戏剧表演创新课程——编创素质训练游戏

北京市房山少年宫 丛君敬

一、活动依据

紧紧围绕立德树人为根本任务，以社会核心价值观为宗旨，以注重学生核心素养为出发点，以提升学生综合能力为目的，结合专业特点，爱动脑、会创新、敢实施、善总结的专业理念融入课堂、通过瑜伽垫做道具、学员们创排自己喜欢的戏剧素质训练游戏，学员在活动中提升兴趣、充满创意、快乐成长。

二、学情分析

1.参加本次活动的学员是少年宫戏剧社团学员，共20人，在9至14岁。具有戏剧表演基础知识，学员们多次参加区级大中小型演出、具有丰富的舞台表演经验。他们活泼开朗、有想法、爱创新。

2.依据本学期目标和活动计划安排，在编创板块中，采取让学员编创自己喜欢的游戏方式，通过自主探究、多彩的画面、快乐的训练操、有趣的素质训练游戏，组织学员自主探索、互助合作，在轻松愉快的氛围中体验成就感。

三、活动目标

1.知识技能目标∶了解游戏的创编技巧、每组完成一个游戏创编。

2.过程方法目标：通过思考、实施、讨论发现团队合作中存在的问题并找到解决办法。

3.情感态度价值观：培养团队合作意识、创新能力、学生对游戏创编的深入理解、体验互动合作的快乐。

四、活动内容及形式

1.集体完成基本功训练操

2.集体完成素质训练游戏体验

3.分组合作完成游戏创编

4.分组实施游戏

5.分组总结

五、重点难点

1.重点：完成游戏编创。

2.难点：检验游戏的方式方法

六、检测方法

1.观察学员的表现。

2.分组展示创编作品。

3.学员自评、互评。

4.填写评价单。

七、活动准备

多媒体、训练操音频资料、绕口令卡片100个、胶带、速写本、彩铅。

八、活动过程

一、导入（5分钟）：1.课间音乐播放2.点名（2分钟）3.专业带入师生问好（1）教师正规向学生问好。（2）教师专业问好；喜、怒、哀、乐，不同情绪向同学们问好。二、快乐基本功（10分钟）播放基本功训练操背景音乐1.带领学生做训练操2.小组分别做训练操表演3.训练操个人展示4.教师点评鼓励三、一起来创编（35分钟）1.讨论提问：在戏剧表演课堂里，素质训练你们喜欢吗？2.他在表演教学中的作用是什么？3.你们喜欢的素质训练有哪些？为什么？教师进行差异指导并归结。2.体验与感受教师选用素质训练游戏是：培养学员团队协作能力的游戏-你说我猜。素质训练要求、说明规则。组织体验实施，引导感受游戏、体验游戏。活 动 过 程 设计意图教师活动 学生活动 放松身心以愉快的状态进入课堂。锻炼学员的组织能力、表达能力。师生相互尊重，学员敢于表达、善于思考、强化反应能力。同学们在悦耳的乐曲中、怀着轻松愉快的心情、踏着欢快的节拍走进教室学员（轮流制）开始点名、向老师汇报结果学生向老师问好：1.正规向老师问好。2.用表演中不同情绪向老师问好。在节奏鲜明的基本功训练操背景音乐衬托下，轻松愉快地做基本功练习各小组认真展示训练操自荐或被推荐的学生引领集体学员做训练操各小组代表点评根据问题，小组内讨论、交流意见组内意见归纳后，由组长或其他成员向全体表述。以学生为主体，注重学员的学习体验。培养学生的舞台感、克服胆怯，敢于展示、认真学习培养独立思考、敢于表达善于发问、认真总结的好习惯培养学生组织协调能力，团队协作能力，善于思考、认真总结。认真参与游戏、体验小组合作的重要性感受游戏中对自我能力的培养方面有哪些，并说出来。各小组抽签、排好顺序参赛、未参赛组轮换做、计算时间、记录成绩、规则监督，1分钟内完成字卡最多的小组为最优。

3.游戏编创（1）以刚刚做完的素质训练-你说我猜为例提问：这个游戏的训练重点是什么？（2）提出创编要求三、效果检测（10分钟）组织学员进行创编评价。对学员的游戏及表现进行点评。发评价单（附件一）四、总结，布置作业总结本组成功或失败的经验，说出团队合作中存在的问题，找到解决办法并尝试。每人自我思索求解小组内讨论交流各小组向全体回答问题小组各自再做讨论各小组二次向全体作答每个学生根据创编要求各小组由组长讨论、思考、创编、实验、完成游戏创编。每组学员在组长的带领下，汇报本组创编结果并现场实施。其他三组进行游戏检测、说明是否可行并说明原因。经过检验实施合格的组完成整个游戏详案并配图。不能实施的、根据修改意见进行修改。学员总结，自评、互评。引导学员善于思考提升学员的总结、概括、表达的能力。提升学员的分析判断能力、游戏实施能力、语言表达能力。