高校武术教育对大学生能力培养的思考

赵 咏

（郑州商学院，河南 郑州 451200）

随着社会经济的快速发展，社会竞争压力越来越大，社会就业及未来的职业发展对当代大学生提出了更高的要求。因早期计划生育的影响，当代大学生家庭结构简单，多是独生子女，经济条件优越，社会适应能力有所欠缺。简单的家庭构成导致学生缺乏与人相处的技巧和经验，加之生活条件优越吃苦耐劳方面较差。但社会的需求越来越高，这就对高校培养学生提出了更高的要求。随着教育的改革，学校教育越来越多样化，尤其是对传统文化的重视也逐渐回升。武术作为传承几千年的传统文化，其独特的教学方式和武术本身具备的深刻内涵，对学生道德品质和意志品质等方面能力的培养具有积极的意义。

1 高校武术教育对大学生能力培养的意义

1.1 武术教育能够培养学生高尚的道德品质

中华武术传承数千年的根本就在于一直奉行“为学武艺先学武德”的教育思想，可以看出武术教学的先提是习得高尚的武德。现代素质教育提倡德智体美劳的全面发展，而德育又位居所有教育之首，由此可以看出传承历史悠久的武术教育和现代素质教育的出发点和落脚点是相同的。历来武术教育对品德的重视都胜于对武艺的重视，自古至今名师收徒都将品德高尚放在第一位，也流传下来很多关于此的古训，如“道勿滥传”“不知者不言，不仁者不传，谈元授道，贵乎择人”“人品不端者不传，不忠不孝者不传，文武不就者不传，借此求财者不传，俗气入骨者不传，市井人不传，拳脚行不传”等。武术教育对品德的培养主要通过武术礼仪的建立，小到相互之间的称呼、各种场合的服饰，大到比赛的修养、为人处世的原则，事无巨细。通过武德的培养熏陶，可以建立学生高尚的道德品质，让学生懂得可为和不可为，知道取舍。武德和德育教育的根本是建立学生正确的价值观，建立正确的职业观，为将来步入工作岗位奠定职业道德操守。

1.2 武术教育能培养大学生的竞争意识

社会的发展前进离不开纷繁复杂的竞争，正是有了各种竞争关系才有创新和变革的动力，才能促进技术的进步、思想的解放。对于学生而言，无论是各种检测还是高考，无一不是竞争的体现，而且学生未来步入社会所面临的竞争将更加激烈。树立健康、正确的竞争观念也是学生未来立足社会、不断取得进步的根本。武术教学的本质就是帮助学生建立竞争意识，武艺的进步也要通过不断的比试、竞争取得。武术教学的各个方面都能体现出明显的竞争关系，武术表演讲究动作的精准和难度系数，以此来判定优胜，学生刻苦训练为的就是不断地提升动作的精准度，取得比赛的胜利；竞技武术要求出招的快、准、狠，需要以极快的反应能力和应变能力取胜，学生通过大量的应变能力训练可以在比赛时对对手的动作进行提前判断。由此可见武术教学可以有效地培养学生的竞争意识，武术中的武德又能辅助竞争意识朝着健康的方向发展，避免学生产生恶性竞争。武术教学不仅仅是简单的培养学生的竞争意识，更是要求学生正确理解竞争，建立公平公正的竞争观念。

1.3 武术教育能够培养学生坚忍的意志品质

现在许多的大学生都有一个共性，就是做事情有始无终，对所有的事情都只有三分钟的热度，这就是缺乏坚持不懈的精神和坚忍的意志品质的表现。古往今来，所有的成功者都存在一个共同点，就是具有坚持不懈和百折不挠的意志品质。俗话说，“冬练三九，夏练三伏”，武术教育讲究的就是无论寒暑都要坚持练习，而练习武术是非常艰辛的，无论是受外界因素的影响还是自身生病都要进行合理的训练，虽然在这期间学生会产生不满的情绪，但是成功后会有极大的成就感。教师要制订合理的训练计划，并督促学生完成，以此来培养学生坚忍的意志品质。除此之外，还要培养学生自信、勇敢的品质，这也是武术精神的魅力所在，所以高校武术教育不仅能培养大学生坚韧的品质还能提升大学生适应社会的能力。

1.4 动作的规范化为培养学生的示范能力创造条件

武术动作要求一招一式都要准确工整，而基本功和动作的练习也始终贯穿于武术教学中。为建立正确的技术动作，在开始运动技术初期，教师要准确并且规范的示范动作，并要求学生严格执行。教师在教学中所采取的示范面及示范方法不仅对学生产生潜移默化的影响，还为学生示范能力创造了良好的条件。

1.5 直观教学为培养学生的口令指挥能力提供平台

“技术变化多，动作因素多，动作数量多”是武术运动的特点，为了改变这种现象，教师就要采取合理的教学方式，并以直观教学为主，通过反复练习与观看录像、影音资料等直观教学的方式，来达到教学目的。学生在掌握和学习动作技术的同时，通过对教师语言的讲解、教态的模仿、术语的提示，在与同学互相帮助、互相练习及教师提供的机会中，为学生口令指挥的培养提供了良好的环境。

