学校体育教学如何渗透品质教育

广西藤县天平镇第一初级中学 黄 华

体育品质教育是通过体育教学促使学生乐于参与体育学习与实践活动，培养学生的学习兴趣，并从运动中得到乐趣和满足。

一、体育兴趣教育

在体育教学活动中，培养学生学习体育的兴趣，养成终身体育锻炼的良好习惯，强身健体，终身受益。

案例：《篮球——运球急停跳投》课时计划（准备活动、学习提高部分）

案例分析：教师在准备活动中设计游戏“长江——黄河”，激发学生的学习兴趣；课中设计传、接球上篮、急停跳投等内容的分组练习，使学生的学习热情高涨，进一步激发学生的学习篮球兴趣。

二、体育情感教育

在体育教学活动中，培养学生的情感、态度、价值观，包括团结协作、互帮互助、合作学习、胜不骄、败不馁、友谊第一、比赛第二等良好的体育道德品质，形成互相学习、共同进步的风尚。

案例：《篮球教学比赛》课时计划（学习提高部分）

案例分析：

教师通过教学比赛，培养学生的团队精神以及胜不骄、败不、友谊第一、比赛第二等良好的体育道德风尚。

三、体育意志教育

在体育教学活动中，培养学生克服困难、坚韧不拔、坚持到底等良好的体育意志品质，学会体育知识、技能、方法，养成终身体育锻炼的良好习惯。

案例：《耐久跑》课时计划（学习提高部分）

案例分析： 教师通过耐力跑练习，教会学生如何克服“极点”，使学生采用“两步或三步一呼”的科学方法，培养培养学生克服困难、坚韧不拔、坚持到底等良好的体育意志品质，让学生理解合理安排运动负荷、在运动后积极休息的良好习惯。

四、体育作风教育

在体育教学活动中，培养学生纪律、顽强拼搏、勇于挑战、吃苦耐劳、任劳任怨等良好的体育作风；

案例：《背越跳高》课时计划（学习提高部分）

案例分析：本例中，体育作风教育点在于教师组织学生学习原地对海绵垫起跳“背弓”，然后用肩背着垫子以及分组6—8步助跑起跳后背越上海绵垫练习，培养学生克服困难、顽强拼搏、勇于挑战高度的良好作风。

总之，体育教学是学校教育的重要组成部分，品质教育应从培养学生兴趣、情感、意志、作风四方面渗透到学校体育教学中去。