充分利用自媒体为对大学生思想政治教育服务

高 淼, 李 斌

(沈阳大学 a. 体育学院, b. 马克思主义学院, 辽宁 沈阳 110041)

近年来,随着科学技术的发展,计算机和互联网技术日益成熟,智能手机、平板电脑等移动终端等技术和相关软件的不断升级,改变了人们获得信息的途径,催生出新的传播形态——自媒体。自媒体到来不仅影响了政治、经济和社会的发展,给人们的生活带来了方便,同时也给大学生思想政治教育带来了不可忽视的影响。习近平强调“青年兴则国家兴,青年强则国家强,青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”[1]对于当代大学生来说,他们的理想信念、未来发展与祖国的命运息息相关,加强大学生的思想政治教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观就显得尤为重要。

自媒体时代的到来,为大学生思想政治教育工作带来了便利的同时,也带来了挑战。面对自媒体时代对大学生思想政治教育工作的影响,加强和创新大学生思想政治教育工作,对提升高等学校人才培养质量具有十分重要的意义。

一、自媒体的特点

1. 传播速度快

自媒体最主要的特点就是信息传播速度快。传统媒体受传播周期、重重审查的限制,传播速度较慢。人们想获取信息只能通过报纸、电视、广播等媒体,这些传统媒体是将信息整理后,并通过审核再传播,很难第一时间了解并参与。而在自媒体时代,没有空间和时间的限制,信息能够迅速传播,时效性大大增强。人们随时随地可以通过自媒体看到当下正在发生的事件,国家大事、热点问题、八卦头条等信息都可以在微博、直播等自媒体平台上第一时间获悉、传播,甚至参与,足不出户就可以了解世界,自媒体的这种特点是传统媒体不可比拟的。自媒体及时快速地将新闻传播出去,既满足了大众的需求也保证了新闻的时效性,同时也为当今的大学生思想教育工作带来了很多便利。人们还可以随时随地在自媒体上发表自己的看法,与政府或者网友进行实时互动,高校教育工作者可以通过自媒体及时了解学生关注的热点问题并与之交流,所有人的观点看法都会第一时间出现在自媒体平台上,信息传播速度极快,信息透明度高,在保证信息时效性的同时也方便人们的交流与沟通。

2. 传播平等化

平等化是自媒体第二个特点,可以超越现实社会生活中社会地位的差距。信息的发布与传播是公平公开的,无论任何人只要登录网络就可以随时看到自己想看或者感兴趣的信息。同样信息的发布也是平等的,人人都可以在自媒体上对自己感兴趣的事情或者热点问题发表看法与见解。无论你是公职人员或者其他身份的人,都有平等地享受信息获取和信息传播的权利。传统媒体的传播方式往往是一对多的方式,是单方面的传播和多方面的被动接受,而自媒体时代恰恰克服了这一缺陷,可以实现多对多的传播方式。人们可以在网络上自由平等地对话,畅所欲言[2]。所有人都可以是网络内容的使用者和创造者,自媒体时代使每个人都可以拥有自己的“网络日记”(博客)、“网络广播”(播客),还可以当“网络主持人”(直播);人们可以自主地在自己的“媒体”上“想写就写”“想说就说”,每个人都可以利用网络来表达自己想要表达的观点,构建自己的社交网络;越来越多的“草根”通过自媒体被世人熟知并迅速爆红。这些都得益于自媒体传播的平等化。

3. 传播操作简易,实效性强

自媒体时代的第三个特点是平台操作简单,实效性强。 自媒体简单的操作方便了人们的生活, 无论老少都可以通过自媒体快速获取想要的信息, 简单的操作也是自媒体快速席卷国内外的原因之一[3]。 微博、博客、微信、新兴的视频网站等自媒体已经彻底改变了人们的生活。 自媒体不仅方便了人们的生活, 也使人们的生活形式越来越丰富多彩。 如今无论男女老少都可以通过自媒体观看并传播视频、浏览热点新闻、发送信息、购买商品,这些都得益于自媒体的操作简单。 自媒体没有繁琐的操作程序, 简单易学,无论是孩童还是老人都可以轻松学会, 并熟练操作,实效性极强。比如, 老年人可以与子女通过视频进行交流,个体商户只要学会简单的打字就能在网上完成注册,不带现金就可以进行各种交易,人们随时随地上传并观看视频。 自媒体让人们省去了线下繁杂的程序, 给人们工作、学习和生活都带来了很多便利。

