习近平教育思想视野下内蒙古高校人才培养特点与规律研究

摘 要：习近平教育思想对我国学校教育具有重要的指导意义。全面概括与梳理党的十八大以来习近平教育思想，是全国各高校确保教育工作效率与质量的重要工作。近年来，内蒙古高校在习近平教育思想的指导下，形成了系统、完整且具有内蒙古高等教育特色的人才培养体系，将内蒙古高校人才培养工作带入了一个新高度。文章立足内蒙古高校人才培养实际，探讨了习近平教育思想视野下内蒙古高校人才培养特点与规律。

关键词：习近平教育思想;内蒙古高校;高校教育;人才培养

自中华人民共和国成立至今，在70年的风雨兼程中，内蒙古高校在党和政府的指导与关怀下，在人才培养方面取得了许多优异的成绩。然而，受历史积淀与经济发展水平等因素制约，内蒙古全区现只有57所高校，在校生40多万人，且相比很多省份而言，其在“双一流”建设学科与学位授权点等指标方面弱势明显。党的十八大以来，习近平总书记对我国教育工作作出了一系列重要论述，深刻诠释了新时期我国教育改革和发展的重大理论问题与实践问题，形成了习近平教育思想。习近平教育思想是我国当前学校教育论述的集大成，为新时期内蒙古高校人才培养工作提供了根本遵循。对于内蒙古高校而言，若希望取得健康可持续发展，最重要的是在全面学习把握习近平教育思想的基础上，认清自身人才培养工作的特点与规律，然后以习近平教育思想更好地武装头脑，指导人才培养实践。

一、习近平教育思想视野下内蒙古高校人才培养特点

归纳而言，内蒙古高校人才培养工作有以下三个特点。

（一）强调立德树人

习近平总书记多次强调立德树人是教育的根本任务。高校是培養高素质人才的摇篮，不仅要传授学生丰富的专业知识与技能，而且要提高学生的思想水平与政治素养，培养他们良好的道德品质。近年来，内蒙古大学持续推动“课程思政”为目标的课程教学改革，切实提高学生的思想水平与政治素养。除此之外，学校还持续加大《形式与政策》课程建设力度，并将《大学生成长教育》与《新生研讨课》作为新生入学的必修课程列入人才培养计划，提高人才培养质量。再以内蒙古科技大学为例，近年来，该校在立德树人方面也取得了优异的成绩。在机制改革方面，该校成立了学生工作委员会，大胆创新了立德树人的学生教育模式。在工作方法方面，该校积极开展思想政治课程体系改革并不断加强思想政治教育理论研究，为全面推进立德树人质量提供了理论依据。除此之外，该校还通过积极建立大学生创业孵化基地与开展精品校园文化活动，为立德树人提供了充足的平台，营造了良好的氛围。

（二）重视教育改革发展

习近平总书记把教育该给纳入全面深化改革统筹谋划，强调改革是教育事业发展的根本动力。近年来，内蒙古大学为例以习近平教育思想为指导，相应出台了《新时代本科专业综合改革与建设方案》《新时达本科课程建设方案》与《关于修订本科人才培养方案的意见》等文件，精准把握高等教育教学新形势、新任务与新要求，充分学习与借鉴国内外一流高校的教育教学经验，加强顶层设计，做好本校教育教学改革工作。再以内蒙古民族大学为例，近年来，该校积极推进课堂教学改革，明确了“政策引领，立项推动，先试点，后铺开，先培训，后教改，边改革，边完善”的课革思路，以及实施了“二三四五”课改工程，提高了人才培养工作质量。“二三四五”课改，其中“2”是“横向联动、纵向推进”两条工作主线;“3”是为了起步动员、全面推进与持续提升三个阶段;“4”是推进信息化建设、强化教师培训、加大教师改造力度与落实学风建设;“5”是确保经费投入、营造课改氛围、建立激励机制、重视评价反馈与强化技术支持。

