很难将其应用出来。因此，在语文教学方面，应关注学生语言文字运用能力的提升，使得学生能够将学到的知识进行合理的运用。

二、小学语文教学中加强语言文字运用能力的策略

1.为学生选择合理的语言教学内容

在进行小学阶段的语言教学时，教师应将语言教学的内容与日常生活中的事物相结合。在小学生看来，语言的教学是一种独立的东西，如果不与生活产生联系，学生将会对此产生陌生感，最终导致学生无法掌握语言文字运用能力的精髓。因此，在进行教学时，教师首先应该将其与日常生活中的事物进行联系。例如：在进行语言文字运用能力的培养时，教师可以让学生将自己今天在上学路上所遇到的事情与看到的景象进行描述。通过描述，学生便能够更好地进行语言的组织。由于学生还处于发育不完全的阶段，在进行描述时可能会出现组织错误或者用词用语错误等情况，当发现这种情况，教师应该对学生进行及时的纠正，以免学生带着错误的表达方式继续进行教育。再加上小学生都已经有了基本的语言基础，教师在进行教学时，可以适当使用一些较难的词汇或者多义词进行教学，这样不仅能够拓宽学生的眼界，还能帮助学生锻炼其思维能力，使得学生的语言运用能力更上一层楼。

2.让学生在理解文字的基础上组词造句

小学生在语言的进步方面应该是从“理解”开始，继而进行对语句的“积累”，最后形成自己的“表达”过程。小学生在学习语文的时候，处于一种很多字都不怎么认识的阶段，需要借助汉语拼音来认字读字，这也是学生在识字时的一个基本要求，而教师则可以利用这一点帮助学生理解文字。例如：在教学中，教师可以要求学生将不认识的字都整理到生词本上，及时复习，并对音节、音序、部首、结构进行记忆，在积累一定的量时，便可以要求学生用这些词语造句，对这些汉字进行认真的理解之后，造句时也会变得更加容易。如在教学《坐井观天》这一篇文章时，学生可能难以理解坐井观天深层次的意义，这时教师便让学生首先读一遍这篇文章，让学生了解坐井观天的表面意思。接着再告诉学生，因为青蛙坐在井底，它從来没有见过小溪、绿草、小花，它只看到那么一小块的天空，它的认知非常狭小。通过这样的方式让学生能够理解坐井观天的深层意义，在下次运用这个词汇时，学生自然就能使用得更为准确了。

3.在日常的写作中加强文字运用能力

在做增强语言文字运用能力的训练时，教师应根据学生的能力，为其设置任务。如，在小学的学习阶段，也分为低、中、高三个年级，低年级的学生则主要通过听、抄、写来进行练习;中年级的学生则通过模仿作者的好词好句来进行文字运用的训练;高年级的学生在文字运用方面已经有了些基础，所以高年级的学生应该找出文章中的优美段落并进行模仿，从而提升他们的文字运用能力。根据学生不同的阶段，结合其教材，运用不同的方法让学生在日常写作中加强文字运用的能力。

综上所述，在小学语文教学阶段提升学生的文字运用能力，教师需要在教学内容的选择、过程以及练习中下功夫，让学生能够在课文中学到更多知识，并在写作中得以运用，为学生的语文学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]赵晓红.小学语文教学中学生语言文字运用能力分析[J]. 课程教育研究，2016，39（36）：132.

[2]林涛.浅析小学语文教学中如何培养学生的语言文字运用能力[J].新课程（小学），2016，77（3）：176-177.

[3]茅香姬.小学语文教学应加强语言文字训练[J].新课程（上），2016，25（1）：130.

编辑 鲁翠红