大数据背景下高校学生心理健康数据分析及反馈体系构建研究

彭进香

摘要：随着信息化技术的发展，大数据技术在各行各业的数据分析应用中使用越来越广泛，高校的扩招，学生数量开始大幅度增加，生活水平的提升让更多的家长奔走他乡，与孩子的沟通越来越少，在这种背景下，很多学生心理变得孤独、忧虑，心理健康问题逐渐显现。本文主要是根据目前高校学生的心理健康状况，通过大数据技术对高校学生心理健康数据分析以及反馈体系构建进行研究。

关键词：大数据;大学生心理健康;反馈体系构建

中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2019）11-0216-02

1 当代大学生的心理健康总体状况

随着信息化技术的发展，手机已成为大学生不离身的必备工具，晚睡、游戏已成为常态，这种现象已让一部分高校学生的学习与生活失去了规律。据一项全国12.6万的大学生为对象的调查显示，其中20.3%的大学生有不同程度的心理障碍。“郁闷”、“变态”成为他们的口头禅。因为各种心理疾病而休、退学的大学生人数已占總休、退学人数的50%左右，综合呈现出在校大学生中存在人际关系、环境适应、情感障碍、焦虑等心理问题的占了相当大的比例。同时，随着互联网飞速飞展，高校学生渐渐出现角色错位，人际交往关系变成了“人机”交往;人格结构失衡，形成“数字化”人格障碍;道德自律能力开始弱化，慢慢开始迷失自我;如何从心理健康、法制意识、公共德道观等角度来提升学生的正面积极心态，这是高校当下应严肃看待的问题。

2 高校学生心理健康分析

2.1 高校学生心理健康数据来源分析

形成心理问题的因素多种多样，心理健康的数据需从多个方面进行分析。从不同的角度获得的心理健康数据分别反应出不同的心理状态。心理健康因素指标的数据来源主要有心理健康中心、学校、宿舍、家庭及接触较多的朋友等，从这个被调查的人员来看主要就是心理健康咨询师、学校教师、同班同学及常交流的一些朋友，获得这些数据的途径主要就是通过交谈、调查、心理辅导等方式。针对高校的学生来说主要的心理健康数据来源是学校，因为学校才是学生最长居住的场所，学校的心理健康数据比较受大家重视，把目前一部分高校发应出来的学生心理健康情况，现在的高校学生处于心理亚健康的比例达50%，需要引起学校、家庭的关注。

2.2 高校学生心理健康数据内容分析

心理健康数据搜集以后需要用大数据技术对这些数据内容进行多维度分析，心理健康的筛查主要是通过《证状自评量表》（SCL-90）、明尼苏达多项人格问卷中文版（MMPI-2中文版）、焦虑和抑郁自评量表（SAS、SDS）、艾森克人格问卷（EPQ）等量表测试，利用这些量表有针对性地对高校学生进行测量，然后搜集测量数据。通过对搜集数据进行相关分析与评估，一般为以下几种评佑：

危机评估：有的时候心理咨询师会采用小组的形式对学生的心理健康状况进行评估，对于那些具有危机的学生进行评估;心理咨询记录：记录的内容就是学生产生心理问题的时点、事件、原因等等;心理课堂成绩：在大学每年都会有心理健康这门选修课，在这个课堂上面教师给出的成绩以及评价可以较好的反应出学生的心理健康状况;深层次的辅导记录：大学不同于其他层次的教学，在大学里面是几个班级共同拥有一个辅导员，辅导员为了更加深刻的了解学生的心理健康情况，会在固定时间对学生进行深层次的访谈，了解一下他们的内心;心理活动情况：大学拥有一个比较宽松的环境，在大学里可以自由的举办活动，利用这些活动可以较好的反应学生的心理情况，对学生进行积极心理健康知识宣传，这些都可以详细记录学生的健康状况，大数据技术可以通过各项数据指标分析显示学生的心理健康状况，有助于对心理健康问题干预处理。

3 高校学生心理健康数据反馈体系构建

3.1 主体要素

高校心理健康需要反馈的主体比较多，如学生、教师、管理人员、家庭等等，随着高校教育改革措施的出台，每一位高校教师育人的责任开始由典型的技术教学转向思德与技术教育相结合。现在的学生基本上都是独生子女，父母陪伴的时间也不多，心理健康问题也变得尤为明显，因此高校学生已成为心理健康关注的主体。大数据背景之下的数据信息反馈有利于让学生清晰地明白自己的问题，同时让教师、管理人员、家长可以从旁协助学生进行改进。

3.2 内容要素

大数据背景之下反馈的信息主要就是高校学生心理健康方面的数据，在大学里面很多时候学生的数据是分散的，因为有的学生不隶属于同一个学院，那么反馈信息就会不一样，我们必须要利用大数据将其连接起来，建立一个数据库进行数据挖掘，这样在查阅的时候就会比较方便。而且有时候学生不愿意将自己的心理健康状况公布与众，所以我们在反馈信息的时候必须要有选择，应该将不同的信息反馈给不同的主体，这样就可以提升数据反馈的精准化。

3.3 环境要素

有一个名词叫“原生家庭”，原生家庭就是你在独立之前所居住的环境，原生家庭对学生的心理健康有极其重要的影响。学生与环境之间的关系也是比较微妙的，学生与环境相处比较和谐，那么心理就会比较健康，相反的就有心理问题出现。环境不仅影响学生的心理健康还会影响心理数据的收集以及反馈，当学生周围的环境对学生的心理健康都比较关心，那么在收集健康数据的时候就会比较容易，这样才可以利用大数据构建良好的反馈体系。

4 高校学生心理健康数据反馈体系构建技术

在高校中需要有专门的数据构建技术人员来帮助高校的学生进行心理健康数据搜集与分析，想要在数据技术的背景之下进行心理健康数据反馈体系可以借助互联网技术进行数据反馈体系的构建。在互联网的技术之下大家可以更好的观察数据反馈，大家的心理健康数据反馈会及时的返还给个体，让个体及时的明白自己问题所在，最终进行改进。心理健康反馈体系的构建借助互联网技术可以更好的让学生健康成长，大数据背景之下互联网技术被用于心理健康反馈是必然的，因为互联网技术有记忆功能，可以将这些记忆反馈给学生，最终促进学生的健康发展。

5 结语

随着信息化技术普及，人与人之间的情感交流障碍会越来越明显，高校学生是一个心理健康问题出现很大的一个群体，积极引入大数据技术对各方面数据进行分析，可以根据大数据分析得到的结果进行反馈体系的构建有助于学生健康成长。

参考文献

[1] 武法提，牟智佳.电子书包中基于大数据的学生个性化分析模型构建与实现路径[J].中国电化教育，2014（3）：63-69.

[2] 安哲锋，张鹏.大数据背景下高校学生心理健康数据分析及反馈体系构建研究[J].思想教育研究，2016（9）：93-96.