二、自媒体对大学生思想政治教育的影响

1. 积极影响

(1) 大学生思想政治教育方式多重选择。传统的大学生思想政治教育主要依靠课堂教学、社会实践、报刊书籍、电视等媒体,教育方式比较单一。高校思想教育工作者获取新知识、新思想的速度较慢,开展教育的时效性不高。而自媒体时代的到来,打破了大学生思想政治教育依托课堂教学和传统媒体的单一教育方式。自媒体信息容量大、传播速度快、应用范围广和共享性强的特点,为大学生思想政治教育创造了更多的可能,使大学生思想政治教育方式从单一走向多样、从简单走向复杂。高校思想政治教育工作者可依托传统教育方式,还可以充分利用微信群、QQ群、微博等网络自媒体社交平台,构建网络课堂或网络交流空间,设计新颖丰富的大学生思想政治教育内容,开展网络学习与讨论。学校可以组织学生在同一时间不同地点通过自媒体观看国家召开的重要会议,时时了解国家大事、学习重要思想和展开讨论,使学生们能够第一时间掌握国家的路线方针政策,并通过学习讨论充分吸收。自媒体时代使大学生思想政治教育的方式多样化,消除了以往大学生思想政治教育工作的盲区,使大学生思想政治教育不受时间和地区限制,方法更灵活、形式更多样、效果更显著。

(2) 大学生思想政治教育的民主化、平等化。在传统教育模式下,大学生思想政治教育始终是被动接受式,大学生被动地接受书本上的内容、教师的想法,很少提出质疑。循规蹈矩地按照教育者的思路走,抑制了学生想象力,压制了学生的思想表达。在自媒体时代,学生通过网络可以接触到更多的知识,思路更开阔,有一些甚至是教师不曾了解或者说是了解不准确、不深刻的知识。网络知识与课堂内容出现偏差的时候,学生可以随时与教师进行探讨,通过师生讨论学习的方式共同解决,变被动学习为主动学习。通过自媒体平台,教师也可以更快速直接地了解学生的想法与思想动态,随时随地与学生进行交流。如今越来越多的教师通过微信、QQ等自媒体平台与学生沟通,不受时间空间限制,随时随地为学生指导学习、解决困惑。一对一的交流能够使学生放下顾虑,更加信赖教师,畅所欲言。交流的过程中教师既可以了解学生的思想情况,也可以帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,拉近彼此间的距离,同时使大学生思想政治教育更加民主化、平等化。

(3) 大学生思想政治教育的创新。自媒体时代为大学生思想政治教育工作的创新不仅提供了环境保障,而且带来了新的机遇,拓宽了高校思想政治教育工作的思路。自媒体信息传播的特征是快捷性、隐蔽性、可存储性和交互性。第一,借助自媒体信息传播的快捷性,辅导员和专职导师可以及时准确地掌握学生的思想动态,了解他们关心的热点问题及出现的心理问题,并迅速给与关注与疏导;第二,借助自媒体信息传播隐蔽性,减少了学生的顾虑与心理防卫,拉近了学生与辅导员和导师之间的距离,方便他们进行更深层次心与心的交流;第三,借助自媒体信息传播可存储性,延长了教师与学生们思想学习和互动交流的时间,使教师为大学生提供全方位的思想引领和学习指导变为可能;第四,借助自媒体信息传播交互性,使辅导员和专职导师可以同时与多名学生进行交流,学生也可同时和多名教师进行沟通,师生互动频率增加,大学生思想政治教育工作效果也得到了显著提升[4]。

2. 消极影响

(1) 对大学生自身的影响。自媒体时代整个世界联系更加紧密,但信息传播的开放性、快捷性也决定了自媒体上的信息必然良莠不齐,人人都可在网络上发声,导致自媒体中充盈着大量不健康的信息。自媒体是把双刃剑,满足学生获取消息便利的同时,也给大学生的成长带来了不可忽视的影响。大学生正处于世界观、人生观和价值观的定型期,自媒体上开放性的言论,会对大学生的理想信念、价值取向、意识品质和学习态度产生深刻的影响。网络上各种不同的思想文化和价值观念相互交织、相互渗透、相互融合,各类信息混杂,对于缺少辨识力的大学生来说,容易导致思想认识和判断出现偏差,进而对其思想行为产生更大的冲击,引发价值观念错位、政治信仰缺失、文化追求混乱等不容忽视的问题,对大学生的身心健康发展造成严重的影响[5]。

(2) 对大学生思想政治教育内容的影响。大学生是祖国的未来、民族的希望,做好他们的思想政治教育刻不容缓。以往的大学生思想政治教育依托书本教学的模式,旨在进行大学生理想信念、道德品质、法律意识和价值观的教育。自媒体时代,大学生思想政治教育内容受到了网络信息的冲击。自媒体信息的隐蔽性和不可控性,使一些虚假、暴力的信息充斥其中,大学生可以很轻易地从自媒体中获取相关内容,大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期,对事物的辨识能力差,尤其当某些陈腐的、消极的、颓废的,乃至迷信的、反动的观点被层层伪装,最后以“华丽的外衣”呈现给大学生的时候,大学生更容易被其迷惑,导致认知错误,价值观迷失,最终形成错误的思想观念,从而影响他们的思想意识、理想信念,甚至世界观、人生观和价值观[6]。

