合理布局现主题

2019-02-12 12:34宋阳
小雪花·初中高分作文 2019年11期
关键词:南岗区口诀知识点

宋阳

真题再现

成长,一路上有阳光,有风雨;因为你的到来,给我勇气,给我信心;教我求知,教我做人……成長路上遇见你,我的人生从此与众不同。

请以“成长路上遇见你”为题,写一篇作文。

要求:①把题目抄写在答题卡上;②文体自选(诗歌、戏剧除外);③不要套作,不得抄袭;④不少于600字;⑤文中不得出现真实的人名、校名。

忧文展示

成长路上曾遇见你

黑龙江省哈尔滨市萧红中学2016级11班 刘晓航

在我的成长路上,因为你的到来,让我的步伐更加坚定。

那是一天的中午,阳光懒洋洋地洒在老师的办公桌上,钟表有条不紊地走着。发出嘀嗒的声音,操场上的喧嚣声越发的遥远……(“我”在教室外面,室内的情景如何感受到?)一阵急促的敲门声,打破了午休的宁静。我推门进去,看到了满脸怒火的地理老师。她的头发显得异常凌乱,说话声也高了几度:“为什么不好好上地理课?”

事情要从第三节课说起。那是六年级上学期的知识点复习,我不屑于口诀的朗读,只顾低头写作业。终于这一幕还是被老师看到了,课下我又与地理老师发生了冲突,事情只能留在午自习处理。(原因交待繁琐,不清晰。)

“因为期末考试不考啊”,我几乎条件反射般回答。确实,在那时,我的成绩有些下滑,自然要把时间留在主科上。可话一出口我便后悔了。地理老师是个热爱地理学科的人,她常常到各地参观自然风景,也十分喜欢编口诀让我们记忆知识点。我心想:不妙,所有的“雷点”全被我踩中了,一场腥风血雨般的对决会如期而至……(原因交待繁琐,比喻不够准确,口语和书面语要有区别。)

“你知道为什么南岗区叫‘南岗吗?”老师反而问了一个让我摸不着头脑的问题。我一时没说出话来,“其实因为南岗区的地势比别的地区略高一些,所以才叫‘岗。”老师接着说。此时,我已经不能从她的口中听出半点愤怒的感觉了。(我的情感表达过于生硬。)“所以学好地理,不是争取中考的那10分,也不是要得竞赛的第一名,而是要在生活中找到地理,运用地理,并用地理解决问题。你说除了语文,将来在国内,数学的几何,英语的生词,不都不如地理有用吗?”(有贬低其他学科的嫌疑,修改。)老师像孩子般笑了笑,我也从这笑容中体会到了一个道理,“学习,不只是为了增加分数,而是为了在未来的生活中能够把学到的知识得到运用,解决实际问题,甚至是造福人类。”(点明主旨的语言,说得不清楚)想到这儿,我不禁有些为自己之前的所作所为感到惭愧,我终于理解了为什么老师在每次课前给我们讲“感悟生活,发现地理”,也理解了她每次开学初都给我们讲出去旅游的见闻的意义所在了。(我的情感表达过于生硬。)

去年六月份,我们终于交上了满意的试卷。而生地老师也随着一纸试卷逐渐离我们远去了,只不过地理老师的那番话却永远留在了我的成长路上,让那段路两旁繁花盛开,也让走过那段路的我们脚步更加坚定,让我有了奋斗下去的更加有力的信念。(表达不够清晰、准确)

每每回首那个午后,我感谢我的成长路上遇到你,王老师,你对我的关心,理解与教育都化为我前行的动力,在生活中把所学的知识学以致用,不辜负这次宝贵的相遇。(结尾还要有情感,达到点明主旨、余味无穷的效果。)

本文是一篇当堂习作,作者有感于地理老师对我“学习真谛”的启发。选取了在解决课堂冲突中一句最关键的话——“学知识,是为了学以致用”作为文章主旨,立意角度新颖深刻。但在情节安排上还显得生硬,语言也不够流畅自然,导致文章的主旨体现不充分。

