当前国际汉语教育中存在的问题及应对措施

摘 要：近年来，“汉语热”风靡全球，汉语成为继英语之后世界第二大语言，因此，各国开始加强汉语教育，汉语在国际上占据的位置愈发重要。本文结合国际汉语教育的发展背景，从当前国际汉语教育的发展现状出发，对其教育过程中出现的问题进行了详细分析。并且针对这些问题，提出了相应的应对措施，希望以此来推动国际汉语教育事业的发展进程。同时，我们也要加强各国的汉语文化建设，促进各国之间的友好交流。

关键词：国际汉语；教育；问题；措施

随着世界经济的快速发展，各国对外贸易往来越来越频繁，文化交流也越来越多，因此，推动了各国语言文化的发展。为了符合当下发展趋势，我国政府顺应时代要求，开始大力发展和传播汉语文化，实施国际汉语教育。国际汉语专业自开设以来，受到了国内外的广泛关注，推动了汉语教育事业的蓬勃发展。但与此同时，国际汉语教育中存在的一些问题也逐渐凸显出来。

1 国际汉语教育的发展背景及现状

国际汉语教育是由“对外汉语”延伸过来的。早在1950年，清华大学为各国交换生开设中国语言专修班，接纳了第一批外国留学生，对外汉语这门专业就由此兴起。随着社会的不断发展，对外汉语专业经过了一次又一次的改革和创新，对外汉语专业在国际上的地位直线上升。直至2013年，对外汉语正式更名为国际汉语教育，国际汉语教育一经兴起，在各国的教育领域都有广泛的影响。越来越多的外国友人开始学习中国语言以及中国文化，我国的对外交流政策也取得了显著的效果。

据不完全数据统计，目前全球范围内，把汉语作为第二语言进行学习的人数已经突破三千万，各个国家和地区也开始积极引进汉语老师，导致全球出现“教师荒”现象。并且，“汉语热”也带动了中国文化教育机构的发展，以孔子学院为首的中外合作建立的非營利性教育机构，孔子学院在全球开设已有两百多所，平均分布在140个国家和地区，接纳和吸收了世界各地的汉语爱好者。同时，还有2008年湖南卫视推出的一档大型中文比赛节目—“汉语桥”，一经推出受到了世界各国青少年的欢迎，此节目为各国文化交流架起了一座沟通的桥梁。正因为如此，国际汉语教育事业在世界发展中的地位越来越高。

2 当前国际汉语教育中存在的问题

随着国际汉语教育的规模不断壮大，教学体系、教学方式也都有了明显的改变，因此导致在国际汉语教育过程中，还存在着一些不足之处有待我们进一步优化。

2.1 国内学校对国际汉语教育的认识不清

虽然国际汉语作为一门对外学科，在各国教育事业中起着重要作用。但是，对于国内来说，我们对于国际汉语教育的定位尚不明确，部分学校对于国际汉语教育的认识还不清晰。主要表现在以下两个方面，第一，从学科角度来讲，国际汉语专业作为中国语言文学专业下的一个分支，由于两者的教学目标混淆不清，从而导致其专业定性不清，缺乏具有针对性的教学手段和方法。第二，从学校层面来讲，部分学校并没有意识到国际汉语教育的重要性，在学科建设上，缺乏完善的教育机制，无论是从师资力量还是教学设施投入上，还处于萌芽阶段，种种因素制约了国际汉语教育事业的发展。

2.2 国际汉语教材编写不完善

相比于中国传统汉语教育，国际汉语教育的要求更高，实用性更广，真实性更强。目前，国际汉语教育专业的教学内容过于单一，教学方式缺乏代表性，部分教材编写不完善，缺乏针对性和趣味性。因此，导致学生无法将所学知识应用到现实生活中去。同时，国际汉语教育面向的大多是外国留学生，教材作为他们学习中国文化的唯一来源，教材编写更应该结合留学生的实际情况，贴近生活，满足留学生的不同需求，向留学生传播更为全面、更加丰富的中国文化。

