探究提高中职电子信息技术专业教学效果的方法

张洪强

[摘 要] 众所周知，中职教育作为我国教育的重要组成部分，为社会输送了诸多高素质人员。结合当前我国中职院校的发展情况来看，在不断深化教育改革的背景下，社会对中职生的需求逐渐增大，但是与此同时，社会的快速发展使得以往中职教育方式已经不能满足当前社会对人才的要求，中职院校在对学生开展教育教学活动时，要紧跟社会发展趋势，提高教学效果，以满足社会对人才的需求。对于电子信息技术专业的学生而言也不例外，现主要探讨了提高中职电子信息技术专业教学效果的方法，希望能为我国中职教育的未来发展有所启示。

[关键词] 中职院校;教学活动;电子信息技术专业

根据当前我国中职院校的电子信息技术专业教学情况来看，該专业是一门以计算机为主体的信息处理学科，涉及内容较为广泛，关系到信息系统的开发、设计、集成等内容，在社会上得到了广泛的应用，由此可见电子信息技术专业是一门实用性很强的专业，该专业的中职生在未来会获得良好的发展。但是当前中职院校在对该专业学生开展教育教学活动时，较为重视理论知识的灌输，忽略了该课程的实践，并且没有形成完善的教育体系，不能培养学生创造性思维，不利于学生未来发展。

一、教师要全面了解专业课程，及时了解行业动态

中职教学的目的便是为社会源源不断地输送人才，因此，中职院校在开展教育教学活动时，一定要及时了解社会发展趋势，全面了解专业课程背景，以便使得社会与专业能够共同发展，在社会发展中找到专业发展的节点，只有这样才能提高社会对中职教育学生的认可度。根据电子信息技术专业的性质来看，该专业具有与时俱进的特点，因此教师必须在全面了解课程信息的情况下，要及时了解行业动态，以便教育教学活动能够紧跟当前社会发展趋势，科学合理的引导学生未来发展方向，也能开阔自身视野，使学生能够跟随社会发展趋势，合理定位自身发展方向，提高学习效率。

二、重视实践学习，提高学生自身知识素养

根据当前社会发展情况来看，社会上对中职生不认可的声音时有出现，部分企业认为，中职生虽然能够满足企业部分职位的需求，但是对于专业性较高的工作岗位来说，中职生的实践知识还是有所欠缺，因此此类型工作岗位还是会选择技术型人员。虽然此现象为少数，但是也在一定程度上说明了中职院校的教育弊端，过于重视理论知识，忽略了专业实践，导致中职生在未来的学习生涯中难以有一个良好的发展。电子信息技术作为一门创新型专业，学生在了解行业动态的情况下，如果不能够开展有效的专业实践活动，那么会导致学生一味地停留在理论知识上，不利于学生提高自身综合素养。基于此，中职院校应该根据自身发展情况，充分利用自身资源，不断开发校企合作项目，使学生能够在真实的环境中学习，提高学生的自身能力，使学生能够紧跟时代的发展，不断培养学生的创新思维，为学生未来的职业生涯提供保障。

三、不断完善理论体系，使学生得以系统掌握专业知识

众所周知，中职教育主要以实践为主，但需要注意的是，学生自身的理论知识素养至关重要，学生只有全面掌握理论知识，才能有效应用于实践当中。根据目前我国中职院校的电子信息技术专业教学情况来看，还未形成完整的理论体系，教师应该对此现象予以重视，加强各学科之间的联系，使学生得以系统地掌握专业知识，提高学生的实践能力，使学生能够充分利用知识进行实践。中职生还需要注意，自己在社会实践过程中并非是与技术型人才竞争，而是要不断提高自身综合素质与创新思维，以此为方向，促使自身素质全面提高，成为社会上的稀缺人才。

四、注重反思总结，培养学生进取精神

在电子信息技术专业教学活动中，无论是理论教学还是专业实践，都要做好反思工作，反复对实践活动以及理论知识进行思考，否则，知识会逐渐淡忘，降低学生的学习效率，也会导致电子信息技术专业的教学效果难以提高。教师在此过程中，要积极发挥自身引导作用，根据学生情况的不同，合理安排学生需要重点总结的内容，指导学生改正自身错误，弥补自身不足，确保学生具有十分清晰的学习方向。在反复总结的过程中，得出新观点与新理论，培养学生创造性思维，为学生未来的学习以及就业生涯打下坚实的基础。

综上所述，针对中职院校电子信息技术专业的教学活动而言，教师如果想要培养出符合当前社会发展的高素质人才，首先需要全面了解该专业的课程背景，结合当前社会发展趋势，在教学活动中不断引入新理念，其次还要对学生的理论体系不断完善，重视学生的实践学习，使学生针对专业知识不断反思总结，查漏补缺，为学生个体在未来更好地发展提供保障。

参考文献：

[1]彭超.浅谈提高中职电子专业教学效率的方法与策略[J].科学咨询（科技·管理），2017（1）：82.

[2]王辉.提高中职电子专业教学效果的方法研究[J].长江丛刊，2017（16）：233.

[作者单位]

绍兴市上虞区职业中等专业学校

（编辑：温子超）