关于建筑工程技术专业BIM技术课程体系实施的分析

刘任峰 霍堂霞 汤闯

[摘 要]本文根据建筑工程专业的教学实践，来重点谈谈建筑工程技术专业关于BIM技术课程体系实施的重要性和可行性，为建筑工程技术专业能够培养符合新时代需要和企业要求的高水平的BIM技术人员提供新的思路。

[关键词]建筑工程技术专业;BIM技术;课程体系

[中图分类号] [文献标识码]A

1 BIM技术现状分析

BIM技术是通过数字信息仿真模拟建筑物所具有的真实信息来给相关人员提供模拟和分析的一种建筑信息模型，是未来计算机辅助建筑设计的一种发展趋势。在国外尤其欧美，BIM技术已经成为设计和施工单位承接建筑项目的必要能力，得到了很好的发展，BIM技术已经不仅仅局限于建筑工程局部环节，更被广泛应用于集成项目交付工作模式等，BIM技术已经逐渐成熟。而在我国国内，BIM技术在2002年产生并得到技术研究，现在很多企业对于这种技术还处于摸索和学习阶段，再加上BIM技术人员的短缺，应用技术和经验有限，许多方面的研究还处于空缺阶段，再加上国内对于BIM技术缺乏相应的行业规范和法律法规的约束，使得BIM技术还有很大的开发空间。

2 BIM技术现状课程体系建设的必要性和意义

BIM技术被誉为建筑产业的第二次信息革命，随着我国对于BIM技术的越来越重视，相关的法律、法规的相继出台，越来越多的工程建筑项目需要BIM全程参与，因此专业技术人才的培养成为BIM技术的重中之重。BIM技术人才的培养的主要场所是高职院校，而BIM技术课程体系的是否完善关系着专业人才培养的方向和未来。所以建立BIM技术现状课程体系势在必行。

2.1 BIM技术可以提升学生技术水平和能力

BIM技术可以说是从事建筑行业的人员必备的技能和水平，在高职院校建筑工程技术专业建立BIM技术课程体系是提高学生专业技术水平和专业知识技能的必要手段和措施。在之前的建筑技术专业知识学习中，学习的知识还停留在理论阶段，缺乏理论和实践的相结合。而BIM技术将工程建设的设计、建造过程进行动态的模拟和建构，让学生更加直观地通过动态的建筑模型去了解施工的整个过程，使得他们身临其境，从而使专业基础知识更加牢固，有利于培养实用型的建筑技术与管理的专业人才。

2.2 BIM技术课程可以给高职实训课程提供必要的补充

高职院校培养的是技术类的人才，实训课程占据相当大的比例，但是建筑工程技术专业的实训课程需要建立模拟施工项目建设，所要投入的资金比较多，而学生深入施工现场的话施工所带来的危险等又不可预控，所以造成了专业实践较少，使得学生掌握了专业知识却忽视了实践经验，而BIM技术可以有效地对建筑技术专业的实训课程进行有效补充，解决了学生实训不足的局面，使得教学效果最佳化。

2.3 建立BIM技术课程体系可以促进经济的发展，解决就业问题

中国城市化进程的加快，使得建筑业的发展速度非常快，同时对于建筑质量、建筑的舒适度和环保等问题提出了新的要求和挑战。建立BIM技术课程体系可以培养学生的实践操作能力，为经济和社会的发展提供专业的人才。同时BIM技术还能改变传统的建筑模式，提高建筑企业的生产规模和生产水平，解决激烈的市场竞争中的就业问题。

