提高妇科内分泌失调伴糖尿病冠心病患者健康教育的效果

李亚范

（辽宁省抚顺市卫生学校，辽宁 抚顺 113006）

高血脂、糖尿病是冠心病发生的高危性因素，在发生冠心病之后反而会加重糖尿病的病情，两种病情之间相互影响，容易加大冠心病伴糖尿病病死率、致残率。医院是进行健康教育的基地，护理人员针对此疾病应该展开积极的健康教育和治疗，帮助妇科内分泌失调伴糖尿病冠心病患者控制血压和血糖，降低心血管事件的发生率。因此，临床护理工作中，如何做好妇科内分泌失调伴糖尿病冠心病患者健康教育显得尤为重要，笔者认为，应做好以下几方面。

1 护士方面

1.1 转变妇科内分泌失调伴糖尿病冠心病患者的护理观念，提高护理人员的素质

健康教育是一门涉及医学，教育学，行为学，传播学，心理学，社会学，管理学等多种学科的综合性应用科学。在教学工作中，帮助学生明确妇科内分泌失调伴糖尿病冠心病患者护理工作的任务与责任，认识到职业本身就是对病人无私奉献爱心，把对病人的健康教育变为每一位护理人员的自觉行为。大力倡导以人为本的护理理念，把人看作整体的人，把妇科内分泌失调伴糖尿病冠心病患者健康教育看作治疗疾病的一部分。

1.2 积极主动对妇科内分泌失调伴糖尿病冠心病患者进行健康教育，方法适当，因人施教

妇科内分泌失调伴糖尿病冠心病患者及家属因为疾病常常心情郁闷，影响其某些言行，护理人员应给予理解和包容，要积极主动地与妇科内分泌失调伴糖尿病冠心病患者建立和谐的护患关系，使患者对护理人员产生信任感，这是做好健康教育的前提。良好的护患关系是患者对护士产生信任的基础，让患者能够学以致用，进而促使患者积极参加健康教育。

健康教育要有适宜的时间和方法，要有灵活性，使健康教育融入妇科内分泌失调伴糖尿病冠心病患者日常护理工作中，如晨间护理时讲解良好情绪对缓解病情的影响，不良情绪（持续过度紧张、忧虑、情绪波动等）可引起大脑皮层功能失调，植物神经功能紊乱，导致机体抵抗力下降，直接加重病情，故应保持良好的心理状态和乐观情绪，以利于康复；如果遇到患者就餐，需要对饮食相关知识进行讲解，例如：患者需要食用低盐与低脂肪的食物，对糖分摄入进行控制；在患者的康复期，需要对功能锻炼进行讲解，尤其是糖尿病患者可通过适当锻炼控制血糖，同时注重妇科卫生知识的宣教。

在进行健康教育时，需要相应的方法与技巧，根据患者实际情况选择教育的内容。例如患者文化素质、年龄与职业等存在差异，这需要护理人员按照患者条件进行健康教育，确保教育内容的趣味性与通俗性，重点突出，言简意赅。避免只顾自己说教，没有认真倾听患者的讲述，从而忽视患者的参与。

2 患者方面

妇科内分泌失调伴糖尿病冠心病患者与患者属于健康教育主要对象，其大多数比较被动。在临床上，为了提高患者与家属的主动性，护理人员需要应用针对性方式，让患者及其家属积极参与护理工作。护理人员还需要将一些妇科内分泌合并糖尿病患者治疗成功案例向患者讲解，让患者负性心理得以改善，告知患者科学饮食，并适当进行功能的锻炼，使患者减轻了痛苦，缩短了住院治疗时间，提高生活质量等。保持积极乐观的生活态度，传递正能量，树立战胜糖尿病冠心病的信心，积极配合治疗。注意经期卫生，预防妇科炎症发生。

随着我国人们生活方式的变化，冠心病、糖尿病的发病率越来越高，尤其妇科内分泌失调的患者极易发病[1]。另外，由于糖尿病是一种慢性疾病，需要控制饮食并长期治疗，在合并冠心病之后更会增加并发症的发生几率，因此患者多伴随着不良情绪，患者容易发生心绞痛，并致使血糖激素上升，这样会对患者的治疗产生不良影响。健康教育的正确实施不仅可以提高妇科内分泌失调患者的认知，还能够缓解患者情绪，有利于控制疾病，主要包括了换位思考、用心倾听以及同理表达等内容，通过护理人员的想象去感受患者心理，以此对患者实施良好的护理[2]。

综上，做好健康教育对妇科内分泌失调伴糖尿病冠心病患者具有十分重要的意义。护理人员在对病人进行健康知识宣教的过程当中，要利用简单直白的语言让患者提升对于疾病的认识；护理人员根据患者的实际病情进行有针对性的引导，根据患者心功能的情况来开展运动计划，及时反馈患者的效果；和患者进行交流，提升患者战胜疾病的信心，坚持遵守医嘱服用药物，保证合理的饮食，提高妇科内分泌失调伴糖尿病冠心病患者对于健康知识的知晓程度与护理满意度，进一步改善患者的生活质量。