案例教学法在职业生涯规划教学中的运用探赜

严菲

摘 要：中职职业生涯规划教育需要教师在教学过程中更新教学方式，使其走出困境。文章阐述案例教学法在中职职业生涯规划教学中运用的注意事项，并结合实际以及先进的教学经验与理论知识，对案例教学法在中职职业生涯规划教学中的运用策略提出可行性建议。

关键词：案例教学法；中职；职业生涯；规划；运用

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）03-0051-02

传统的教学方法以灌输教育为主，学生们能够独立思考的时间少之又少，往往接受的是教师已经总结好的知识，能够真正掌握的内容十分有限。为了激发学生的潜能，培养更多优秀的人才，教师需要对学生进行职业生涯规划教育。而案例教学法是一种典型的新兴教学方法，其将人本思想与建构主义相结合，可以培养学生的创新能力以及探究能力。在中职职业生涯规划教学中应用案例教学法，可以凸显素质教育特性，让学生了解职业生涯规划的重要性，同时给中职学生以启发，让他们在假设的具体情境中进行独立思考以及职业生涯规划的设计，拥有面对未来的勇气。

一、案例教学法在中职职业生涯规划教学中运用的注意事项

想要案例教学法在教学过程中充分发挥作用，教师必须在应用过程中注意以下几方面的内容。

1.做好案例设计

想要案例发挥出应有的教学作用，教师不可盲目地应用，应根据具体情况进行具体分析。一些教师在上课的时候，没有经过仔细考量与准备，就不能有效地利用案例，并使案例发挥作用。在中职职业生涯规划课上，教师与学生使用的课本上都有着很多的案例，若教师在上课的过程中一味使用课本上的案例，学生会感到没有新鲜感，从而使整体的课堂教学效果无法得到提高。若让学生们交流自己的看法，但课本上早已有了提示，他们的看法也只能局限于课本。为了让学生能够真正参与课堂，教师可以改编相应的案例，从而有效地利用案例进行教学。

2.选择恰当的案例

教师在应用案例教學法的过程中需要保证案例的契合性，也就是要选择恰当的案例。随着互联网时代的到来，各种各样的信息伴随着我们的生活，每天的生活中也发生着很多重大事件。教师想要放弃课本上的案例，在教学中选择别的案例的时候，就需要根据教材的内容来选择恰当的案例。中职职业生涯规划围绕的是职业，所以教师可先圈定范围，然后通过正面的举例给予学生们启示，通过反面例子给予学生们警示。

3.合理安排案例教学

教师在应用案例教学法的过程中不能随意，而要根据学生们的不同反应来进行相应的调整。若学生的学习状态不佳，教师让学生进行讨论，那么收获远远要低于非案例教学。教师也不能够在一整节的中职职业生涯规划中都使用案例教学法，这样很容易让学生感到厌倦。教师在进行典型案例教学的过程中，还应该穿插设置问题、讨论、游戏等活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性。

4.制定案例教学机制

在教师应用案例教学法教学的过程中，教学很容易变得形式化和表面化，所以为了能够在一定程度上保证案例教学的有效性，教师就需要制定一定的评价机制或者竞争机制来帮助学生更加积极地参与教学。在引用案例时，教师更要发挥学生的主观能动性，放弃传统的知识灌输，更多地倾听他们的职业观以及看法。

二、案例教学法在中职职业生涯规划教学中的运用策略

1.认真做好准备工作，进行案例的选择与设计

教师在职业生涯规划教学中，要认真地做好准备工作，并在做准备工作的时候进行案例的选择与设计。案例教学法的使用是基于“职业生涯规划”的课程功能更好地开展德育，所以在这个过程中，教师需要增强案例的吸引力，并且要设计更多的话题与学生进行沟通。职业规划教育不仅仅是对学生进行教育，更要对学生给予帮助和指点。教师还需要从时事热点出发，或者是生活中的例子出发，在引用案例的过程中要保证其目的性、典型性、方向性、实效性，并且需要结合实际将案例本土化，这样更能够引起学生的注意，提高整体教学效果。

2.要做好角色的定位，构建良好的师生关系

教师需要做好角色的定位，构建起良好的师生关系，让学生在上课的时候更好地配合教师的教学。在应用案例教学法的过程中，教师不应该是高高在上的，而是应该成为学生的引导者和点灯人，应该关注学生的成长，在职业生涯规划课程中唤起他们实现梦想的激情。教师可以寓言故事的方式进行新课的导入，然后用现实案例来点出主题，引发学生的思考。以最简单的“职业理想”部分内容为例，教师先利用心理寓言《做一棵永远成长的苹果树》打开话题，再以现实版的苹果树故事——马云为例，让学生们在职业理想这一课中有更深的体会。

3.组织学生们讨论，开启小组合作学习模式

教师在应用案例教学法的过程中，不应该只是自己不停地说，更加需要学生参与到讨论环节中，让他们能够真正参与到课堂的教学中。部分中职学生对于中职职业生涯规划这门课毫不在意，学习态度也不端正。教师就需要鼓励学生进行小组合作学习，让他们分组进行讨论，使他们在讨论的过程中能够有所收获。以“职业设想”为例，教师可以让学生以小组为单位讨论正面例子与负面例子的差别，从而让学生获得职业生涯规划的启示与警示。

4.组织全班学生交流，集体能够达成一定共识

教师在中职职业生涯规划的课堂上，让学生讨论完相应的案例之后，可以请小组代表进行发言。小组代表发言之后，还可以鼓励其他同学表达自己的观点与看法，也可以让学生表达自己的态度以及对别人发言的点评。这样，可以帮助集体达成一定的共识，让更多的学生在职业生涯规划的学习中受到启发。

5.教师进行最后点评，对学生进行评价引导

教师在中职职业生涯规划的课堂上需要认真倾听学生的想法，然后表扬学生的学习成果，指出学生有缺漏的地方。教师需要向学生传达正确的职业观，让学生能够明辨是非。教师需要对学生进行评价与引导，这样才能够帮助他们进步。

三、结语

综上所述，随着教育改革的不断深入，中职教师要意识到教学方法更新的重要性，选择恰当的案例，合理安排案例教学，保证教学的有效性。同时，教师在教学中要帮助学生进行一定的职业规划，让学生拥有一定的计划意识和展望未来的信心，进而成为适应时代发展的优秀人才。

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