迈入互联网+时代 乐游音乐一带一路

柯琴

我们置身“互联网+”时代，新媒体、新技术在生活中無处不在，我们的生活在悄然发生着改变。我们的学习方式、学习内容、学习媒介也应顺应潮流，发生改变。将新媒体、新技术有效运用于音乐教学，实现高度融合，让学生在“互联网+”的课堂里遨游。音乐课不再局限于音乐学科知识教学，而是将新媒体、新技术作为一个教育平台，让学生在云端享受音乐学习的快乐。

一、这是一次教育观念的革新

在一个信息化飞速发展的时代，手机、电脑等媒介已经与我们的生活密不可分；微信、“唱吧”、主题学习网站、平板电脑等新技术、新设备已经成为课堂的一部分；在QQ群、教育云空间、教学助手等这些虚拟平台已经成为教学途径的时候，我们的教育在悄然发生变革。

每一个学生学音乐的目的不在于一定要成为音乐家，音乐课尝试为学生营造虚拟却又真实的“分享学习带”，让他们沿着寻觅音乐、聆听音乐、学习音乐、探究音乐、创作音乐、分享音乐之路“生态发展”。这是突破课堂、突破时间、突破教材、突破学法、突破现在教育形式的教育观念的革新。

二、这是一次学习方式的革新

学生是学习的主体，知识的积累不是教师教会的，而是学生学会的，我们应该将学习的权利还给学生，实现主体性发展。

在互联网+时代里，本着“在快乐中学音乐，在音乐中享受快乐”的音乐教学理念，在云端构建音乐学习的“一带一路”（即：分享学习带、生态发展路）渗透终身学习理念。

运用“唱吧”录音软件，实现平时音乐教学中的歌曲展示从齐唱、独唱等形式，演变成录制学生自己的演唱作品，激发学生的学习兴趣；通过扫二维码，用手机获取知识进行学习，实现了知识装进口袋随时随地学习；微视频的运用，让学生更加直观的对本节课重点知识的把握；通过“西贝柳斯”音乐软件生成学生作品，学生更直观的感受二声部的特点和音响效果；将学生作品制成二维码，大家通过手机扫一扫直接欣赏，并作为手机铃声，激发学生的学习热情。

在丰富的技术与媒体融入教学中，学生熟练的操作，实则是一种学习方式的革新，学生的学习与时代的发展紧密结合。

三、这是一次教学思想的革新

我们置身“互联网+”时代，新媒体、新技术在生活中无处不在，我们的生活在悄然发生着改变。我们的学习方式、学习内容、学习媒介也应顺应潮流，发生改变。将新媒体、新技术有效运用于教学，实现高度融合，让学生在“互联网+”的课堂里遨游。享受学习，生态发展取得实效。

我们有理由畅想，未来的教室不只是在学校，未来的教材也不会统一，未来的教师不会只是在教室授课，未来的学生也不一定在教室集中学习。这是一次学习方式、学习思维的变革。我们所做的只是顺应潮流、顺势而为。

合理运用新媒体、新技术，最大限度地授权，让孩子们畅游音乐的海洋，享受音乐学习的快乐，这已然是对音乐学习环境的重构，思维方式的变革，学习路径的革新，是对未来音乐教育的探索。未来教育在云端，探索之路在脚下。