电子商务与物流课程的教学优化与项目教学的实施

摘 要：在信息大爆炸的当今时代，一切事物都在不停地更新换代，对于我国中职教育的要求也是如此。在中职教育的发展过程中，得出一个比较实用的方法，即项目教学法。这个方法对于本文的电子商务与物流课程的教学来说，改变了传统教育模式，对于该专业领域的水平有着极大的促进提高作用。

关键词：电子商务与物流课程；教学优化；项目

随着科技的进步和社会的发展，电子商务和物流的实施和教学方案指标也同样起着十分重要的作用，这两者之间对于这个产业的未来有着相当大的影响因素和至关重要的密切联系。所谓的电子商务由多个部分构成，这其中有物流和商流等要素构成。在这些构成的要素中，要数物流最为重要，它的地位是其他任何参加者都不能代替的。电子商务的持续发展依靠着物流的支撑，没有了物流，要想实现电子商务产业的最大利益基本上不可能实现的。但是，在这种情况下，一个明显的问题也同样显现出来，那就是在电子商务发展的同时，所带来的物流成本也随之增大，同时物流的服务水平不高并且还有下降的现象，这就导致电子商务的发展一直停滞不前。如果我们想要提高电子商务与物流的高速发展，就必须将课堂上的教学方式和实际操作方式相结合起来，这也同样要求教师在日常工作中对学生加强应用项目教学法的实施。

一、 相关任务和布置

（一） 任务的要求

在教学课堂上，教师在进行电子商务与物流课程的教学优化和项目教学实施时，要注意必须遵循一定的项目要求和准则，将书本上需要讲授的知识点与企业的实际情况相结合，改变传统的填鸭式教育。这样的做法才能创立一个实际教学的情景，让学生更好地将所学知识与实际情况相结合。此外，在设定任务的同时，教师要谨记任务的难度，要遵循学生的实际情况和能力，不能太难，以免学生失去对学习的兴趣；也不能过于简单，教学的结果是要对该任务具有一定的教学意义。再有，在实际的项目教学过程中，情景教学的目的是提高学生的实际操作能力，让学生了解到企业对于人才的需要，以及学生自身所需要提高的地方，要培养学生对学习的热情，增强对知识的渴望，只有这样才会在今后步入岗位时，不会太过生疏。

（二） 任务的布置

我们可以借助一所中职学校的教学经验，他们为了提升本校现有的固定模式，转变以往的教师为主导的教学模式，加强学生在学习过程中的体验性，将学生置于主导地位。将电子商务与物流课程中电子商务与商业模式中的工作方式、运行方法相结合，并且同样加强学生对于网店的开办与运行的能力。需要制订一个合理的、具体的项目任务，并且要规范项目的大致范围，敦促学生自己准备材料和所需的资料从而顺利完成项目的进行。

二、 学生自主学习和项目执行

（一） 学生自主学习

在任务的行进过程中，教师可以将学生分成多个小组，每组的学生人数可以根据实际情况来分配，要求学生互相合作、互相学习来完成任务的执行。在对小组内的任务安排时，需要求小组的成员完成对项目题目的确定，并且每个人都要有明确的任务，做到每个人都确保参与其中，不能出现空缺和钻空子的现象。分配工作的时候，可以设置专门人员负责搜集与题目有关的资料和所需的材料，设置专门人员制作幻灯片对题目的过程和要点以及结果进行讲解。此外，每组需要选举出一个组长负责管理组员并且对相关的问题进行讲解。对于组长的安排需要谦虚，认真听取别人的意见和建议，团结组内成员。通过这样的方法，可以实现学生的自主学习，有利于帮助学生梳理所学知识，加深对知识的应用，并且对于学生今后的团队合作能力也有很大的提升。

（二） 项目任务的执行

当每个组的任务和题目都基本确立后，教师要敦促学生采取合理有效的步骤来执行对任务的实施，把握好任务的每一个环节，才不至于导致项目的失败。对于电子商务的运行来说，如果客户之间的关系是“人与人”，那么这个项目就可以分为关系网络的认识、发展和设计等方面，此外在“人与人”和“企业与人”之间还存在着许多的差异，教师需要引导学生加深对这个问题的认识。在执行过程中，学生会遇到很多的问题，教师要保证对学生及时的帮助，遇到错误及时的更正，在经费的花销上面也需要注意成本的投入。

三、 项目效果的测评

在项目完成之后，要首先对项目的结果进行评价测定。第一步需要小组的内部测评，对在项目进行中遇到的问题和相应的解决措施进行评价；第二步需要各个小组的相互评价，学会发现其他组的闪光点和自己组仍然存在的缺点问题；最后则需要教师的评價，进行有指导和决定意义的评价。在测评过程中，需要保证客观公正性，要根据回答问题的情况和完整程度来打分。

四、 小结

综上所述，要想提升电子商务与物流的未来发展，就必须改变传统的教学模式，坚持以培养综合性应用人才为目标，向市场输送一批优质的学生才会改变目前的状况。在对电子商务与物流的技术改革时，相关单位也应该大力的扶持，让这个行业越变越好。

参考文献：

[1]周芳.“电子商务与物流”课程实施项目化教学的实践研究[J].科教导刊（上旬刊），2016（6）：99-100.

[2]周艳娜.关于中职学校电子商务专业优化实训教学的思考[J].职业，2016（17）：105.

[3]胡贵彦，杜志平，王晓平，邬跃.电子商务与物流课程的教学改革探讨[J].物流技术，2010（19）：155-156.

作者简介：

赖世文，福建省龙岩市，福建省长汀职业中专学校。