社会主义核心价值观融入小学道德与法治课教学

钱立家

（甘肃省张掖市民乐县顺化寄宿制小学，甘肃 张掖 734500）

在小学阶段的教育中，结合小学生的心理特征和成长规律，将社会主义核心价值观教育融入道德与法治课，渗透到丰富有效的教学活动之中，将社会主义核心价值观融入学生的学习、读书活动中，积极宣传和践行社会主义核心价值观，把社会主义核心价值观教育与道德实践活动相结合，能够有效引导学生树立正确的价值观，促使学生形成正确的价值观，促进其健康成长、全面发展。

一、通过加强教学管理促进社会主义核心价值观教育

在小学教育教学工作中，需要将核心价值观教育融入日常教学管理中，以管理促进教育工作，以此保证核心价值观教育规范化、序列化，使其成为全体师生的价值标准，成为学校教育活动的重要指南。要将核心价值观的相关教育纳入小学道德与法治课的教学督导评价体系中，构建相关考评制度，并在对学生的综合评价中记录学生学习和践行核心价值观的表现，进一步促进核心价值观在小学阶段教育中的渗入。构建全员育人的教育体系，相关领导和教师应认真履行其职责，为核心价值观的培养和践行营造良好的环境氛围。

以道德与法治课为依托，将社会主义核心价值观与学生平时的行为规范、安全教育和网络教育等进行有机结合，以儿歌形式、讲故事形式、编写网络流行语形式等，在学生中建立社会主义核心价值观的相关体系。还可将社会主义核心价值观与班会以及各种社团活动、文体活动、教育活动、实践活动等进行有机结合，充分利用这些活动中的教育因素，向学生传递社会主义核心价值观的思想理念，在潜移默化中培养学生正确的价值观和人生观。

二、通过优化道德与法治课教学促进社会主义核心价值观教育

对于小学生而言，其社会主义核心价值观的提升是一件比较遥远的事情，他们觉得这并不是日常学习与生活中能够接触到的东西，为了消除部分学生的错误理解，我们要切实优化道德与法治课教学，在课堂教学内容中融入价值观的相关内容，以此作为提升小学生社会主义核心价值观教育的一种有效途径，促进学生的社会主义核心价值观教育落到实处。

首先，教师要以社会主义核心价值观的基本内容为主题，除了将课本中与社会主义核心价值观密切相关的内容传授给学生，使学生入脑入心，还要结合课本，精准定位阅读内容，推荐适合学生阅读的体现社会主义核心价值观的读物，这些书籍既可以是符合小学生阅读兴趣的童话、寓言或故事书，也可以是图文并茂的社会主义核心价值观读本，其内容必须通俗易懂，能够体现生活性，才能激发学生的热情。教师选择的阅读内容可以是爱护公物、文明礼貌、孝敬父母等，也可以是诚实守信、团结友爱、乐于助人等方面，也可以是关于感恩父母、感恩师长、感恩社会等方面，这些内容都是学生比较容易理解的，且能够体现到生活行为中的良好习惯，这类实践的践行更是养成良好品德的必备因素。比如在组织学生阅读与诚信有关的文章或故事后，让学生思考诚实守信的重要性，并搜集自己身边发生的关于诚实方面的事件进行讨论，当然教师也可以就当前发生的关于诚信方面的热门事件、话题，在课堂上实施探讨互动，让学生在探讨中增强对诚实守信的理解。

其次，要注重引导学生，发挥学生的自我主体作用，让学生能够主动学习与社会主义核心价值观主题相关的资料和具体案例，把自己的感受记录下来，写好学习体会和读书笔记，以有效引导广大小学生准确掌握社会主义核心价值观的基本内容和实践要求，在思想感情上认知认同，在学习生活中遵循践行，使社会主义核心价值观深深融入学生的思想意识、精神世界和学习生活之中，进而提升学生形成正确的价值观。再次，教师可以运用多媒体放映一些爱国主义、英雄故事等，学生通过观影的方式，更为轻松地阅读到更多的感人故事，通过故事内的榜样示范来激励学生向着模范人物引导的方向发展，促进学生良好品德的养成，对于社会主义核心价值观的塑造具有积极的作用。