（三）重视教师队伍建设

习近平总书记非常重视教师的地位和价值，他曾明确提出，“教师是立教之本，兴教之源”。习近平关于教师的重要论事为学校加强教师队伍建设提供了理论依据。近年来，内蒙古科技大学为了进一步提高教师队伍的教学科研能力、知识创新能力与学术水平，学校实施中青年教师海外研修支持计划，每年选派30名左右的中青年骨干教师与学科带头人等到国外研修，取得了非常好的效果。2017年，该校出台了《内蒙古工业大学教师教学发展系列化培训管理办法（试行）》等一系列有关教师队伍建设的规章制度。按照教师职业发展要求，该校全面实施晨曦计划、旭日计划、卓越计划等培训活动，培养了一大批优秀的教师。再以内蒙古民族大学为例， 近年来，该校始终高度重视教师队伍建设，实施“人才强校”战略，建立健全完善教师制度，改进教师工作方法，努力培养高素质教师队伍。在具人才引进方面，学校修订了《内蒙古民族大学高层次人才引进办法》，制定实施《博士人才储备方案》和《博士人才订单培养方案》;在师资培训方面，学校制定了《青年教师素质提升计划》与《校聘教授副教授实施方案》，修订了《“科尔沁学者”实施办法》等，一系列规章制度的制定与发布确保了教师队伍建设的有序开展。

二、习近平教育思想视野下内蒙古高校人才培养规律

归纳而言，内蒙古高校人才培养工作应当遵循以下三个规律。

（一）遵循思想政治工作规律

首先，要立足新时期我国高校人才培养目标以及内蒙古当地经济发展对人才的需求，让学生正确掌握新时期我国经济社会发展道路上的新思想、新目标与新矛盾，全力推动科学发展观、社会主义核心价值观与习近平新时代特色社会主义思想入脑、入耳与入心。其次，要树立“以学生为本”的教育理念，肯定学生在教学活动中的主体地位，尊重学生对教学活动提出的意见与建议。通过课堂教学与课外活动、社会实践等途径，积极探索学校人才培养的新思路、新方法，

（二）遵循教书育人规律

首先，要高度肯定“教书”与“育人”必然的联系。教育者要把知识传授、能力培养与价值引领有机融为一体，进一步提升学生的综合素质;其次，要充分发挥思想政治理论课教学作用，通过提高思政课建设经费、组织思政课大赛、开办辅导员工作室等努力探索思政课的全新“打开方式”;再次，要针对学生的年龄特征、兴趣爱好、心理素质与实践能力等，创新教学方法，提高学生学习的主动性与积极性;最后，要切实发挥教师的言传身教作用，通过开展全国教书育人楷模推选工作，培养教师的师德，提高教师的工作绩效。

（三）遵循学生成长规律

首先，要肯定学生成长的顺序性与阶段性特征，人才培养工作要循序渐进，做到由浅入深、由易到难、有低级到高级、有具体到抽象;其次，要肯定学生成长的稳定性与可变性特征，人才培养工作除了保证一定时期内教育内容与方法的相对稳定之外，还要根据时代背景（如当今的网络时代）、地域特点（如内蒙古本地的辽阔的草原环境）、文化特点（如内蒙古本地的民俗文化）等不断改革教学内容与方法;再次，要肯定学生成长的差异性特征，人才培养工作要全面分析与把握每个学生的实际情况，做到人才培养的有的放矢与因材施教;最后，要肯定学生成长的主体性特征，人才培养工作要着眼于培养学生的自我学习、自我反思与自我管理等能力。

三、结语

习近平教育思想为内蒙古高校人才培养工作提供了思想引领与理论指导。立足新时期，内蒙古高校应当担当起全面推进人才的重任。在教育教学工作中，内蒙古高校广大教育工作者应当不忘初心，牢记使命，积极贯彻习近平教育思想，切实提高人才培养工作质量。

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作者简介：韩治平（1981.02- ），男，汉族，内蒙古化德人，研究生毕业，毕业于辽宁师范大学，现为呼伦贝尔学院历史与民族文化学院教师，助理研究员，研究方向：大学生思想政治教育。