2.3 师资力量不足，部分教师素质不高

教师作为传播知识的主要群体，在汉语教育事业中发挥着重要的作用。国际汉语专业对教师有着较高的要求，不仅需要他们具有丰富的文化知识，而且还要有充足的教学经验。但是目前，我国的国际汉语教育工作还存在着学生与教师数量不成比例，师资力量严重匮乏的问题。同时，部分教师素质不高，缺乏专业性。由于我国的国际汉语专业的师资力量相对较少，因此，涌现出了各类兼职教师。兼职教师的出现很大程度上弥补了我国师资力量的空缺，但由于兼职教师的知识范围不够广泛，存在局限性，教育能力不足，往往会影响国际汉语教育的质量和整体效率。

2.4 教学课程缺乏趣味性、程序化严重

国际汉语教育工作除了需要专业性极强的老师之外，还需要制定具有灵活性、丰富性的教学课程。但是目前，部分教学课程缺乏趣味性、程序化严重。教师在教学过程中，不能灵活运用所学知识，只是照本宣科，这种教学模式大大降低了学生的学习兴趣。其次，国际汉语教育专业与传统教育不同，它除了要求教师具备专业的技能、熟知中国的传统文化之外，还要精通其他各国语言。因此，需要各种课型之间的相互配合，但是在教学过程中，教师往往各司其职，对其他领域的知识涉及的很少，不利于学生的全面发展。

3 应对措施

3.1 充分意识到国际汉语教学的重要性

国际汉语教育工作是传播中国文化、提升我国综合实力的重要组成部分。因此，加强国际汉语教育工作是非常有必要的。学校作为发展国际汉语教育的重要载体，肩负着推广汉语文化的重任。因此，学校要充分意识到国际汉语教学的重要性，创建良好的学习氛围，制定科学的教学目标，选择合适的教学方式，不仅教会学生熟练使用汉语，而且还要使他们了解中国文化。同时，社会也要积极推广汉语文化，促使汉语走向国际化、多元化的发展道路。

3.2 重视教材编写

汉语教材的编写在注重科学性和统一性的同时，也要重视其实用性和趣味性。由于各国的文化各具特色，语言表达方式存在差异，因此，教材的编写更应该结合当地的实际状况，通过与当地的老师交流，共同编写出适合学生的教材。同时，教材编写要注重趣味性。由于国际汉语专业留学生颇多，“水土不服”造就了他们对于汉语文化的认识还存在着诸多不足之处，单一枯燥的文字不利于他们掌握汉语，因此，在教材设计过程中，要注重图文结合，尽量选择适合留学生的教材编写形式。

3.3 加强教师队伍的建设

一支优秀的教师队伍对汉语教育工作的发展有重要意义。因此，需要我们加强教师队伍的建设。第一，对教师进行专业的技能培训。由于国际汉语的开放性，它对于教师的能力有着较高的要求，因此，不论是在教学模式上，还是在教学手段上，都要对教师进行相关培训，提高教师的整体发展。第二，要重视国际汉语教育教师人员的数量及素质问题，积极引进专业人才，扩充师资力量，国内教师要和国外教师多多交流与学习。第三，国家应大力加强该专业人才培养的力度，鼓励对口毕业生从事该专业的工作，加强后备人才的培养。

4 结语

中国要想“走出去”，汉语的推广和传播是非常有必要的。国际汉语教育事业的发展，不仅传播和弘扬了中国的传统文化，促进了各国之间的文化交流，而且对我国的政治、经济发展也有深远的影响。而对于教育发展过程中存在的问题，我们要予以重视，采取相应的应对措施进行改善和提高。国家和相关政府部门也要给予大力支持，积极引进专业人才，从而促进中国对外交流事业的良性发展。

参考文献

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[3]朱婧.对外汉语教学中的文化冲突及应对策略[J].语文建设，2017（15）：14-15.

作者简介

吴欣怡（1998-），女，满，辽宁省大连市人，学生，南开大学，汉语国际教育。