浅议小学语文课外阅读的教学有效性提升路径

杨艳红

摘 要 阅读是丰富学生知识结构，提高学生学习水平的重要途径，在小学语文教学中占据重要位置。加强小学阅读能力培养，是当前教学体系改革核心目标。本文就把实施小学语文阅读教学的必要性为核心，重点探究和分析小学语文课外阅读的教学有效性提升路径。

关键词 小学语文 课外阅读 教学有效性

中图分类号：G623.2文献标识码：A

通过加强对学生阅读教学，能够有效扩充学生知识范畴，提高学生语文素养。在当前小学语文教学中，全面挖掘学生阅读能力，是新课标教学体系改革背景下语文教学核心目标。所以，结合当前小学语文教学情况，适当开展课外阅读教学工作，给学生创建良好的阅读环境，采用评价阅读方式，在提升小学语文阅读教学有效性的同时，引导教学目标顺利实现。

1实施小学语文阅读教学的必要性

在教学体系改革中已经明确指出，小学语文阅读教学作为实现教师、学生和书本内容对话的重要方式之一。在阐述此过程中，具体展现出小学语文阅读教学基本要求，也就是利用阅读教学材料，拉近教师和学生之间关系，促进教师、学生和阅读内容之间交流。在进行小学语文课外阅读过程中，应全面发挥学生学习主导地位，这也是提高阅读效果，促进学生综合发展的关键。在小学语文课外阅读过程中，教师应该注重对学生阅读能力培养，因为专业的阅读技巧能够让学生终身受益。通过阅读，可以锻炼学生认知和思维能力。语言作为人们交流的重要工具，在语言理解方面，不但要对其表达内容有所了解，还要展现语言所在环境感受，尤其是作者没有直接展现出的内容及情感。所以，理解文章内容对学生语文学习而言是非常重要的。

2小学语文课外阅读的教学有效性提升路径

2.1营造优质的教学环境

优质的教学环境可以保证阅读教育工作顺利开展，有效提升语文阅读水平。创建良好的阅读教学环境，主要包含了创建良好家庭阅读环境、创建良好校园阅读环境以及创造良好课堂教学环境。在创建家庭阅读环境时，应该结合实际情况，通过开展家长会等方式，引导家长一同参与到阅读活动中，调动学生约素积极性;在创建校园阅读环境时，可以在宣传栏、特殊节日活动等进行阅读教育。例如，某校每年都会举办学习孔子思想的活动，根据活动主题进行阅读教育，从而调动学生参与积极性，提高学生阅读效果;在创建课堂阅读环境时，应该利用班级图书角等，给学生提供阅读场所，便于学生利用课余时间进行阅读，提升学生阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯，提高语文阅读的有效性。

2.2合理选择阅读材料

在进行小学语文课外阅读教学时，合理选择阅读材料，是确保阅读水平提升的重要因素。在实际中，应结合小学阶段学生心理和学习特点，选择合适的阅读刊物。由于课外阅读大多数是学生个体形式展现内容，在某种程度上加剧教师组织难度。因此，在阅读任务分配之外，教师应该结合每个学生实际情况和需求，制定教学计划，定期对阅读内容系统规划，从而提高语文阅读效果和质量。

2.3提升教学时效性

提高小学语文课外阅读教学的有效性，是确保阅读教学目标顺利实现的主要方式。在实际教学中，教师应该找出阅读材料中的内容之美，从而调动学生阅读积极性，提高阅读成果。提升阅读教学有效性，需要教师合理选择阅读素材，通过编辑阅读方案，激发学生阅读兴趣。为了提高阅读有效性，教师还要在阅读教学过程中，转变以往教学方式，引进阅读评价方式等实现教学活動整体规划，在提高学生阅读兴趣的同时，也能保证阅读教学的时效性。

2.4优化阅读教学方式

要想充分调动学生阅读兴趣，提高阅读效果，在整体阅读教学中，教师通过采用语文教学和阅读教学等方式，组织开展阅读交流会议，利用讲故事等模式，让学生讲述一些在阅读过程中的趣事或者启发。学校也可以利用各种节日活动，开展竞赛，在日常阅读中，教师合理安排阅读任务，让学生在阅读过程中找出答案。在这种方式下，能够调动学生阅读兴趣，提高小学语文阅读有效性。此外，在阅读教学过程中，教师还要给学生提供专业引导，实现阅读教学有效性的提升。所以，教师在教学过程中应该注重教学方式传授，结合每个学生实际状况，综合分析教学条件，选择最佳教学方式，引导学生自主阅读，提高阅读水平。例如，针对阅读能力强的学生，教师采取朗读阅读方式，便于学生加深对文章内容的了解;对于应变能力强的学生，则通过交流教学方式，在良好阅读环境下，丰富学生知识储备量，提高学生学习能力。

2.5做好课堂评价工作

在新课标已经明确表示，评价的意义不单单展现在考核学生学习情况，更是检测学生学习成果和教学效果，改善教学结构，完善教学过程，从而引导学生综合发展。在对学生阅读评价过程中，不但要注重学习成果，更好关注学习过程，也就是在关心学生学习水平的同时，还要强调学生学习态度，从而让学生认识自我，树立自信心，促进学生更好发展。

3结束语

总而言之，通过开展小学语文课外阅读教学工作，能够锻炼学生阅读能力，提高学生语文素养。在实际过程中，教师应结合新课标改革要求，凸显学生主体地位，合理选择阅读刊物，给学生创建良好的阅读环境，引导学生自主参与其中，利用各种节日，安排学生有针对性阅读，提高学生阅读主动性，获取理想的教学成果，促进小学语文课外阅读教学有效性的提升。

参考文献

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[2] 朱海栋.论小学语文阅读教学的有效性和提升策略[J].华夏教师，2019（18）：71.

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