提高幼儿课堂注意力的几点策略

陈芳

摘 要：注意力的培养对于幼儿的发展至关重要。幼儿对于周围的环境都充满着好奇心，容易对事物吸引，但注意力却难以长时间集中。所以，在学习或者游戏活动中，很难让幼儿保持高度的注意力，这也是阻碍健康成长的重要原因。本文立足幼儿教育教学的基础，对在幼儿教育中注意力的培养提出几点看法。

关键词：幼儿教育；注意力；策略和方法

幼儿注意力的发展是幼儿教育中的一个重要内容，与幼儿今后的发展有着紧密联系。所以，幼师要特别注重幼儿注意力的培养，从幼儿的内心需求以及认知规律入手，采用幼儿感兴趣的方式进行有效教学，从而集中幼儿的注意力，使其投入到教学过程中，认真完成教学任务，提升教学有效性。

一、结合幼儿内心需求，课堂导入要有吸引性

捷克著名教育学家夸美纽斯曾经说过：“教师在教学开始，或是引起幼儿的兴趣，或是给他们说明所要讲的材料，或是对过去已经讲的东西用提问的方法鼓励幼儿，以便有系统地讲到当前的材料，或是使幼儿感到在新教材方面的无知，就以极大的兴趣去听老师对科目的解释。”所以，无论是在日常教学还是游戏活动中，幼师应当尽量贴近幼儿的内心需求，创设符合幼儿心理特征的课堂导入，以吸引幼儿的注意力。如，可以用一个猜谜游戏导入课堂；用一个儿歌或者一个有趣的故事来导入等等。形式多种多样，旨在能够刺激幼儿的好奇心，让他们能带着积极的心态参与到其中，激发了他们的兴趣，注意力自然也会集中。

二、顺应幼儿天性，游戏中培养幼儿的注意力

喜欢玩游戏是幼儿的天性，带着玩乐的心态去参与学习和互动是他们认知外部世界的重要手段。在童年早期，他们喜欢玩，游戏对幼儿有天然的吸引力。因此，幼儿园教师应该遵循幼儿的性质，为他们精心设计丰富多彩的游戏活动，并在游戏活动中培养他们的注意力。笔者认为应当注意以下几点：

1.给幼儿足够的游戏时间，不要轻易打断他们的游戏活动。

2.不要给幼儿提供大量的玩具，不然幼儿在玩遍所有玩具之后，很容易对这些玩具失去兴趣，也就是说，新鲜感很容易消失，再想用玩具来吸引学生就变得困难了。

3.游戏中要加入音乐、舞蹈元素。将音乐和舞蹈引入游戏活动当中，让幼儿伴随着欢快的音乐，边唱、边跳、边玩，很容易让幼儿得到内心满足。

在游戏活动中，幼师的注意力是让幼儿参与游戏活动。因此，幼儿园教师要注意以上三点，有针对性，有计划地开展游戏活动，逐步培养幼儿的注意力。

三、基于幼儿的兴趣，结合兴趣和发展的关注

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。无论你是谁，只要你做了一些有趣的事情，你就会全心投入，专注于它，同理，幼儿也会如此。如果幼儿刚刚进入学校发现老师说的都是他非常熟悉的东西，就很容易使幼儿对其失去兴趣，导致孩子环顾四周，心不在焉。因此，幼师应该以幼儿的兴趣为基礎，引导他们在感兴趣时提高他们的注意力。例如，在培养幼儿识字的兴趣时，结合幼儿喜欢听故事的个性特征。为幼儿提供一些有文字提示的故事书，让幼儿边看故事，边认识汉字，既能激发幼儿学习汉字的兴趣，它还使幼儿在观看故事的同时提高他们的注意力。兴趣是培养幼儿注意力的立足点，幼师要时刻关注幼儿的心理特征，实现培养幼儿学习兴趣和注意力的有机结合。

四、教师必须掌握培养孩子注意力的教学艺术

多年教学实践，笔者发现，想要更好的开展教育教学，单纯依靠一种教学方式是远远不够的。所以，笔者多年来不敢怠慢，不断在教学实践中提升自我教学水准，旨在掌握教学艺术，为幼儿教育提供优质的教学服务。为了引起幼儿的注意，笔者认为应该采用各种各样的教学方法：

1.体态语言。有时候体态语言比口语更有感染力。主要原因是，对于幼儿来说，动作更干净利落。例如，老师的肢体语言，如简单的笑容，点头和竖起大拇指，都可以让幼儿感到关怀和温暖。

2.跟幼儿进行身体接触。心理学研究分析：幼儿有身体接触的渴望，成人的双手抚摸能够稳定幼儿的情绪，能够让幼儿感受到温暖和关怀，消除悲伤、不安和恐惧等消极情绪。

体态语言就是教师利用肢体动作来跟幼儿进行交流，动作语言拥有一种先天的教学优势，能够给幼儿足够的信心和自信，这对吸引学生的注意力和更好地开展教育活动具有积极影响。此外，想要幼儿获取情感满足和内心需求，在让其感受到温情的同时，还应培养其自制力，给不专心、注意力不集中上锁，促进幼儿个性的发展。例如，幼师如果声音很大，就会给人一种敏捷和自信的感觉，上课的时候总是激情澎湃，兴趣满满。反之，则死气沉沉，枯燥无趣。对于幼儿来说，由于天性活泼，他们在上课的时候，更需要一种活泼、欢快的氛围来吸引他们的注意力。所以，幼师要尽量营造充满激情的氛围，可以利用自己洪亮的声音刺激幼儿的感官，让幼儿感受到来自老师的激情，被老师的热情所感染，从而吸引了幼儿的好奇心并培养了幼儿的注意力。

总之，幼师要立足幼儿教学基础，不仅要深究心理学知识和专业知识，还应努力在实践中进行创新，将幼儿的注意力提高到一个全新的水平。身为一名新时代的幼师，应当明确现阶段的教学职责，不仅需要进行知识的教育，更应培养幼儿良好的习惯。因此，要懂得采用科学合理的方法，培养幼儿的注意力，使幼儿在初期养成良好的习惯，为以后的发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]毕爱东，毕务全.浅谈如何培养幼儿在教学中的注意力[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编第十卷[C]，2015.

[2]蔡金丽.浅谈幼儿注意力的培养[A].第三届全国儿童康复学术会第十届全国小儿脑瘫学术研讨会论文汇编[C]，2008.

[3]高颖.如何培养幼儿的注意力[A].决策论坛——系统科学在工程决策中的应用学术研讨会论文集（上）[C]，2015.