课外阅读在小学语文教学中的重要性

贾海英

摘 要：随着改革开放的不断深入，素质教育成为教育的核心要求，尤其在小学教学中更是大力提倡。素质教育离不开广泛的阅读，随着全民阅读观念的普及，课外阅读得到了前所未有的重视，在小学语文教学中也发挥了不可替代的作用。本文将着重分析课外阅读在小学语文教学中的重要性。

关键词：课外阅读 小学语文 教学 重要性

古人云：“书读百遍，其义自见。”阅读对于一个人文学素质以及情感表达的培养起到了至关重要的作用，而阅读，尤其是课外阅读并未在小学语文教学中得到系统的学习，现在的小学语文教育大多是比较死板的教学，难以真正激发学生的学习兴趣，不利于学生的素质教育。目前，在我国力行新课改，提倡素质教育的背景下，教师要想提高学生的写作水平、文学素养和学习能力，就必须要重视课外阅读在小学语文教学中的作用，明白其重要性，并加强课外阅读能力的培养[1]。

一、研究背景

随着素质教育的不断提倡以及新课改的要求，课外阅读在小学语文教学的重要性越发凸显。但是仍然存在部分小学语文教师并没有认识到课外阅读的重要性，认为课外阅读只是为了培养学生的阅读兴趣，开拓学生的视野，并未起到实质性的作用，因此在教学中占到了极少的一部分。现在的语文课堂只重视教学，而不重视阅读，阅读内容仅限于书本教材，课外阅读更是少之又少。老师填鸭式的教学方法，导致學生与老师在课堂上缺乏互动，难以发挥学生的自主性，这种模式化的语文教学固化了学生的思维，也没有体现课外阅读在语文教学的重要性[2]。

在小学语文的教学过程中，应该重视学生的语言发展、思维拓展上，而不是课本的模式化讲解，因此加强课外阅读的学习是势在必行。新课程标准指出，我们现行语文教学的目的，就是为了培养学生运用语言文字的能力，而课本教学确实能满足这一需求，但课外阅读大大加深了对这一能力的运用。由于教师及家长对课外阅读认知度不高，所以小学生普遍存在阅读面窄，死读书、读死书的情况。由此，本文研究了课外阅读在小学语文教学中发挥了哪些具体的作用，希望加强人们对课外阅读的重视[3]。

二、课外阅读在小学语文教学中的重要性

1.激发学生的学习兴趣

一直以来，老师的教学观念存在一定偏差，认为评定学生的唯一标准就是成绩，谁成绩考的高，谁就是好学生，谁成绩考的低，谁就是差学生，因此老师一门心思地想要提高学生的语文成绩，在这样的教学理念下进行教学，教师必将按照考试的指挥棒牵着学生走。课堂上老师对教材逐条分析，占用了大量的课堂时间，甚至要其他课做配套练习，学生感觉枯燥无味，缺乏学生与老师的互动，学生长期处于枯燥的学习氛围中，难以激发学生学习语文的兴趣。小学生作为学习主体，但因心智未完全发育成熟，所以其心理呈现以下几个特点：兴趣容易激发，但难以保持稳定;兴趣易受他人影响;兴趣广泛但难以集中。因此，需要老师通过科学合理的教学方法让他们始终保持饱满积极的学习情绪，使他们的学习兴趣高涨。如果教师没有改正这一理念和教学方法，那么其培养出来的也将是只会学习的机器。小学生们正处于活泼好动的年龄阶段，对于一切都充满着好奇，渴望探索未知，而课外阅读在一定程度上能够满足他们的需求。课外阅读题材丰富多样，包括人文、自然、历史、童话等内容，不仅能够激发学生的阅读兴趣，在书籍的海洋中遨游，从而进一步提高学生对语文学习的兴趣，而且可以使学生开阔眼界，丰富知识，了解这个五彩缤纷的世界，对于世界的一切保持着积极乐观的心态，这是枯燥的课堂教学无法企及之处。因此，教师在课本教学结束之后，可以抽出部分时间，带领学生阅读与课本内容相关的经典书籍，比如，在学习《寓言两则》这篇文章中，老师可以让学生提前阅读《寓言故事》，挑选出自己最喜欢的两则故事，在全班分享，并谈谈自己从故事中获得了哪些启示。在这样互动的教学氛围中，学生不仅可以学到更多的知识，明白更多的道理，教师也可以根据学生对文章的理解进行鼓励，激发学生的学习兴趣，使更多的学生参与到课堂中，更好地提高教学效率。

2.增加学生写作素材

枯燥的课堂教学不仅抑制学生的学习兴趣，而且使得学生的阅读面狭窄，写作素材匮乏，在写作中千篇一律的使用爱迪生发明灯泡屡次失败但仍然不放弃的故事、居里夫人热爱读书没有注意到表姐们做的恶作剧的故事、华盛顿砍掉爸爸的樱桃树的故事，这些内容毫无新意，而且禁锢了学生的思维。无论什么题材的写作，总是死板硬套的用这几个故事，缺乏创新能力。通过阅读课外书籍，可以增加学生的写作素材，拓展学生的写作思路。比如，在写作前，老师可以提前让学生阅读由老师精心挑选的和本次写作题目相契合的课外书籍，摘抄好词好句，在课堂上分享自己对该书的理解，每个学生都有自己的认知，通过分享互动，可以了解到别人的想法和不同的阅读视角，从而开拓了写作思路。对于好词好句长期的积累，可以逐渐提高学生的文字表达能力，大大提高了学生的写作水平，为以后的写作奠定了扎实的基础。

3.培养学生情感表达能力

随着新课改的不断落实，素质教育成为教学核心。因此，成绩并非衡量学生的唯一标准，教育更重要的是培养学生的德智体美劳全面发展。文章好坏的关键，并不在于华丽的辞藻，而是真挚的情感。课外书籍中所蕴含的丰富情感，能够对学生产生潜移默化的影响，比如：老师可以通过带领学生阅读《爱的教育》这本读物，感悟书中蕴含的父母之爱、老师之爱、学生之爱、同学之爱，每一种爱虽不是感天动地，但却可歌可泣，有利于培养学生表达真情实感。

结语

如果想要实现新课改的要求，达到素质教育的目的，就必须要重视阅读，尤其是课外阅读对小学语文教学的作用，认识到课外阅读能够激发学生学习兴趣，增加学生写作素材，培养学生情感表达能力。此外，还可以拓宽学生的眼界，丰富学生的学识，培养学生积极向上的心态。因此，重视课外阅读的学习，将课外阅读引进课堂，有效融合，将成为推动小学语文教育事业未来发展的不竭动力。

参考文献

[1]张秀红.在小学语文阅读教学中渗透写作训练的实效性研究[J].科教文汇（下旬刊），2018（08）：102-104.

[2]宋静.加强小学语文阅读教学提高学生写作能力策略研究[J].课程教育研究，2018（32）：66-67.

[3]张丽红.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].华夏教师，2015，03（12）：87.