3 建筑工程技术专业BIM技术课程体系实施措施

3.1 明确BIM技术课程体系建设的目标和方向

BIM技术课程体系的建设目标是为了培养具有高素质、专业技能的建筑技术人才，所以我们要明确以培养社会和企业需要的高、精、尖的专业技术人才为出发点来进行课程体系构建。我们要明确BIM技术课程的构建是为了让学生掌握BIM技术的基本原理和思维方法，了解BIM数字信息仿真技术模型，认识到BIM技术在我国建筑业的现状和发展历程，掌握基本的建立BIM模型的创建方法，熟悉相关的软件操作，能够在以后的工作中熟练了解并熟练运用。所以我们要对BIM课程进行定位，将就业导向、能力本位和工学结合三个方面进行综合考虑，在对BIM技术的应用前景和应用现状的基础上，以项目贯穿整个教学过程并作为课程的主线，根据学生的认知习惯和认知水平来安排课程，使得学生在完成学习任务的同时掌握BIM技术在建筑施工不同阶段的应用，为学生走向工作岗位打下坚实的专业基础。同时高职院校设立BIM课程体系还要考虑到不同企业的不同要求，侧重培养学生的项目管理能力或者技术应用能力，使得每一个学生都能够在不同的岗位上发挥自己的作用。

3.2 开设基于BIM技术的专业课程设置

在我国目前的BIM技术还没有得到广泛的应用，BIM技术的发展还处于起步阶段，再加上全面建设BIM支撑软件平台所投入的资金比较多，所以颠覆传统的教学模式，建立全新的BIM教学体系并不现实，我们可以在建筑技术专业原有的课程上进行补充，增设基于BIM技术的专业课程设置。比如在原有的建筑专业基础课程上开设BIM概念及建模方法;在试图类的专业主干課中植入建筑工程试图与构造、平法、建筑设备安装施工工艺与识图等;在施工建造管理类的主干课中增设BIM施工专项应用。同时加强相关课程对应的BIM相关软件的学习，如建模软件、BIM预算造价软件、深化设计软件、云平台、施工进程管理软件等，将与BIM技术相关的内容都纳入到课程体系的构建中来，使得学生可以学习到涵盖BIM的所有知识模块和软件。

3.3 改变传统的教学模式，利用互联网构建教学资源库

传统的建筑技术专业的教学模式是以课堂为依托来进行教学的，而大数据下的互联网模式改变了这种传统的将知识传授和实训课程分开的教学模式，利用多媒体等技术手段为学生提供了个性化的教学，通过微视频授课满足不同层次的学生不同的学习要求。同时互联网下的大数据将为学生搭建和模拟真实的实践操作平台，提升BIM技术课程的实践性，构建了一个完整的教学资源库，为培养高素质、高技术的专业人才打下了坚实的基础，提供了必要的保障。同时利用大数据下的互联网平台构建一个教学资源库还可以实现教学资源的整合，将一个精品课程体系纳入到一些教学资源相对较差的高职院校，加强了学校之间的资源共享和相互合作，提高了BIM教学的质量和教学水平。另外BIM技术课程体系还将搭建一个校企之间的交流合作平台，学生可以通过BIM技术了解到企业的相关案例，提高了他们的实践能力和水平，加强了校企间的战略合作。

3.4 加强BIM技术课程的教师队伍建设

BIM技术课程体系的建设的中心环节在于教师队伍的建设，BIM技术专业的教师的教学水平和教学能力直接影响着BIM技术课程体系建立的成败。首先要加强专业基础知识的培训，提升建筑技术工程专业教师在BIM软件方面的应用能力和课程设计能力，把握教学重点，提升教学的水平。同时加强教师BIM技术操作能力的培训，提升他们的实践经验，使得建筑工程技术专业的教师不仅能够掌握最前沿的BIM专业知识，还能将理论和实践相结合，为培养专业的、高素质的应用型综合人才做准备。高职院校也要加强BIM技术课堂教学相关的设施，为教师的教学和学生的学习提供一个适宜的教和学的环境。

4 总结

BIM技术是现代化城市建设过程中重要的里程碑，它涵盖了以互联网为依托的整个建筑施工过程中的设计阶段、分析阶段、施工阶段和营运阶段等，是一个综合的、复杂的体系。在我国BIM技术还处于起步阶段，未来还有很长的时间来磨合，我们要建设大规模的城市居住环境、运输系统、道路网和解决随之带来的能源危机，就要引入先进的BIM理念和解决方案，满足建筑市场的需求。而在高职院校的建筑工程技术专业建立完整的BIM技术课程体系，可以为中国建筑业的发展提供专业的技术人才，满足市场和企业对于BIM高精技术人才的需求，因此专业的课程体系的建立刻不容缓。

[参考文献]

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