提高小学数学课堂教学质量方法初探

吉林省长春市农安县华家镇中心小学 张 梅

在目前的小学数学教学中，始终无法很好地提升小学数学课堂的教学质量，对于学生和教师来说都是非常不好的教学现象。在实际的教学过程中，教师可以通过一些改善教学质量的方法，来提升小学数学课堂的教学质量。但是找到改善教学质量的方法，就需要能够了解目前小学数学教学中阻碍课堂教学质量提升的因素，从而才能更好地提升小学数学的教学质量，更好地为学生的学习而服务。

一、目前影响小学数学课堂教学质量提升的因素

（一）应试教育大行其道

在目前的小学数学教学中，虽然有很多教师已经开始加入新的教学理念，但是还是有很多教师依旧在实行应试教育的教学方法，应试教育已经被公认为是一种失败的教育方法，它仅仅能够提升学生的学习成绩，而对于学生能力的培养会产生非常大的负面影响，这就是为什么我国要推行素质教育。这些教师的教学理念非常的落后，他们的教学行为一直为应试教育服务，也一直为获取高分而服务，这是非常让人痛惜的。如果教师不能够改变自己的教学理念和教学方法，那么对于提高小学数学教学课堂的质量会是非常大的阻碍。

（二）不以学生为中心

在现在很多的小学数学教学课堂中，教师即使采取了非常先进的教学方法，但是在教学过程中还是以教师为中心，忽略了学生在课堂中的主体地位，这样做的坏处是无法调动起学生对于数学学习的积极性，并且可能因为学生无法理解一部分数学内容，而对数学学习产生了一定的恐惧心理，这对于学生在以后的数学学习会产生巨大的负面影响，这种影响不仅仅会在小学阶段，甚至会延伸到初中和高中阶段，这对于学生的未来发展是非常不利的。教育部在相关的文件中已经指出，要将课堂的主体地位逐渐地转移到学生身上，让学生做自己学习的主人，而不是让教师成为学生学习的驱动人。

（三）小学数学课堂没有营造出一种活跃的氛围

所有的小学数学教师都学过教育心理学等相关内容，对于小学生的心理应该有足够的了解，他们对于这个世界有天然的好奇心，有非常重的猎奇心理。在一种压抑的环境中他们的天性不会被释放，反而随着压抑的进一步加深，导致他们各种能力无法得到有效的培养。根据我的观察，在目前的小学数学课堂中大部分的课堂氛围是死气沉沉的，没有一种活跃的课堂氛围去调动起学生的学习积极性，让他们在课堂上没有很好的参与感，从而导致学生在学习的过程中有一种为别人而学的感觉，使他们对数学学习产生厌倦，从而对于提高小学数学课堂的教学质量有非常大的影响。

二、提高小学数学课堂教学质量的方法

（一）利用学生的好奇心营造良好的课堂氛围

在前文中，我已经提到小学生的天性是猎奇的，他们对自己不熟悉或者没有见过的事物充满了好奇心，因此在数学教学的过程中利用好学生的好奇心，将会使课堂的氛围变得无比活跃。我在进行教学的过程中，通常会在课堂引入的环节重点利用学生的好奇心。例如，在讲解三角形的相关内容时，我会事先准备好很多的用木条制作的三角形，在进行课程导入的时候，会让一个学生先将制作三角形的木条掰断，然后拿出三角形告诉学生如果学生能够用平行于三角形平面的力将三角形这个形状破坏掉，那么就可以获得教师的奖励。这时候会有很多学生跃跃欲试，在学生的每一次尝试中他们都不会将三角形破坏掉，从而就引起了学生的好奇心，他们就想探究为什么三角形不会被他们的力破坏掉，所以经过几分钟的课堂导入课堂中的气氛就会活跃起来，更有利于提升数学课堂的教学质量。

（二）利用多种教学方法引导学生进行数学探究

在以往的数学教学中，教师会直接将数学内容讲授给学生听，那么在教学的过程中可以反其道而行之，只告诉学生探究的过程，而不将答案告诉学生，让学生自行去对数学问题进行探究，在探究的过程中教师所引导的探究形式可以是多种多样的，例如，教师可以科学的将班级中的学生分为若干个小组，然后再让学生以小组为单位对数学问题进行探究；或者教师可以让学生进行动手探究，在学生进行动手的过程中，也能体会到数学的魅力。无论是何种探究形式，都需要教师能够根据自身班级的情况选择合理的教学方法，从而使学生在课堂中始终保持在一种精神活跃的状态，这对于数学学习非常有好处，能够大大提高小学数学课堂教学的质量。

（三）增加师生、生生之间的互动交流

在小学数学教学课堂中提升学生的学习积极性，一方面来自营造良好的学习氛围，另一方面则是增加师生、生生之间的互动交流，能够让每个学生都有发现的机会，让他们的发言能够得到教师和其他学生的重视，从而体会数学探究的成功的喜悦。在进行互动交流时，教师一定要将自己的姿态摆正，与学生进行平等的交流，不能用自己的威严去否定学生的思考成果，即使学生的思考成果不是正确的，教师也应该通过循循善诱使学生意识到自己的数学探究结果是需要修正的，从而使学生保持较高的数学探索热情，这对于提高小学数学课堂教学质量有很大的作用。

三、结语

综上所述，提升小学数学课堂教学质量只需要营造一个良好的课堂氛围，调动起学生的积极性，使他们始终处在一个高度兴奋的状态，对于学习数学来说是非常有用处的，对于提高小学数学课堂质量也是非常有效果的。