(3) 对教育工作者素质的挑战。高校思想政治教育工作者的素质和能力水平决定了大学生思想政治教育的效果,在传统的思想政治教育过程中,教育者通过精心筛选,有意识地选择合适的材料,向教育对象集中、持续、高强度地传播含有特定内容的信息,从而促进教育对象的思想、行为发生转变[7]。自媒体时代网络环境的特殊性,使得思想政治教育工作者除了应当具备过硬的政治素质、思想素质、知识素质外,还应当具备网络信息素质——信息搜集提取能力、网络语言表达能力、调查研究能力、组织协调能力等,否则无法发挥网络思想政治教育的作用[8]。目前,部分高校思想政治教育工作者对网络知之甚少,计算机应用知识匮乏,对自媒体不慎了解,对自媒体的应用更不熟悉,难以适应自媒体时代学生思想政治教育工作的需要。

三、积极利用自媒体

1. 更新教育理念,科学合理使用资源

自媒体时代,海量的信息充斥着网络,诱惑和侵蚀着大学生理性的头脑,大学生辨别力较差,受自媒体不良信息影响较大。同时,一些落后的、腐朽的思想文化,以及格调低下的音视频、贴图信息,通过自媒体大肆传播,削弱了大学生的道德意识、责任意识,也削弱了传统思想政治教育的功能和效果。这就要求高校思想政治教育工作者要及时更新教育理念,引导大学生科学合理地使用网络资源,使自媒体成为大学生思想政治教育工作的有效助力。高校思想教育政治工作者要及时发现问题,用敏锐的眼光、清醒的头脑揭露网络不良信息,做好学生的引路人。同时要与时俱进更新教育理念,自媒体的发展打破了传统教育模式的束缚,为思想政治教育工作提供了新方式和新途径,大学生思想政治教育迫切需要从灌输式教育向启发式教育转换。及时了解自媒体的信息传播动态,做到“学生了解的教师也了解,学生不了解的教师也要了解”,树立教师权威,及时与学生做好沟通工作,了解学生的想法,与学生共同讨论,纠正错误观点,做到与学生共同进步,教学相长。传统教育与自媒体网络教育相结合,加大对大学生的思想教育,加强理想信念教育,增强他们的道德意识、思想意识、责任意识。帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,提高分辨善恶的能力,理清头脑,使他们真正成为有理想有担当的新时代大学生。

2. 加强队伍建设,营造良好育人环境

大学生思想政治教育工作的开展离不开高校思想政治教育工作队伍的建设,离不开良好的育人环境。高校思想政治教育工作者肩负着大学生思想、学习、生活教育与引导的重要职责,因此高校思想政治教育工作队伍建设显得尤为重要。高校教师资源丰富,对学生的思想政治教育实践经验丰富,但对自媒体的掌握却参差不齐,高校应通过定期组织教师培训,组织系统学习的方式,使高校教育工作者能够掌握扎实先进的计算机知识,了解自媒体的各种形式,以便及时掌握学生的思想动向,同时拉近彼此距离,利于师生沟通。同时高校也可以采取师生共同学习的方式,带动校园的整体文化学习氛围,形成一套适合高校的中华优秀传统文化思想政治教育教学体系[9]。以学风带动思想政治教育的整体氛围,教师通过系统学习、业余充电获取更多知识,了解学生更关心的问题,建立与学生交流的途径,师生的关系更加亲密,思想政治教育工作在良好的育人环境中潜移默化地开展。

3. 优化教育平台,创新网络教育方式

自媒体时代把网络推到了高校思想政治教育工作的舞台上,建设并优化思想政治教育网络平台,创新工作方式,迎合学生口味,通过网络平台开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观教育。充分发挥高校组织资源优势,抓住学生学习需求,将课本内容和校外优质资源充分汇总融合,将思想政治教育内容以多样的形式融合到网络教育中,利用自媒体将思想教育内容进行创新,使学习内容以碎片化、互动化、交互性的方式进行传播,学生可以通过他们熟悉的各类自媒体自然而然地学习并吸收[10]。同时还可以根据学生的需求,拓宽网络思想政治教育内容,除开展理论学习外,还可以增设就业指导、就业服务、校园服务等切实为师生提供便利的内容,大大提升自媒体思想政治教育的服务性和影响力。

4. 重视网络监管,净化校园网络环境

面对浩如烟海、良莠不齐的网络信息,思想活跃的大学生们很难分辨好坏、利弊,这就需要政府加大网络监管力度,依靠有效的技术手段对自媒体上各类不良信息进行技术把关、过滤,对网络上出现的过激言论、反动信息及时给予屏蔽。高校也要建立专门的网络监管部门,了解学生的网络使用情况,对点击量大的网站及时关注,对学生关注度高的网站及热点问题及时进行梳理。学校网站要定期针对热点问题从学生的视角、以学生的观点、用学生的语言发表正确的见解,从而实现对大学生网络思想政治教育学习的正面引导。

四、结 语

自媒体时代给大学生思想政治教育工作带来了机遇与挑战,自媒体的发展丰富了大学生的知识空间,开拓了大学生的视野,使大学生思想政治教育更加灵活,效果更加明显。但现阶段高校教育工作者仍要认清自媒体时代给大学生思想政治教育工作带来的冲击,厘清思路,创新教育理念,改革工作方法,努力使自媒体成为大学生思想政治教育工作的有力抓手。