浅谈心理教育在高校思想政治教育中的价值意蕴和实践方法

李妍 臧晓游 石晓利

摘 要：众所周知，伴随着社会的发展与时代的进步，当代大学生的学习和生活环境都发生了翻天覆地的变化，大学生的心理也随之变得更加复杂和不稳定，纵观当前高校大学生的学习和成长现状，我们不得不承认很多大学生在社会环境的影响下，其价值理念正在潜移默化中发生在变化，甚至出现了严重的价值观扭曲问题。这就使得高校思想政治教育工作和心理教育工作都面临着更加严峻的挑战。文章将就心理教育在高校思想政治教育中的价值意蕴和实践方法进行深入的分析与探究。

关键词：大学生;心理教育;思想政治教育;价值;实践方式

心理学是一门专门研究人类心理活动规律的科学，而思想政治教育则是一门专门研究人类思想和行为规律并加以指正和引导的工作。二者是有着异曲同工之妙的。因此，在高校思想政治教育教学工作当中融入心理学教育是非常明智的一种选择，其对于实现高校思想政治教育教学的目标以及大学生健康心理的培养都有着非常重要的作用。以下是笔者结合自己多年相关工作经验，就此议题提出自己的几点看法和建议。

一、目前我国高校大学生的心理状况分析

当代高校大学生基本上都是九零后、零零后，这一代大学生与之前的大学生相比，物质生活上面得到了更高的享受，基本上都是家里的独生子女，从小到大几乎没有经历过什么挫折或者困难。而且他们成长的这十几年正是我国经济飞速发展的关键时期，每一天都有新鲜事物的诞生，各种思想的碰撞也更加激烈，互联网更是充斥着他们学习和生活的方方面面。因此，当代大学生是有着比较独特的心理特征的。

（一）要求民主与平等

在当代大学生的脑海当中，他们对于民主、平等、法治、公平等观念意识是非常强烈的，这与我国近些年民主与法治的不断健全有着非常紧密的联系。当代大学生非常关注权利和利益，他们希望自己无论是在学习还是在生活中都能够得到更加公民和民主的对待，他们希望自己能够享受到更多的权益。

（二）自我意识非常强烈

自我不等于自私，但是自我与自私却有着很多相似之处。笔者在调查和研究过程中发现当代大学生的自我意识和主体意识是非常强烈的，他们非常在乎自己的感受，决不允许自己的权益受到侵害，但是，却在实际生活当中常常忘却自己的责任和义务，社会责任感也变得越来越淡薄的。在他们的意识当中，个人价值是第一位的，很少会将自己个人与社会联系在一起，其与之前的大学生群体相比，他们似乎少了更多的使命感与责任感。

（三）情感丰富却欠缺抗挫折和抗打击的能力

笔者特意针对当代大学生的情感经历进行了一番调查，发现目前绝大多数的大学生情感经历都是比较丰富的，有很多刚刚步入大学的新生都纷纷表示自己在高中甚至在初中就已经谈过恋爱了，而且很多大学生都表示谈恋爱的次数已经不仅仅局限于一次或者两次。而且笔者还发现，现在的大学生更愿意积极主动地去表达自己的情感，无论是在爱情、亲情还是友情等方面，他们更愿意把自己的想法和感受表达出来，让对方也能够感受得到。但是，笔者也发现这些大学生虽然愿意主动去尝试和接触情感，可他们的抗挫折能力和抗打击能力却是非常欠缺的，有部分大学生表示在受到情感打击之后，他们的心就会不再像原来那样敞开，会开始下意识地逃避或者保护自己，甚至会影响到他们正常的学习和生活的，这些都说明当代大学生的心理素质是普遍偏脆弱的，抗打击能力有待提高。

二、心理教育在大学生思想政治教育工作中所发挥的作用分析

（一）有助于提升大学生思想政治教育工作的实际效果

其实，在影响高校思想政治教育工作的实际效果的诸多因素当中，最关键的一个因素便是大学生在接受思想政治教育时的心理状态。如果大学生自身存在着某些心理问题或者在接受思想政治教育工作时心理上存在着某种压力或者局限，那么，其便很容易影响到他们对思想政治教育内容的理解和接受程度，他们很可能因为自身心理主观因素的干扰而影响到实际学习效果。但是，如果将心理教育融入其中，在进行思想政治教育之前帮助大学生进行有效的心理疏导，让大学生拥有一个健康积极的心理状态，他们必然能够以一个更加客观、正面的心理去学习思想政治内容，最终学习效果自然也会得到一定的提升。