2 高校大学生社会适应能力现状

2.1 缺乏优良的思想道德意识

我国正处于经济与科学技术快速发展的阶段，但随着我国的快速发展，人们对思想道德的意识却是逐渐缺失，各种与道德相违背的行为被频频报道。虽然在各阶段的教学中，我国学校都将德育教学放在第一位，但是现在的社会环境纷繁复杂，学生在校期间大部分时间都用于学习文化课程，对于道德教育缺乏实践学习，仅存在于理论方面的知识，长期处于复杂的环境和现实的残酷中，难免会丧失道德的底线。

2.2 竞争意识淡薄

据 调查，高校中的学生大部分是独生子女，是家中的宝贝，从小的生活就是无忧无虑，在物质方面得到了极大的满足感，而且邻里之间往来很少，一直处于一个没有竞争和对比的环境中，无法真正体会到现实的残酷竞争。因为从小过惯了公主、王子的生活，在步入社会后很难适应现实中的残酷竞争，因此很容易被现代快节奏的生活所淘汰。

2.3 缺乏坚忍的意志品质，难担大任

随着社会的快速发展，现在大学生初入社会时要面临更多的挑战，显然只具备专业知识已不满足社会对大学生的需求，现在更要求大学生具备坚韧的品质，勇于创新的精神和自信谦虚的优良品质。然而诸多大学生都是独生子女，从小养成不劳而获的习惯，出现了与社会发展完全不符的现象，这些对大学生未来的发展都产生的极大的阻碍。

3 武术教育培养大学生社会适应能力的对策

3.1 引导学生认识武术教育的重要性

为了提高学生的综合能力，学校要合理地利用新媒体及各种宣传方式，通过放映宣传片等让学生体会武术的魅力所在，并以实例宣导武术教育与社会适应能力的契合点。同时，在宣传武术教育时，也要积极营造良好的武术氛围，尤其是具有民族特色的射箭、骑马、摔跤等武术项目，一定要激发学生的积极主动性，以此来提高社会适应能力。

3.2 加强校园文化建设，营造良好的武术教育氛围

为了营造良好的武术教学氛围，各高校一定要对发展武术教育给予足够的重视，学校不仅要向学生传授相关的武术知识，还要加强对武术设施的建设。而且教师一定要以身作则，严格要求自己的师德武德，给学生树立榜样，并鼓励学生积极参与学校开展的武术教学活动，通过参与实践活动，引导学生掌握基本的道德礼仪以及武术技能，以此来培养学生的道德意识。

3.3 鼓励学生创建武术团体，丰富业余活动

为了增加学生对武术课程的兴趣，各高校要鼓励学生积极创建与武术相关的社团组织，并通过组织开展各项武术活动，给予学生一定的学分奖励，同时各高校相关部门也要积极引导校内武术社团与其他各高校武术社团开展交流合作，充分利用校外武术社团的优势。除此之外，学校也要引导一些武术活动，一是吸引学生对武术产生兴趣，促进武术的发展；二是给各界武术爱好者提供交流切磋的机会，不仅有利于武术教育的提高，也使得大家在切磋交流中不断地创新；三是让更多的学生了解武术的魅力所在。在组织武术相关活动中，学生可以作为一名参与者，从不同的角色中体会武术的魅力，同时也增强了学生的社会适应能力。

3.4 加强武术教育的理论研究

实践证明，武术教育对学生社会适应能力有很大的影响，但因教育体制和思想受限，各高校对武术教学改革的研究并不多，更多的是研究竞赛项目与规格，在这种情况下武术教育的发展很难推动，而学生从武术教育中受益也是微乎其微。因此，各相关教育部门与各高校相关部门要加强对武术教育的研究工作，积极引导教师发挥创新改革能力，组织开展与武术教育相关的座谈交流会，持续有效地推动武术教育在高校的发展，以此来提升学生的社会适应能力。

4 结 语

由于前期国家政策的原因，现在的大学生适应社会能力严重不足，但改革开发的深入，社会越来越多元化，对人才培养的要求越来越高。高校教育也正是意识到传统的教育方式已不能适应社会的需求，也不符合现阶段大学生的身心特点。武术作为传承几千年的优秀传统文化，其内涵在于建立高尚的武德、公平公正的竞争意识、吃苦耐劳的意志品质，而这些正是大学生适应社会应具备的基本能力，因此武术教育对于高校培养学生能力具有积极的意义。

但现阶段高校武术教学才存在明显的不足，教育部门重视程度不够、学校课程设置不合理、师资力量不足以有效推进教学改革等都会影响武术教育对学生能力培养的效率。武术教学对嘘声能力培养的作用不言而喻，但要想起到预期的效果，还需进行彻底武术教学改革，提升学校、教师、学生对武术教学意义的认识，加强师资队伍建设，营造适合武术发展的校园文化氛围，鼓励引导学生成立相关社团，组织参与武术活动，同时加强武术科研活动，以先进的理论指导教学实践。