升格指导

1.合理安排文章结构,适当使用悬念、插叙,让文章的内容更紧凑,情节更连贯,前有铺垫,后有照应,行文波澜起伏,才更吸引人。

2.文从字顺,选择典型的动词,适当使用修辞方法,让语言更富有魅力。

3.主题更要集中明确,表述清晰。

升格佳作

成长路上曾遇见你

黑龙江省哈尔滨市萧红中学2016级11班 刘晓航

成长路上,因为你的到来,让我的步伐更加坚定。

一阵敲门声打破了午休的宁静,我推门走进办公室。看到了满脸怒火的地理老师。她的头发显得异常凌乱,说话声也高了几度:“为什么不好好上地理课?”

事情要从第三节课说起,那是六年级上学期的知识点复习课,我不屑于对口诀的朗读,只顾低头写作业,终于这一幕还是被地理老师看到了。

我们的地理老师是个十分热爱地理的人,她常常利用假期,到祖国各地领略不同的自然风光,开学初给我们分享她的经历。她也喜爱编一些口诀,让我们牢记知识点,据说每一个口诀都是她好几天的努力成果。毋庸置疑,我的作业本被老师没收了,只能等到午休时间来取。

“因为考试不考啊。”我几乎脱口而出。可话刚出口,我就后悔了,我感到一番更猛烈的说教将会到来。

“你知道为什么南岗区叫作‘岗吗?”等待中的“暴风骤雨”没有如期而至,老师反而问了一个让我摸不着头脑的问题,我一时没反应过来。“其实因为南岗区的地势比别的地区略高一些,所以才叫作‘岗。”老师接着说。此时,她脸上的怒气逐渐消失,还写着一份期待。“所以,学好地理,不只是为了中考的那10分,而是要把知识运用到生活中。”老师如同孩子般笑了笑,午后的阳光洒在她的头发上,金灿灿的。

看到这一幕,我真为自己曾经错过的老师精心准备的每一节课而懊悔,惭愧地低下了头。“不管是地理还是数学、语文、外语,都不要只是为了考试而学呀,你要重视的是,学习过程中的知识积累和品质的磨练。”老师笑着把作业本还给了我。

拿着作业本,细细品味刚才的话。我忽然明白了为什么老师每次课前都让我们说“感悟生活,发现地理”;为什么还要在每课前三分钟进行地理知识演讲。原来,学习的意义在于学以致用,在于要坚持做好一件事。

忽然发现,到今天我才算明白了学习的真谛。

以后的课堂上,无论是音乐老师教授杯子舞,还是美术老师教画简笔画,亦或是体育课上学习徒手操,那个最认真听讲的身影,永远是我……

去年六月份,我们终于在结业考试中交上了满意的答卷,而生物、地理老师也随着一纸试卷与我们分别了。但地理老师的那句话,永远留在了我的人生路上,让我的成长之路两旁繁花盛开,让走过每段路途的我,脚步更加坚定。

每每回首那个午后,感谢成长路上曾遇见你……

佳作点评

修改后的文章调整了文章的结构,用插叙交待事情的起因和对地理老师的介绍,使文章内容更加简洁清晰。而“我”对学习真谛的领悟——学习的意义在于学以致用,在于要坚持做好一件事。加上了“坚持做好一件事”丰富了主题的内容,也和前后文中老师的语言以及坚持课前演讲的情节相照应。后来“我”在其他课堂上的表现,也验证了地理老师在“我”成长中的影响。结尾用恰切的比喻句升华主题,照应文题,余味无穷。

升格启示

“成长路上遇见你”,“你”在文章中起重要作用,但“你我”之间的故事才是文章的主体。选取典型的故事,精炼“你”对我的启示,才能突现对“我”成长的作用。

切题作文,选取典型的材料之后,还要合理安排结构,哪里叙事,哪里抒情议论,哪里环境描写,哪里细节描写,哪里用浓墨华彩渲染,哪里简笔勾描,怎样开篇,怎样结尾,怎样铺垫,怎样照应……总之,要写好作文,首先要练就一双善于发现的眼睛,选取独到的角度,发现典型的事件。然后合理布局,生动表达,才能让一篇文章藏于读者心间。

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