（二）进一步丰富和完善了高校思想政治教育的内容

笔者在调查和研究过程中了解到：当前很多高校思想政治教育的内容主要集中在了政治观念、思想道德以及相关法律意识层面，其更加注重大學生价值理念的培养。对于一些基本的人格教育以及心理教育并没有表现出足够的重视，但这些基础的教育内容恰恰更容易影响到大学生的日常学习和生活。心理教育所关注的内容恰恰是高校思想政治教育工作中所欠缺的内容，因此，这对于高校思想政治教育内容而言是一种非常高效的补充和完善。

（三）提高了高校思想政治教育工作的科学性与合理性

将心理教育融入到高校思想政治教育教学当中，在对大学生进行思想政治教育时可以更好地借助心理教育的功能和力量，必然有助于提升高校思想政治教育工作的科学性与合理性。伴随着心理教育原则和方法的引入，高校思想政治教学工作在使用原则和方法时则变得更加灵活，选择空间也越来越广泛。

（四）提高了大学生思想政治教育的预见性和针对性

一般意义上的思想政治教育走的都是普遍思想教育的路线，其并不针对某一个学生或者某一群体的学生来进行教育教学，这就使得高校思想政治教育教学并不能够真正触碰到大学生的内心深处，自然也不会引起他们的重视和关注。而心理教育针对的则是学生个体，其会关注到大学生存在的个性心理差异来进行针对性教育，这会让大学生感受到自己被关注、被尊重。因此，将心理教育融入到大学生思想政治教育工作当中其必然能够提升教育的针对性和预见性。

三、心理教育在大学生思想政治教育工作的具体实践分析

（一）全面开展心理咨询，针对性解决大学生的心理问题

笔者了解到，在当前的大学生群体当中，有很多大学生都是存在着不同程度的心理压力和不良情绪的，如果这些压力和负面情绪不能够得到及时有效的疏通和排解，那么，久而久之其必然会发展成为越来越严重的心理问题，其也会在一定程度上影响着大学生的学习和生活。因此，高校必须要结合自身的实际情况，尽可能开设专门的心理咨询室，為大学生提供一个专业的心理咨询平台，由专业的心理咨询人员来对大学生进行科学有效的心理疏导，了解他们真实的心理活动，引导他们寻找到正确的心理压力排解方式。

（二）营造良好的思想政治教学氛围

环境对于一个人的影响力是不容小觑的，特别是对于大学生而言，他们大学四年都需要集中生活在大学校园里，大学所呈现和营造出什么样的教育环境和教学氛围必然会影响到大学生的学习和生活状态。既然要将心理教育融入到思想政治教育教学工作当中，那么，高校就必须要积极采取有效措施来为大学生营造出一份和谐的校园心理环境，要全力平衡好教师与学生之间的关系，要让大学生感觉到生活在大学校园里是轻松和自在的，这样的校园氛围必然能够在一定程度上减少思想政治教育教学的阻碍。

（三）将思想政治教育与心理教育有效结合在一起

高校要尝试将思想政治教育和心理教学有效结合在一起，建立起一支统一的工作队伍，这支工作队伍可以细化分为教师队伍和学生队伍。

首先，组建教师队伍在高校有很多教师都处在教学与管理的第一线，他们和学生接触的机会是非常多的，因此，这些教师是对大学生进行心理教育和思想政治教育的最佳人选。高校应该对这些教师进行集中针对性的培训，要求这些教师在实际教学与管理工作当中去更深入地观察和了解大学生的学习需求以及思想变化，要在第一时间去发现学生群体中存在的问题，并迅速找到有效的解决方案。除此之外，高校还应该对思想政治教师表示出更高的关注，要加强他们的责任意识，要引导他们积极转变自己的教育教学理念，鼓励和监督他们创新和完善自己的教学方式，提高思想政治教育课程的质量。

然后，建设学生队伍笔者建议高校可以组织建立学生心理协会，给予学生互帮互助的机会。学生心理协会可以开设同辈咨询、学生心理健康状况调查、协会成员培训等工作，借助学生的力量来帮助身边的同学和朋友。

四、结语

综上所述，将心理教育与大学生思想政治教育结合在一起，对于培养大学生正确的价值理念和积极健康的心理状态有着至关重要的意义。高校必须要结合自身的实际情况，进一步优化心理教育与思想政治教育的融合措施，充分借助心理教育的作用来有效提高大学生思想政治教育教学效果。

参考文献

[1] 马建青，石变梅.30年来高校思想政治教育对心理健康教育发展的影响探析[J].思想理论教育，2018.

[2] 白文正.高校思想政治教育中要加强心理教育[J].中国高新区，2018.

作者简介：李妍（1984.11- ），女，汉族，河北石家庄人，硕士，讲师，研究方向：心理学、教育学理论研究与教学;臧晓游（1994.02- ），女，汉族，河北保定人，本科，助教，研究方向：心理健康教育、护理心理学、医学心理学教学;石晓利（1985.05- ），女，汉族，河北邯郸人，硕士，讲师，研究方向：应用心理学。