高校实验室管理问题及对策

丁晓英 聂文杰 孙强

摘要：指出了实验室教学及科学研究是高等教育的重要组成部分，实验室是提高大学生实践能力、创新能力的重要平台。虽然随着高等教育的深化改革，高校实验室也进行了一定程度的改革，但是当前许多高校还存在实验场地不足、实验仪器使用率低、实验技术人员专业素质不高等诸多问题现状，极大地影响了高校实验室水平的提高。基于此，分析了高校实验室管理工作中存在的主要问题，提出了解决高校实验室管理的几点对策，希望为提高高校实验室管理工作水平提供参考。

关键词：高校实验室;实验室管理;存在的问题;解决对策

中图分类号：G420

文献标识码：A

文章编号：1674-9944 （2019） 24-0258-02

1 引言

高校实验室为高校实验教学、科研提供场所、设备，实验室管理是高等学校教学及科研工作中重要组成部分，也是培养大学生创新、创业能力和社会实践能力的重要途径Ⅲ。国家对高校实验室建设与管理非常重视，教育部多次开展高校实验室评估工作，将实验室建设与管理列为高校教学质量评价的重要指标。虽然高校实验室发展已经处于相对成熟阶段，但是在实际管理中仍存在很多问题[2]，并急需提出相应解决对策以提高高校实验室管理水平，使之更好地服务于高校教学、科研，提高大学生的综合素质能力。

2 高校实验室管理存在的问题

2.1 高校对实验室不够重视

随着高校招生规模的扩大，高校将更多的资金与精力投入到教学楼、宿舍楼、图书馆等基础设施上，从而降低了对高等院校在实验室建设与管理工作上的重视。高校对实验室重视不足，这就使得部分高校实验室基础设施严重缺乏，有些专科类院校没有实验室或实验窒没有引进与学科配套的先进实验仪器和实验药品，从而降低了实验室的管理水平，也极大影响高校实验教学和科研水平。

2.2 实验室管理体制不完善

目前我国大多数高校实验室的管理体制仍沿用传统的校一院一（系）教研室三级管理制度，现在随着我国高等教育的改革及国家建设双一流学科、双一流大学步伐的加快，使得高校学科之间交叉、渗透越来越密集，出现高校实验室独立于各（系）教研室之外，成为一个独立的存在个体，这就急需完善实验室管理体制[3]。以往高校大都只从校级层面上制定了宏观的实验室管理制度，并未对不同专业及学科实验室制定相应的管理细则，致使实验室及实验仪器的管理无法责任到人，实验人员的岗位职责模糊不清，从而阻碍了实验室管理水平的提升。

2.3 管理人员专业素质不高

普遍来说，高校实验技术人员在个人职称晋升及福利待遇方面与专任教师相差较大，此外实验人员岗位身份的不受重视，致使优秀的实验人员转往其他职位，实验室难以留住优秀的人才[4]，实验室无法形成优秀的团队，高校实验员总体素质水平不高。而且在很多高校，实验员没有参与教学、科研及对外交流、培训的机会，此外实验员的日常工作过于繁琐，很多工作量没有计入年底考核和绩效评比，使得大多数实验员安于现状，缺乏工作积极性和创新意识，严重影响了实验室的教学和科研，阻碍了实验室管理水平的发展[5]。

2.4 实验室开放及共享程度不足

现代科学技术的发展使得不同学科之间交叉和渗透性大大提高，为满足社会对综合型人才的需求，这就要求实验室应保持高度开放状态。但是目前来看，大多数高校实验室只对本学院、本专业开放，不同学科实验室之间缺乏交流，很多大型仪器缺乏共享平台，仪器使用率较为低下，实验室资源不能得到合理的利用，影响了学生创新能力和综合能力的培养，进而降低实了验室资源利用率和实验室管理水平，阻碍了高校教学、科研水平的提高及一流学科、一流大学的发展[6]。

