站在终身学习的高度思考教育信息化

越来越多的高校认识到，在新一轮技术浪潮中，教育信息化正在成为高校“双一流”建设和全方位育人的加速器。

在日前举行的“2019 中国高校CIO 论坛”上，校长们围绕高等教育信息化发展战略进行了讨论，有几点思路值得分享。

首先，在未来教育的视角下，如何规划高校信息化？

十九届四中全会提出 “构建服务全民终身学习的教育体系”，这一论述指引我们要站在终身学习的高度构建高等教育体系。因为未来的大学，可能只是人们接受教育的一个节点、一个驿站。在此背景下，信息化如何推动高校实现治理能力的现代化，成为时代的命题，也是时代给予各高校的机会。

其次，如何以数据深化应用引领教育教学改革创新？

数据作为学校的核心资产，对于完善教育治理现代化有重大意义。教育系统体量大、范围广、人员多，在数据应用方面存在巨大空间，依靠数据推动教育教学改革和发展大有可为。学校一方面可运用大数据探索教育教学规律和学习者成长规律，另一方面，可运用大数据支撑精细管理和科学决策。如何以科学的思路管理和应用大数据助推教育转型和变革，是当前一段时期内信息化的核心问题之一。

再次，如何以信息化推动高校流程再造？

“流程再造”是信息化的基本理念，也是信息化部门早有的共识，但真正的大规模行动才刚刚开始。我们看到，在一切流程数字化的观念下，各高校纷纷开展一站式服务，这是一场以师生为中心的倒逼式改革，这样的改革正在蔓延，将成为高校数字化转型的突破口。

这几点都指向大学治理。信息化是实现大学治理、达成高校治理目标的必由之路。只有将信息技术深度融入教育体系，彻底改变传统教育教学理念、模式、内容和方法，推动教育体系的结构重组、流程再造和文化重构，才能真正促进教育改革创新，全面提升教育质量。

同时，这对于信息化工作的分管领导及相关负责人的要求越来越高，不但要有更加宏观的视角，还要具备创新思维、技术思维和前瞻意识。在此过程中，一个老观念值得重提：要善用技术，但不能被技术束缚。高校要把握信息化的界限，时刻牢记教育的初心，以师生为中心，培育更有温度的学习氛围和环境。