信息技术与小学语文教学有效融合策略探究

刘艳艳

在当前小学语文课改的大背景下，将现代先进的信息技术引入到小学语文课堂已经成为了流行的趋势。因为在传统的语文课堂上由于很多的文学及其他专业知识让学生们在学习的过程中会感到枯燥乏味，而将先进的信息技术引入课堂后，能够激发学生对于语文课堂的兴趣，增加学生的学习积极主动性，同时还能够利用信息技术的全面性将课堂的内容进行有效的拓展，将传统的教学方法进行更大程度的更新变革，这样就可以从多角度来提高学生的语文水平，培养小学生的语文素养，最终将小学生的综合竞争力提高，使得他们更受欢迎，我将结合自己的教学经验以及对现代小学语文课堂的研究分析如何将信息技术有效的融合到课堂中的策略方法。

一、授课教师要积极主动的去创设出科学实际的教学意境

授课教师要积极主动的关注当前社会的发展，然后有效的将匹配的信息媒体素材引入到小学的语文课堂之中，创设出更加合理的教学意境，以此来提高小学生对于小学语文知识的学习热情与兴趣。通常老师在课堂使用的信息媒体素材都包括文字、图形、图片、音频、视频以及动画等一系列形式，这些形式的素材要具备生动的形象、相应的艺术效果以及有吸引力的趣味效果，只有满足这些才可以匹配小学生的年龄特点，以此来满足小学生的学习认知特性，同时能够有效的将小学生求知欲以及学习的兴趣激发出来，让学生们有充足的主观能动性去进行自主学习。

二、授课教师要在课堂中增加翻转教学模式

授课教师要积极的去利用现代先进的设备与技术，将微课的空能要充分的发挥出来，然后进行翻转教学，以此方式来处理本节课中所涉及的知识难点以及易错点。微课的制作也要将微发挥到极致，课程长度不宜太长，每节课只需要短短的几分钟，并在几分钟之中处理一个课堂问题。在课前将这个微课视频发给同学们，那么学生们课前看了这节微课后，就会相关的疑难点产生一定的理解，那么最终在课堂中，再经过老师的引导就一定可以快速的掌握这样一个知识点。这样的方式实质是一种先学后教的模式，学生们通过微课的学习后，那么在课堂中就会提出更加贴合的问题，从而增加了课堂中的互动，从而可以解决更多隐藏在学生心中的难点与疑惑点，这会更加有利去学习处理文章中所涉及的关键点和难点。这样的方式能够有效的将课堂教学的限制性打破，使其不再受时间以及空间的制约，让学生们能够更加自主的去学习知识。例如，在笔者教学《卖火柴的小女孩》这篇文章时，笔者为了让学生们能够更加深刻的了解文章的虚与实这种表述模式，并以此来体会作者作文时的真切思想，笔者就可以用小女该的悲惨命运这样一个关键的教学点来录制一个微课视频。让小学生们在看视频的时候就产生一种强烈的震撼以及情感上的冲击，这时学生们就可以更加准确深刻的体会到作者的写作思想。然后笔者点拨引导之后，学生们心中的疑团就会顺利的解决，从而将所学的内容掌握好，提高了课堂的质量。

三、通过利用电子书来强化学生们的实践能力

小学生由于年紀比较小，所以在课堂上会集中注意力时间变短，因此采用引入游戏式的教学方法就很有必要。小学语文老师可以整合电子书资料以及游戏法教学，创设出比较多元化、有层次化、有趣且生动的小游戏活动，以此来让每个小学生都能够加入其中，让他们在这种游戏环境中提高热情与注意力，处理好每一个可能面临的疑难点。例如笔者在讲授《卢沟桥》这篇文章的时候，就是通过这种游戏活动来开展的。具体的做法就是从电子白板中获取电子书籍包中调出多音字的资源库，然后把小学生们进行分均分组，让每一个组都去练习发音，比较每个学习小组的发音情况，只要能够一次性发音正确就能够得到10分，最终就以全组的积分作为评判的标准。通过这样的方法教学，学生们在课堂上会表现的很活跃，课堂的氛围也很轻松，同时学生们的实践能力也得到了很大的提高。

四、利用先进的信息技术将生活与学习紧密的结合到一起

语文是一门很生活化的学科，生活也就是语文的一个拓展，因此生活的广度也就会决定着语文的一个范围。因此合理的利用先进的信息技术就能够比较容易的给学生们创建出一个更加广泛的语文学习空间，以此来引导学生们通过日常生活来提高语文素养，同时也可以让学生们将在课堂中学习到的语文知识运用到生活中去，这就可以更好将语文与生活结合起来。利用这样的方式，以先进信息技术来带领小学生们将语文课堂和生活结合，就一定可以有效的把生活呈现在课堂上，同时也可以让生活中充满了每一个小学语文的学习课堂。

五、授课教师要积极的引导学生们拓展课外的知识、开阔学生的视野

在小学的每个年级每个学期所要学习的小学语文内容都是很有限的，所以如果单纯的以一本小学语文教材来提高学生的语文素养是远远不够的。因此就需要合理且广泛的使用教材课本之外的素材，尤其是当前先进的信息网络技术，以此来将教材少的内容进行补充。在信息网络的资源库中，有着太多的语文相关知识需要拓展，授课教师就是需要把相关的资源合理的分类、合理的引入到小学生的世界中，然后引领学生们去学习。从最开始的小学语文的课堂教学，到之后课后的反复回顾练习，以及各式各样优秀作品的品读与欣赏，言辞优美，内容丰富，应有尽有。授课老师也需要在每堂课的上课之前以及上课之后帮助引导学生们学会利用业余时间来用信息网络进行优秀文章著作的采集与分类，以此来获取更多更好有价值的学科内容，这样就可以让学生们在主动学习的时候更加的便捷，强化了学生们对于所要学习的语文内容的理解，同时也会有利于学生们视界的拓展。

经过以上信息技术对小学语文影响的分析，我们都能够发现只要能够将信息技术有机的融合到小学语文的教学课堂中，那么小学语文课堂的教学氛围就一定会更加的轻松活跃、教学的模式方法也就会更加贴合学生本身、教学的革新也会进展的更加顺利、最终的教育学的成果也会更加的丰硕，这是具有很大的积极意义的。