对高中体育班学生“弹性管理”方式的探索

严汉新

摘 要 作为高中教育的重要组成部分，体育对于培养学生综合素质、促进学生身心健康发展具有十分重要的价值。作为一种管理模式，“弹性管理”可以广泛应用于高中体育班学生管理当中，而且由于“弹性管理”具有多元化特点，因而也能够提升管理水平。本文对此进行了研究和探索，在分析高中体育班学生“弹性管理”重要价值的基础上，重点就如何在高中体育班开展“弹性管理”提出了一些有针对性的建议，旨在为促进高中体育班学生管理工作取得新的更大的成效提供一定的参考价值。

关键词 高中教育 体育班 学生管理 “弹性管理” 管理策略

中图分类号：G715 文献标识码：A

随着我国教育改革的不断深化，我国对体育教育越来越重视，目前绝大多数高中学校都设置了体育班，如何更好的开展体育班学生管理工作，是广大教师必须高度重视的重大问题。尽管从总体上来看，绝大多数教师都十分重视高中体育班学生管理工作，而且与过去相比也有了一定的进步，但由于高中体育班学生的特殊性，在开展学生管理工作的过程中不能完全按照传统的管理模式，而应当构建更具有创新性的管理体系，特别是要将“弹性管理”应用于高中体育班学生管理当中，可以使高中体育班学生管理工作取得更好的成效。这就需要广大教师在开展高中体育班学生管理工作的过程中，一定要对“弹性管理”的重要价值有深入的理解和认识，并且要运用系统思维和创新理念，积极探索“弹性管理”的有效实现形式，促进高中体育班学生管理工作步入科学和健康发展的轨道，最大限度培养高中体育班学生的综合素质。

1高中体育班学生“弹性管理”的重要价值

作为一个高中学校的特殊群体，高中体育班的学生尽管体育成绩相对比较突出，但绝大多数学生的综合素质不高，这也直接导致在学生管理的过程中极易出现矛盾，这就需要积极探索更加科学和完善的管理模式，通过将“弹性管理”应用于高中体育班学生管理当中可以起到更有效的效果，广大教师在开展学生管理工作的过程中应当有清醒的认识。通过将“弹性管理”应用于高中体育班学生管理当中，可以有效提升学生管理的综合性，特别是对于促进学生管理工作的深入开展具有较强的支撑作用，特别是由于高中体育班学生的训练时间相对较长，因而在开展学生管理工作的过程中一定要进一步强化多元化管理，根据学生的实际情况进行有针对性的管理，比如通过将分类管理应用于学生管理当中，可以极大的提升管理效能，同时也会使学生管理工作取得更有效的突破;通过将“弹性管理”应用于高中体育班学生管理当中，还有利于解决学生长期过于散漫的作风，比如通过张弛有度的管理，特别是要将“人性化”管理理念应用于高中体育班学生管理当中，可以使学生與教师构建有效的沟通机制，进而能够使“亲其师、信其道”得到有效落实，促进学生管理工作的科学和健康发展;通过将“弹性管理”应用于高中体育班学生管理当中，还有利于使学生的文化课得到进步提升，尽管高中体育班学生的文化课要求并不高，但也要达到一定的水平，只有这样，才能使体育班的学生顺利考入大学，在实施“弹性管理”的过程中，可以做好各方面的协调工作，进而使学生的文化课能够得到加强，这对于促进学生综合素质的提升具有一定的价值。

2高中体育班学生“弹性管理”的实施策略

2.1突出人本化管理

要想使“弹性管理”在高中体育班学生管理中取得更好的成效，一定要牢固树立“以人为本”的管理理念，特别是要根据不同学生的不同实际情况，采取有针对性、多元化的管理，只有这样，才能使学生管理工作取得实实在在的成效。教师应当切实加强高中体育班学生的交流与沟通，特别是要多关心学生，充分发挥“亲其师、信其道”的作用，促进学生能够更好的正视自我。在实施“弹性管理”管理的过程中，应当客观对待学生的差异性，特别是要从高中体育班学生的特殊性入手，将“因材施教”作为重中之重，加强对学生的教育和引导，使他们能够感到正确的价值观。教师通过对体育班每一名学生进行充分的和分析，找出存在的问题，进而可以制定有针对性的管理策略，比如由于高中体育班的学生普遍个性都比较鲜明，因而在开展管理的过程中，教师应当更加重视“动之以情、晓之以理”，当体育班学生出现问题时，应当开展卓有成效的教育和引导，同时也要更多的运用“激励式”教育模式，避免挫伤学生的自尊心和自信心。

