“改革创新 奋发有为”是一场“学习革命、思想革命和工作革命”

李英平 朱方兴

（1.山西药科职业学院，山西太原030031；2.中共太原市委党校，山西太原030012）

骆惠宁书记在“全省‘改革创新 奋发有为’大讨论动员部署会”上强调指出，今年是新中国成立70 周年，是全面建成小康社会的关键之年。我省开展的“改革创新 奋发有为”大讨论是一场思想觉醒、革故鼎新的学习实践，是一场求真务实、拓展新局的学习实践，是一场守住底线、永攀高峰的学习实践。其根本目的就在于山西在“两转”的基础上要迈上新征程、开拓新局面、实现新作为。必须实现革命性的变革，这种变革必须遵循由学习革命，引发观念变革到由思想革命，引发方式变革至由工作革命，引发成效变革。

一、讨论是一场“思想觉醒”

讨论，研讨论证。从其字面来看，也就是通过集体讨论交流，科学论证，最终形成科学决策的过程。古人讲，“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”，兼听则明，偏听则暗。学习大讨论，旨在动员三晋父老乡亲，更新观念，改变方式，提质增效。

从马克思主义认识论来分析，“改革创新 奋发有为”大讨论，符合“实践——认识——再实践——再认识无限循环的认识规律”，是一个实践——认识——再实践的循环过程。在这个过程中，既受个人思考的影响，也受其他人思想认知的影响。人类群体认知的正确形成，是一个彼此互动制约影响的过程，是一个讨论氛围营造形成的过程，是一个科学理念建构的过程。从这个意义上看，讨论活动，是一个坚持问题导向和思想交锋碰撞的过程，是一个集思广益、凝聚人心、统一共识的过程，更是一个破解难题、寻求出路的过程。正如骆惠宁书记在部署动员会上所讲，“这场大讨论是一场思想觉醒、革故鼎新的学习实践”

当然，要真正实现好这次觉醒，必须来一场学习的革命，是学习活动能够真正触及人的灵魂深处，把人们从传统思维、固化思维、定式思维中解放出来，能够真正实现山西在“两转”基础上的改革创新再出发。因为“学习革命、思想革命、工作革命”，这三种革命是一个有机整体。他们三者之间彼此相互影响、相互作用、相互制约，“学习革命”是“思想革命”和“工作革命”的前提，因为没有学习的过程，就没有认知的过程，没有认知的过程，就没有行动的前提；“思想革命”是“学习革命”“工作革命”的关键，因为观念、思想的变革，既是学习的根本，也是工作的前提；“工作革命”是“学习革命”“思想革命”的必然结果。概括地说学习的革命，旨在解决认识层面的问题，主要是通过实现学习革命，真正把原理学深悟透，在实践中，找到解决问题的出路和办法。

思想觉醒的活力源泉在“读原著、学原文、悟原理”。要在学懂、弄通、做实上下功夫。一要学马克思主义原著，一本一本读，一篇一篇读，一个原理一个原理悟。二要用马克思主义原理指导工作实践，在学习、生活与工作中，感悟马克思主义理论的真理光辉。三要宣传马克思主义，让马克思主义世界观、人生观与价值观影响群众，改变人生，形成思想觉醒的大环境大氛围大声势大舆论。思想觉醒的活力源泉还在于认真学习马克思主义中国化的最新理论成果，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，明确中国特色社会主义发展的新方位、新矛盾和新任务，准确把握山西在全国作为转型发展城市在整个国家发展战略的方位，真正找到适合山西发展的新路子。

二、讨论是一场“学习实践”

实践的观点是马克思主义认识理论首要的第一观点。毛泽东同志是高举马克思主义理论旗帜，发展马克思主义实践观点的典范。为科学解决中国革命问题，毛泽东同志撰写了“矛盾论”和“实践论”两篇文章，不仅在中国革命过程中，澄清了一些错误思想和思潮问题，同时也为中国革命找到了成功道路和法宝，最终使中国革命由胜利走向胜利，由灿烂走向辉煌。

“改革创新 奋发有为”大讨论，既是一场思想觉醒，更是一场学习实践。人们常说，学习的目的在与应用。山西在学习贯彻习近平总书记来山西视察发表的重要讲话和纪念改革开放40 周年讲话精神，实现山西改革开放再出发，迈向新征程的重大战略部署，是集结号，是动员令。将“改革创新，奋发有为”的大讨论，转换成推进改革开放的强大动力，把学习实践当做检验活动的一个重大标准。活动开展过程中，不仅要看学不学，学的好不好，方式变没有变，更要看干没有干。有句话说的好。“尝试由可能失败，不尝试永远失败”。换个角度讲，学习实践，既是通过大讨论解决认识层面的问题，更是坚持问题导向，学以之用，开拓新局面的过程，要充分体现“知行合一”的马克思主义认识论和实践观，也是贯彻落实习近平总书记来山西视察重要讲话精神在山西落地、扎根、开花、结果的现实需求。做就要对标一流，真正树立起自己工作或岗位的标杆。用标杆来寻找自己的短板，用标杆来引领自己的改革方向，用标杆来开拓思路。

