班主任如何做好安全健康和法治教育

甘肃省定西市安定区教育局 朱 胜

班级是学校的基本组成单元，中小学生安全、健康和法治教育的大部分任务要在班级落实。中小学班级安全、健康和法治教育的主要内容，应该包括公共安全、身体和心理健康、法治等。

一、中小学班级公共安全教育

公共安全教育主要包括国家安全、社会安全、公共卫生、意外伤害、网络与信息安全、自然灾害以及其他安全事故或事件的预防和应对。公共安全教育是中小学班级安全教育的重中之重。

国家安全教育主要是对学生进行基本国情、国家安全意识、国家安全观念、国家安全知识、国内外安全形势和自觉维护国家安全的教育。开展国家安全教育日活动，培养和增强学生自觉维护国家安全的责任感使命感，夯实和筑牢国家安全的群众基础，形成和汇聚维护国家安全的强大合力。

社会安全教育主要是对学生进行治安、交通、消防、生活和生产安全的教育。让学生学会预防和应对公共场所安全、日常交往安全、国家考试等重大社会活动安全，了解和掌握必要的应对和防范恐怖袭击、突发群体性事件的安全措施、对策、知识等，防范不法侵害，正视国际政治经济民族宗教文化冲突，努力维护国家和社会的稳定与团结。

公共卫生教育主要是对学生进行重大疾病防控、食品药品及饮用水安全、公共环境卫生、身心健康的教育。让学生学会肠道和呼吸道等常见疾病、重大疾病尤其是传染病的防控和医治常识，掌握简单的卫生应急技能，掌握毒品及艾滋病预防的基本常识和预防措施，形成健康的生活习惯，学会与异性正确交往，了解报告突发事件的途径和方法。

预防和应对意外伤害教育主要是对学生进行预防和应对外来、突发、非本意、非疾病的使身体受到伤害的事件的教育。让学生掌握并遵守基本的道路交通规则，识别各种危险标志，正确使用各种基本的生活设施，了解和掌握防溺水、防火灾、防盗窃、防触电、防烫烧、防煤气中毒、防动物咬伤、防异物进入气管等意外伤害的基本常识和方法，学会在事故发生时自救互救的基本技能，预防在校园活动中可能发生的安全事故，有效躲避意外伤害。

网络与信息安全教育主要是对学生进行保障网络安全，维护网络空间主权和国家、社会公共利益，保护公民、法人和其他组织的合法权益，促进经济社会信息化健康发展的教育。让学生学会合理使用网络资源，避免沉迷网络游戏，抵制网络不良信息，牢固树立规范网络运行，保障关键信息及基础设施安全，不发送有害信息，不窃取保密信息的意识。

预防和应对自然灾害教育主要是对学生进行预防和应对因自然变异给人类社会带来气象、地震、地质、海洋灾害以及森林草原火灾和重大生物灾害的教育。让学生了解当地可能发生的自然灾害及其危险性，学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，掌握在自然灾害中自救互救的基本技能。

预防和应对其他安全事件教育主要是对学生进行以上情形之外公共安全事件预防和应对的教育。让学生学会与他人友好相处，会化解与他人之间的矛盾纠纷，会调节和控制自己的情绪，会有效保护自己，会抵制校园暴力，牢固树立维护自身和他人生命安全，在遇到危险时及时求助的意识，学会在他人有安全方面的困难时提供力所能及的援助。

二、中小学学生身体和心理健康教育

安全和健康密不可分，同属第一。良好的身体和心理素质对于中小学生、社会公众正常学习、工作和生活，以及特定环境下的安全逃生自救等有着极为重要的影响。

身体健康教育主要是让学生了解和掌握基本的个人卫生保健知识和方法，了解和掌握常见疾病预防、食品卫生安全、青春期生长发育与保健等知识，培养健康的生活方式习惯，全面发展学生体能，提高适应自然环境的能力。

心理健康教育主要是开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面的教育。向学生普及心理健康知识，帮助学生树立心理健康意识，树立纪律意识、时间意识和规则意识，掌握心理保健常识和技能。培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质，学会勇于解决生活和学习中的困难，正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾，积极应对考试压力。让学生学会与父母、教师、同学及他人进行沟通，把握与异性交往的尺度，建立良好的人际关系，获取安全感和归属感。引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，学会自我调节，适应学习、生活和社会，形成良好的意志品质，确立自己的职业志向，进行升学就业的选择和准备，培养学生担当意识和社会责任感。

三、中小学班级法治教育

法治教育要以基础性的行为规则、法律常识、法律制度、法治理念、法治原则为主，可以针对性地安排有关领域重要法律知识以及我国签署加入的重要国际公约，侧重法治意识、遵法守法行为习惯的养成教育。让学生学习基本的法律规则，认识法律的作用和基本的法治精神，了解宪法法律至上、权利保障、权力制约、程序正义等法治原则以及立法、执法、司法、权利救济等法律制度，掌握法律常识，树立自由、平等、公正、民主、法治等理念以及宪法和法律意识，提高法律素养，形成正确的权利观和义务观，运用法律思维和武器保护自身身心健康，保障自身合法权益，促进自身全面发展等。根据当前学校安全形势的需要，适当加强毒品艾滋病预防、保护环境、校园欺凌防治等方面的内容。