三、通过道德实践活动拓展社会主义核心价值观教育

小学道德与法治课教学中的社会主义核心价值观教育，需要坚持以儿童生活为基础，从儿童的学习特点、生活体验和发展需求出发，借助教材中有关内容的呈现方式，采取灵活的形式，开展各种各样的道德实践活动，在社会主义核心价值观的思想领导下形成浓厚的文化氛围，促进小学生的身心健康发展。学校需结合各年级段学生所具备的身心特点，根据相关规范要求设计道德实践活动，并将社会主义核心价值观教育融入其中。可以在各班级选拔优秀的学生代表成为社会主义核心价值观传播的小小解说员，开展各种形式的活动来宣传核心价值观文化，如展台形式、展板形式、黑板报形式等，在潜移默化中培养学生的民族精神，使其形成正确的价值观。可以根据各年级不同的特点，针对我国传统节日设计相关的读书活动，开展可行性强的教育活动。如将爱祖国的价值观教育融入以国庆节主题为主的朗诵、演讲、知识竞赛活动中等，还可以将开展革命传统教育与阅读红色书刊、参观革命基地、观看爱国影片相结合等，让学生了解社会主义核心价值观、践行社会主义核心价值观。也可以在开学典礼、校庆、入队仪式等特殊日子，结合读校史、读队史、对学生进行社会主义核心价值观的宣传。

四、通过诵读经典助推社会主义核心价值观教育

在以道德与法治课教学为主渠道的同时，诵读经典也是核心价值观教育的一项非常重要的活动载体。可以通过诵读的方式让学生感受传统文化的魅力，从中学习做人的道理和处事的方法，进而树立正确的价值观，以此促进培养学生的核心价值观。我国历史悠久，在五千多年的文化长河中孕育出中华民族独具特色的价值体系，而这些优秀的传统文化早已成为每一位中华儿女的“根”与“魂”。而社会主义核心价值观也是从我国这些优秀的传统文化中孕育而出，因此，要想培养和大力弘扬社会主义核心价值观，就必须弘扬我国优秀的传统文化，积极营造浓厚的校园经典诵读文化氛围，通过开展形式多样、生动活泼的经典诵读文化传承活动，将社会主义核心价值观灵活融入其中，达到以文化人、以文育人，积极培育和践行社会主义核心价值观的目标。可以在课前以班级为单位让学生一起诵读与核心价值观理念切合的经典。教师可利用语文课堂教学定期开展诵读活动、诵读比赛，道德与法治课堂教学和美术教学可以开展“读经典、诵经典、写经典、画经典”活动；学校可以组织开展如爱国人物点评演说、感动中国人物事迹宣讲、经典著作读后感评比等，引导学生在多样化的读书活动中，领略中华民族传统文化的博大精深，促使学生品格得到不断完善，德行和知识得到不断提高。在诵读经典的过程中让学生感受社会主义核心价值观的深刻内涵，不仅有利于进行道德与法治课的教学，也有利于社会主义核心价值观在小学生中的传播与教育。

不断优化和拓展道德与法治课的教学形式，让学生在具体的教学和实践活动中获取知识、丰富情感体验、形成价值观念，促进自我教育，自我提高和自我发展，是学校教育的一项重要内容。所以，我们必须从小学教育的培养目标出发，在道德与法治课的教学过程中，将培养学生社会主义核心价值观的教育工作融入其中，将社会主义核心价值观的培养和践行渗入教学的各个环节中，延伸到相关道德实践活动中，积极促进学生身心健康发展，为培养合格的社会主义事业接班人做出积极贡献。