马克思主义理论的最大特点就是科学性、革命性与实践性的统一。恩格斯在马克思墓前的讲话中指出，我们不仅要认识世界，还要改造世界。以马克思主义理论为指导，不仅要解决认识的问题、方法问题，还要解决实践问题，以实现思想层面的革命变革。思想革命，旨在解决实践层面的问题。主要是通过实现实践革命，真正把原理落地扎根，在工作中，破解实际工作中的难题。况且科学理论的真理光辉，仍然要靠实践来检验、来展现、来发展，我们不得不把学习实践放到十分重要的位置，放在心上，抓在手上，落实在行动上。“改革开放 奋发有为”大讨论组织过程中，如果把活动开展仅仅停留在形式上、学习上，而不是实践上。没有把实践和精力放在聚焦问题，推动改革发展上，那就是典型的唯心主义和形式主义、官僚主义。就是不讲政治，不树立“四种意识”，不维护以习近平同志为核心的党中央集中统一领导。

从根本上讲，本次大讨论定位在“学习革命、思想革命、工作革命”，就是对高举马克思主义旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以纪念改革开放40 周年讲话精神为遵循，推动山西在“两转”基础上，迈上新征程，开拓新局面，实现新飞跃的最好诠释。

三、讨论是一场“目标落实”

“工作革命”是这一场“改革创新 奋发有为”大讨论的落脚点、指挥棒、试金石。活动成效最终要看“工作革命”发生的程度和所产生的经济效益、社会效益。因此，要通过此次大讨论，把“学习革命”、“思想革命”真正转化为“工作革命”，实现马克思主义原理在火热生活中的落地扎根，实现贯彻习近平总书记来山西视察重要讲话精神落地扎根开花结果，实现山西在“两转”的基础上经济转型发展提速增效。

讨论是一场“目标落实”。这种目标落实，必须紧扣“33161210”来推进和实施。即：第一个“3”，即是来一场“3”个革命，“学习革命、思想革命、工作革命”；第二个“3”，即是来一次“3”个大提升，“理念的大提升、本领的大提升、作风的大提升”；第三个“1”即是以“习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神、习近平总书记视察山西重要讲话精神，高举新时代改革开放旗帜，破除僵化保守”；第四个“6”，即是“六个破除、六个着力、六个坚持、六个突破”（破除僵化保守，着力解决改革意识不强问题，坚持以改革破解发展难题；破除因循守旧，着力解决创新精神不足问题，坚持以创新激发动力活力；破除封闭狭隘，着力解决扩大开放不够问题，坚持以开放促改革促发展；破除资源依赖，着力解决市场理念不浓问题，坚持以市场打开发展新通途；破除随遇而安，着力解决工作标杆不高问题，坚持以一流标准创造一流业绩；破除慵懒散漫，着力解决作风不实问题，坚持以过硬作风彰显担当作为。要坚决打破不合时宜的惯性思维与做法，真正把高的标准、严的要求树立起来）；第五个“12”，即是“十二个要”（要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导、要坚决打破不合时宜的惯性思维与做法，真正把高的标准、严的要求树立起来、要坚持知行合一，既解决思想观念层面的问题，又解决实际工作和体制机制方面的问题、要在重点领域和关键环节的改革上取得新突破要在激发全社会创新动力活力上取得新突破、要在全方位扩大对外开放上取得新突破、要在运用市场理念拓宽发展路径上取得新突破、要在提升工作标杆和质量上取得新突破、要在打造担当作为勇当先锋的干部队伍上取得新突破、要扛起主体责任、要把坚持问题导向贯彻大讨论始终、要通过扎实有效的宣传发动使全省人民都参与到大讨论中来）；第六个“10”，即是，落实好“十个关键环节”等重点要求，结合实际高质量搞好大讨论各项工作。

通过反复学习，反复研究，反复实践，我们就能够深刻体会、深刻领悟到。山西省此次开展“改革创新奋发有为”大讨论，是山西省委以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实纪念改革开放40周年讲话精神，山西习近平总书记来山西视察重要讲话精在山西落地扎根开花结果，迈向新征程，改革开放再出发的顶层设计。既有理念的、还有方式方法的。可以客观的说，顶层设计既是山西省委改革开放再出发的总部署，又是推进山西实现“主动对标、积极超标、敢于立标，树一流标准、练一流本领、创一流业绩，使更多工作进入全国第一方阵，努力创造更多走在前列的“山西模式”，进一步深化“三基建设”，提高解决问题、履职尽责的能力和水平”的方法论。正如楼阳生省长在主持会议时强调的，“骆惠宁书记的重要讲话对开展“改革创新、奋发有为”大讨论作了深刻阐述、作出全面部署，既是对大讨论的动员部署，又是对全省工作的重大要求，具有很强的思想性针对”。

实施过程要坚持问题导向与对标一流的统一；坚持知行合一相统一；坚持领导扛起主体责任与群众广泛参与相统一。解决做到不搞形式、不走过场，实现“以大讨论牵引全年工作的开局，带动改革发展稳定和党的建设各项工作，进一步拓展“两转”基础上全省各项事业发展新局面”。

总之，大讨论首先是一场学习的革命。通过学习党的理论和党的路线方针政策，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想，正确认识中国特色社会主义发展所处的历史方位，为山西的发展抓住机遇和找到突破口。大讨论也是一场思想的革命。但我们面临新形势新机遇时，能否突破以往自身认识的局限性，是否能够打破自身思维的习惯性，是推动我们进一步改革和发展的关键。大讨论更是一场工作的革命，思想的变革和工作的改进的相结合，才是我们进行大讨论的根本目的，使每个人却成为山西转型发展的承担者。