3 对策与建议

3.1 增强实验室管理的意识

针对高校对实验室不够重视的问题，高校应该增强实验室管理的意识，强调实验教学、理论教学、科研工作三者并重的观念，加大实验室建设的力度，更新实验室管理的理念。加大实验室建设的力度，主要是增加高校实验室场地、购置与学科配套的先进实验仪器和实验药品，增加实验人员的对外交流和培训，使高校实验室能更好地服务于高校教学与科研工作。更新实验室管理的理念，主要表现为引进先进的管理制度，增强高校领导层对实验室工作的调研，使高校实验室管理更具规范化、标准化及人性化。

3.2 完善实验室管理体制

为了适应高等教育深化改革和现代交叉学科的发展，高校应建立主管实验室的组织管理机构，如设立实验设备管理处，鼓励二级学院建立实验中心。如此一来，既可打破传统三级管理体制的束缚，增强各学院实验室、学院各教研室之间的交流共享，还可完善实验室的管理规章制度。除了校级层面上宏观的实验室管理制度，各实验中心可以根据自身的专业及学科制定相应的管理细则，管理制度细化后，实现了实验人员的定岗定责，可以将实验仪器的管理、操作、日常维护责任到个人，不仅提高了实验人员的安全管理、岗位管理等职责，还可以极大提高实验室管理水平。

3.3 提高实验人员专业素质

高校要重视实验技术人员建设，通过提高实验人员的专业素质，以期提高实验室管理水平。首先要给予实验人员合理的晋升机会和激励制度，提供同行业的交流平台，促進高校实验人员之间的交流，增强在职实验人员的实验技术、实验安全等管理培训，以此调动实验技术人员的工作积极性，提升实验人员的专业能力。此外还可通过提高高校实验技术人员的福利待遇，增强其身份认同感，提高实验人员的工作热情，进而促进实验管理水平的提升。

3.4 加大实验室开放及共享程度

现代社会对综合型人才的需求，使得高校实验室对学生综合能力的培养尤为重要。要求高校实验室加大开放程度，使更多的教师、学生有更多的时间和机会接触实验仪器，规范实验流程，以此提高其动手实践能力和创新思维能力。高校实验室之间可以创建统一的校级实验仪器共享平台，有需要的师生预约申请使用相应的实验室及其仪器，增强各学院、学科及专业之间的实验项目交流情况，此外高校还应支持实验室仪器对外有偿服务化，这不仅可以实现实验室及其仪器的资源共享，也提高了实验室和实验仪器的利用率[7]。

4 结语

高校实验室在高校教学及科学研究中有着不可替代的地位，提高实验室管理水平变得尤其重要。随着现代社会对高素质人才的需求.高校教育的不断深化改革，提高高校实验室管理水平势在必行。本文从高校实验室现存的问题出发，浅析了高校实验室在管理体制、管理意识、实验人员素质及实验室开放共享性等方面的不足，并提出了相应的解决对策。因此，高校应当提高对实验室的重视程度，加强实验室的建设与管理，探索实验室科学管理新模式，提高实验人员的专业素养和管理水平[8]，使高校实验室更好地服务于高校教学、科研工作，培养当代大学生的实践能力、创新能力，向社会输送更多优秀的综合型人才。

参考文献：

[1]周慧杰，郭玲，高校实验室管理中问题分析与改革对策[J].课程教育研究，2019（13）：9-10.

[2]郜维超，黄刚，安建强等，高校实验室管理的问题及对策研究[J].教育现代化.2017（45）：366-368.

[3]方东红.新时代一流高校实验室管理体系构建思考与探索[J].实验技术与管理.2017，36（2）：1-4.

[4]贺花，韩嘉航，黄永震，等.高校本科教学实验室管理工作中存在的问题及改革措施[J].高校实验室工作研究，2018（11）：80-82.

[5]张 磊.浅析地方高校实验室管理中的问题及对策[J].现代交际.2019（3）：173～174。

[6]樊冰，高校实验室管理存在的问题及改革建议[J].医学教育，2019，23（22）：3228-3230.

[7]于晨，刘娜.民办高校实验室信息化管理模式的构建研究[J].中国校外教育.2019（1）：106-107.

[8]陈博，褚文道.高校实验室管理方面的探究[Jl.化工教学，2018，44（11）：162.

收稿日期：2019-10-24

作者简介：丁晓英（1987-），女，助理工程师，主要从事实验室管理工作。