现代信息技术应用于中职服装教学课堂的优势及策略

徐婧赟

[摘 要] 随着现代信息技术的不断发展，教育教学也面临新的改革契机。在教育发展中，信息技术被引入中职服装教学课堂，实现了中职服装教学课堂的新发展。立足于现代信息技术应用于服装教学课堂的优势，探析其融合教学发展策略，发挥现代信息技术的积极作用，打造高效、高质中职服装教学课堂。

[关键词] 现代信息技术;中职;服装教学;优势;策略

随着社会人才要求的不断提高，服装行业的发展也对中职服装教学课堂提出了新的人才培养要求。为满足社会对中职服装人才培养要求，打造新式服装教育教学课堂。中职服装专业教师将现代信息技术引入教育教学课堂，在丰富教学内容、促进教学发展下实现了中职服装专业教学课堂的新突破与新发展。

一、现代信息技术应用于中职服装教学课堂的优势

随着现代信息技术在我国教育领域的普及，冲击了我国传统教育教学课堂的教学理念、教学方法、教学形式，在提高教学质量、教学效率方面发挥着重要的积极作用。

在中职服装教学课堂上，现代信息技术的应用也展示了其强大的生命力。首先，现代信息技术与传统的“黑板+粉笔”式教学模式截然不同，它能通过现代信息技术手段将文字、图片、动画、声音、视频等融为一体，辅助专业课程教学，能将专业知识更直观化、具体化、形象化地展示在学生面前，在激发学生学习兴趣的同时使学生获取、分析、加工所获得的服装专业知识。其次，现代信息技术的出现，使教师与学生之间的沟通交流不再仅限于“面对面”“课上对课上”。网络平台的发展提供了专题研讨、针对性辅导、问题研讨的教学活动新空间，对发展学生的学习能力有着积极作用。同时能及时应对服装行业的发展，为中职服装教学课堂提供新的教学内容，能确保专业课程知识教学“与时俱进”，更好地以就业为导向、以行业为要求开展中职服装专业课程教学。

二、现代信息技术应用于中职服装教学课堂的策略

（一）利用现代信息技术简化教学

现代信息技术的出现能够帮助教师简化教学活动，将复杂的专业知识变得简单化，这就要求教师结合教学内容，把握其教学原理，利用现代信息技术多方面呈现教学内容，以引导学生从直观的角度学习专业知识，实现“化难为简”的教育目的。

例如，在中职服装专业教学课堂上涉及许多服装排料方法的知识讲解，倘若利用黑板对该知识进行讲解，画样板耗时，且需要多块黑板。而利用现代信息技术CAD软件辅助教学，教师就能够在课前对服装排版的图形进行绘制，且对样板进行动态移动，从而使学生的专业知识学习变得简单、清晰。

（二）利用现代信息技术虚拟化训练

中职学校的育人要求决定了其在开展专业教学活动时要注重培养学生的专业技能，注重学生的专业实践操作能力。而现代信息技术的出现恰好能够满足中职服装专业的教育需求，它能够通过虚拟化的训练方式给学生以实践应用的舞台，改变了过去教师演示教学的旧模式，给学生锻炼机会的同时有效提高了服装专业的教学效率。

例如，在服装工艺操作教学时，教师可利用现代信息技术将服装工艺图制作成动态模拟图，让学生能够在动态的图片模拟播放下跟随操作实验，以帮助学生更好地领会其中技巧 ，实践能力也会得到有效的提升。

（三）利用现代信息技术动态化流程

在中职服装专业教学课堂上，很多教学内容都是理论知识、文字主导的教学模式，但服装制圖又是教学重点。因此，教师可利用现代信息技术在开展服装专业课程教学时，将抽象的结构制图教学变得形象化，通过现代信息技术的动态演示功能，进行动态化工艺流程演示教学。教师也可以借助图形图像编辑软件，在服装专业教学课堂上对图形进行移动、复制、放大缩小的教学，这样能够有效提高教学效率，实现动态化教学。

（四）利用现代信息技术建立网络化平台

当然，为满足学生的移动学习需求，要提供给学生学习的舞台。教师要建立网络化的教学平台，引导学生在网络“云平台”上根据自己的学习需求进行资源的筛选和二次学习。

同样，在网络平台上教师可及时下达有关的服装专业教育新资源，对学生进行“一对一辅导”，在满足学生学习需求下有效开展针对性教学，进而利用现代信息技术提高中职服装专业教学课堂的有效性。

总之，现代信息技术应用于中职服装教学课堂是服装教学课堂的课程突破与发展。作为新时期的教育工作者，必须深入认识现代信息技术在中职服装教学课堂的优势，在“知行合一”的实际行动中探索推进现代信息技术与中职服装专业教学融合的新途径，以巧妙应用现代信息技术打造新式中职服装专业教学课堂。

参考文献：

[1]倪萍.现代信息技术用语中职服装教学中的优势及策略[J].科技风，2018（9）.

[2]徐慧.信息技术与中职服装专业课程整合探析[J].职业教育研究，2012（8）.

[3]张建芹，石秀敏.让中职服装课堂火起来[J].职业，2013（8）.

[作者单位]浙江省宁波市宁海县第一职业中学

（编辑：刘莉琴）