2.2强化自主化管理

对于在高中体育班学生管理中更好的实施“弹性管理”来说，至关重要的就是要进一步强化学生的自我管理意识和自我管理能力，只有这样，才能使学生管理工作取得更好的成效。由于体育班学生体育训练的时间相对较多，因而在实施管理的过程中，应当更有效的发挥方方面面的积极作用，切实加强对学生的思想政治教育，使他们能够深刻认识到加强自我管理的极端重要性。这就需要在实施管理工作的过程中，要将“德育渗透”作为重要的管理模式，强化对学生的思想教育，使他们的思想观念能够发挥重大变化，进而能够推动自我管理意识的形成。由于体育班学生普遍动手能力比较强，而且每名学生都有自身的成长经历，尽管平时相对比较散漫，但通过卓有成效的教育和引导，体育班学生更加重视情感，因而教师在开展管理工作的过程中，应当融入更多的情感因素，进而能够使学生更加遵守纪律。对于体育班学生来说，只有具备较强的自我管理意识和自我管理能力，才能使体育班学生管理工作上升到一个新的高度，这一点需要引起重视并落实到“弹性管理”当中。

2.3实施综合化管理

在开展“弹性管理”的过程中，应当将综合管理上升到更高层面，努力提升学生的综合素质。在具体的实施过程中，应当发挥体育班在学校体育文化建设中的示范作用，并且融入更多的管理内容，进而能够使体育班学生的荣誉感得到提升。在实施综合管理的过程中，应当更加重视教练员、体育班、文化课三者之间的关系，方方面面的教师都应当做好协调配合，共同参与学生管理工作，对于学生出现的问题，相互之间应当多沟通和交流，共同研究解决办法。实施综合化管理还要更加高度重视打造培养体育班学生的“归属感”，重中之重的就是要积极打造体育班的特色与品牌，特别是要通过引导和教育，进一步强化体育班学生的集体主义、团队合作、优秀品质等等，进而使学生自发为的体育班的荣誉共同努力，学生的综合素质也必然会得到极大的提升。在实施综合化管理的过程中，也要进一步提升文化学习的管理水平，特别是由于体育班学生的文化素质相对较低，因而应当更加重视教学管理工作的整体性，比如可以引导学生建立文化课学习小组等等，同时也要强化他们对文化课的重视，比如可以通过“分类指导”的方式，根据每一名学生的实际情况进行有针对性的教育。

综上所述，对于高中体育班学生来说，要想更好的开展管理工作，一定要从高中体育班学生的实际情况入手，运用更具有科学性和创新性的管理模式，大力实施“弹性管理”，这既有助于学生管理工作的有效开展，而且也能够使学生管理工作更具有科学性。这就需要广大教师在开展高中体育班学生管理工作的过程中，一定要深刻认识到“弹性管理”的重要价值，并且要发挥自身的积极作用，同时也要发挥学生主体作用，重点要在突出人本化管理、强化自主化管理、实施综合化管理等诸多方面取得突破，努力使高中体育班学生管理工作取得新的更大的突破，最大限度改进管理效能，促进学生整体素质的显著提升。

参考文献

[1] 吴晴.淮北市省示范高中体育生学训的现状研究[D].北京：首都体育学院，2019.

[2] 陈宇.邯郸市区高中体育特长生的现状及对策研究[D].石家庄：河北师范大学，2016.

[3] 许杰.对高中体育班学生“弹性管理”方式的探索[J].科技信息，2017（06）：303.