幼儿园课程游戏化教学的有效策略和方法探讨

■江苏省徐州市睢宁县王集镇中心幼儿园 王 彤

幼儿园是一个人学习的起点，因此，我国越来越重视幼儿教育，许多幼儿园开始将促进儿童健康快乐成长作为教学目标，既要保证幼儿身体健康，也要保证幼儿心理健康。实现这一教学目标需要所有幼儿教师共同努力。幼儿教师要注重研究幼儿心理，根据幼儿的特点来制定合理的教学计划，设计各种形式的教学活动，从而激起幼儿参与学习的兴趣，让幼儿在各种活动中获得成长。如今，课程游戏化教学逐渐被应用到幼儿教学中，要想让课程游戏化教学更有效，可以采取以下方法。

一、将幼儿课程与区域游戏结合在一起

在幼儿教学中，教师可以将游戏区域划分为生活区、益智区、美工区等，将教学主题与游戏结合起来，不断创新教学方式，将有关课程融入游戏中，让幼儿更容易接受新知识。通过这样的游戏化课程，幼儿可以根据自己的喜好自由选择区域进行学习。在区域游戏课程期间,幼儿可以玩自己喜欢的游戏，各种感官被调动起来，不但让动手操作能力得到了锻炼，而且在游戏化的学习过程中，学会与他人进行合作交流，在交流合作中体验到快乐。区域游戏通常比较丰富，也具有较强的可变性，因此幼儿每天都会接触到新的游戏，从中获得不一样的体验。

二、将幼儿课程与户外游戏结合起来

课程游戏化教学不仅可以在室内开展，户外也是一个不错的教学场所。在户外游戏中，幼儿能够亲密接触到大自然，从而迸发出探索的激情。要让户外游戏与课堂教学紧密结合起来，首先要有足够的活动道具。教师要为所有幼儿准备有关活动工具与器材、玩具等，也可以根据幼儿的年龄，自制一些游戏中需要的道具。比如使用彩色布料制作沙包、用硬纸板制作飞盘、用彩纸折叠花篮等。之后，教师要激发学生玩游戏的兴趣，让幼儿积极参与到活动之中。在户外游戏中，要引导学生进行探索，结合学生的实际情况，制定适当的活动时间，把活动量控制在合理范围之内。教师还要注意观察幼儿的表现，找出幼儿的闪光点，要及时予以表扬肯定。将幼儿课程与户外游戏结合起来，不但能让幼儿体会到游戏的快乐，还能在多种活动中开拓视野，培养创新意识，锻炼创新能力。

三、在集体教学中融入游戏活动

传统的幼儿教学方式比较单一，以“灌输式”为主，已经不能适应当前教育发展的趋势，对幼儿成长教育有诸多不利，因此，必须要改变这种教学方式。幼儿教师要改变教学理念，对教学方式进行创新，把集体教学和游戏活动融合起来，让两者共同促进教学效果的提升。比如在音乐课上，教师可以将教材内容编成小故事给幼儿讲述，让幼儿边听故事边体会歌曲的含义及情感，通过听故事对音乐学习产生兴趣。然后可以引导学生进行表演，彼此间合作完成学习内容，对音乐更加熟悉。此外，教师可以有针对性地培养幼儿集体学习、合作学习的意识，让幼儿在一种轻松愉悦的环境下学习。总之，在集体教学中融入游戏活动，可以让课堂教学更加生动，能让幼儿通过游戏的方式获得知识，增长见识，提升学习能力，从而提高综合素质，获得全面发展。幼儿都比较喜欢游戏，可以在游戏中获得快乐，因此在集体教学中融入游戏活动非常适合幼儿成长与发展，

四、结语

综上所述，在幼儿教学中，实行课程游戏化教学是符合教育发展趋势的，能够满足幼儿的成长需求。实施游戏化教学的方式可以有许多种，教师要转变观念，积极探索、创新教学方式，从而设计出适合幼儿学习要求的课程游戏。在日常工作中，教师要注意观察，走近幼儿的生活，了解幼儿、关心幼儿成长，通过不断的探索，采取合理的方式将游戏活动与教学活动结合起来，创设游戏化的环境，提高幼儿参与活动的积极性。只有这样，才能让游戏化教学发挥出巨大的价值，提高教学质量和效率，使幼儿健康愉快地成长。