怎样培养小学生语文课兴趣

韩志敏

【摘要】先入为主的印象关是引发小学生对语文第一堂课的兴趣，让学生遗存兴趣真正体会语言魅力，切实感受人文情怀与人格魅力，让学生在活动中感受语文与生活的紧密相连，语文学习无处不在，赏识教育助力对小学生语文兴趣的培养。

【关键词】培养兴趣;活动赏识

时代在飞速发展，小学语文教学面临新的挑战。就培养学生的语文素养而言，激发小学生对语文学习的兴趣至关重要，笔者对此作了如下的探讨：

一、精心设计入学第一堂课文课

语文老师不管何时何地新接一个班级，第一堂语文课至关重要，这是先入为主的印象关。而一堂设计巧妙，生动有趣，让学生快乐无比的第一堂课定会让学生刮目相看，兴趣自然倍增，对你今后的课堂一定是期待。

记得本学期第一次走进教室时，我并未拿文本，一上讲台先问学生“什么速度是最快的？”先前安静的教室一下子热闹了。然后讲了“吃6个半饼子”的故事，学生大笑以后，我便让学生听了故事谈看法，学生又是争先抢答。接下来，让学生三言两语给刚接触十分钟的老师语言画像，课堂再次掀起热度，从孩子的笑脸中可以看出这堂是成功的。

二、让学生真正体会语言魅力，切实感受人文情怀与人格魅力

朗读时，选一些有背景音乐的示范朗诵定会让学生心灵触动，原来语文文字像音乐一样的美好，扣人心弦。

李白《静夜思》语言表面上通俗易懂，让学生细细品味，不难想象游子远离亲人的孤独与寂寞，思乡之情油然而生。

学生读托翁的《穷人》一课时，尤其可以从主人公桑娜夫妇的心理活着可以看出，他们物质生活极度匮乏，可是宁可受苦也要收养已故邻居的两个孩子，一定会让学生体会“穷人不穷”，体会对人性的美好与精神的可贵，学生的心灵会受到洗礼。

三、开展多姿多彩的活动，让学生感受语文与生活紧密相连，语文学习无处不在

难怪语文被称为百科之母，内容实在太丰富。猜谜语，讲笑话，成语接龙，编童话故事，每样活动都是学生视觉与听觉的盛宴。

不久前，我班舉行一场“做人讲诚信与生活中需要善意的谎言”为正反辩题的辩论会，通过激烈的交锋，让学生真正感受到“书到用时方恨少”的古训，懂得厚积才能薄发，同时也让他们知道在生活中细心观察，喜欢思考与语文学习紧密相连。

在引导学生写诗时，杜绝枯燥的说教，让孩子们从生活中看到老鼠也可爱的地方，晴空万里、雨后彩虹用恰当的语言写出美丽就是诗，一定会消除对写诗歌可望不可及的敬畏。

四、赏识教育助力语文兴趣的培养

课堂上学生的一个准确的回答，一次书写的规范，一个课外故事的精彩讲述，都应该给予热烈的掌声，尤其是学困生，这时的师生的点赞会让他（她）心花怒放，他们心中一定会有这样的观念，原来我也有闪光点，我也可以被人欣赏，无疑会激发学习语文的兴趣。

总之，语文老师谁能真正激发学生兴趣，谁就找到了提高培养学生语文素养最重要的一环。

参考文献：

[1]《找寻生活元素，体验身边趣味——初中语文生活化教学思考》作者周丽芬，现代语文（教学研究版）201.