篮球运动训练科学化管理研究

陈晓佳

(江苏省体育局 训练中心，江苏南京 210033)

在体育教学中篮球运动训练实现科学化管理是十分关键的部分，教师通过科学的教学方式取代以往的教学方式，提升了教学效率。根据实验证明许多学校中关于篮球运动训练的教育得不到重视，学生自然也就变得散漫，态度消极，训练成果自然不理想。本文针对现有情况围绕篮球运动训练科学化管理展开探究。

1. 篮球训练科学化的改革方向

在以往的教学中教师只能看到大概学生的情况，对于学生的训练也停留在表面功夫，真正有效的篮球运动训练都在实践中的细节部分，教师应在保证学生懂得运动中包含的众多理论知识后在开始实践，所以说，在篮球运动训练中需要将理论知识与相关的实践相结合，才能发挥出最好的教学效果。在篮球运动训练中教师首先要求学生掌握其中的基本技能与基础知识，再逐渐由浅入深的去学习，去锻炼。成功的篮球运动训练同时帮助学生改善身体素质，改善精神状态。从现有的教学情况中我们分析得出教师一般将教学重点放在了课堂设置中，这就是很普遍的灌输式教学方法，在训练中学生的角色过于被动，这就十分的不利于篮球运动训练综合水平的提高。

综上所述，想要篮球运动训练真正发挥实际作用，教师必须通过科学化的管理方式使得训练是有效果的，否则就会出现付出诸多努力还是失败的情况。教师由此需要注意的是在实行科学化管理的过程中应该遵循教学中所存在的规律，在不违背规律的前提下提升篮球训练效果才是有保证的，这就需要教师自身有够硬的专业素质，保证教学中一直都有正确的教学思路，遇到教学难题能够做到迎刃而解。在实际的篮球运动训练教师不可以对于学生盲目的去训练，这样只会浪费学生的精力，体力，时间。在日常的教学中教师需要对于学生有一定的观察了解，在后续的训练中为每一位学生制定合适的训练计划，针对每一个训练主体都要求在一步步中逐渐成长，在训练中教师需要帮助其树立正确的训练目标，训练方式可行性高。通过多种多样的训练组合方式来实施教学，但是教师需要保证每一种教学方式之间不冲突，并且保有和谐性。

2. 篮球运动训练科学化的教育理念

在初中也好，高中也罢都是以体育教育为重要教学组成部分的，而篮球运动训练是以体育教学内容为基础而展开的综合性活动，所以教师想要通过该训练来提升整体的教学水平是可行的，并且其中包含了极大的教育价值，作为教学者必须认识到其重要性。在教师实施相关教学策略之前首先应该对其中包含的教学原则予以确认，对于其中的理念予以剖析，这样才能保证科学化管理的顺利开展。教师在“以人为本”的基础原则中开始训练，这项原则是篮球运动训练科学化管理的基础却也是重点，没了该项原则那么后续的工作就无法展开。所以在训练中教师需要做好同学的思想工作，在实际的教学中逐渐的给学生传输一种新的学习理念，有正确的行为意识，在日后的学习中、生活中去约束自身，配合教师交代的教学任务，在锻炼中提升自身的综合能力水平，所以说在篮球运动训练中教师需要时刻给与学生应有的尊重以及关怀，回归到教学中学生才是真正的主体，是教师展开篮球运动训练的主人。当管理相关的工作逐渐实施之后，教师需要时刻谨记管理工作中包含的内容以及方式。在训练中需要体现“以人为本”训练原则，这是学生与学校之间的一种关系体现，更是学生发展的基础。

说到科学化管理想要顺利开展前提还需要有一定的制度，否则无论是怎样的管理工作都无法得到实行，管理工作就是转变状态，由大家都处于松散的状态转变为有团体意识，有积极性的状态。在每一所学校中学校的领导或者教师都会为学生制定了很多的规矩，但有的学生由于逆反心理越是不让做的事情反而越想要去做，所以在篮球运动训练中教师应做到根据不同的情况变通，体现出科学化管理的柔和面，这才能让学生在实际的训练中更愿意服从管理，对待教师的训练任务态度积极。经过一段时间的实践学生也会尊重篮球运动训练中的管理制度，日后不需要教师的督促自身就做到遵从制度，努力不去发生违反制度的相关举动，在此基础上配合教师的训练完成体育活动。该原则其实就是“以人为本”的教学原则的延伸，在不离开在学校中校规以及班规的前提下通过学生更加容易接受的方式来要求学生遵从篮球运动训练的制度，有利于体育相关教学的全面实施。学校的素质教育应该随着时代的要求以及学生情况而做改善，所以说在篮球运动训练科学化管理工作中同时需要遵循教育发展的规律，这就要求教师能够做到在训练中一教学目标为核心，一直丰富科学化管理的内容，与信息化时代的飞速发展做到同步。如若不然，在科学化管理中将会出现管理原则，管理方式，以及管理要求都落伍的情形，这样教师将无法全面提升学生的综合实力，直接影响了学生的训练成果，使得学校的体育发展出现弊端，最终影响了教师的最终训练目标。

3. 篮球运动训练科学化的管理方法

在篮球运动训练中教师需要时刻注意不改变最初的教学方针，时刻向着体育教学的最终目标前进，教师的训练方式需要科学，同时需要吸引学生的注意力，保证能够激发学生的积极性，所以教师还需要在教学中不断实践总结出最合适的训练策略。教师首先需要在原来的训练基础上做些改动，由于从前的训练方式目的性极强，忽略了提升学生能力这一方面。教师需要结合训练内容重新设置教学课程，符合当下现有的教学理念。在保证正确的教学理念前提下，教师为学生设置好每一个阶段需要达到的训练目标，随之在根据目标的可行性设计具体的训练项目，设置训练强度等。

在篮球运动训练中教师需要最大的发挥出自身的专业技能，这样才能将训练的内容才能真正做到科学管理，所以在教师在训练学生之前需要真正明白篮球运动训练科学管理的重要含义，在领悟其中包含的基础知识之后再根据学生的情况设置每一个阶段的锻炼内容，比如：在初始阶段教师需要考虑的学生能否做到哪些动作，而对于动作的标准度教师就不能着重教学，对于一些运动动作需要分解授课的时候教师应该选择怎样的方式学生更加容易记忆，在训练中哪些动作连贯性很重要怎样帮助学生最快的做到等等，通过教师对于篮球运动训练有效把握训练才能更好的落实。教师应通过现有的教学设备吸引学生的注意力，帮助学生发现其中包含的乐趣，提高学生的训练积极性。在训练中一般都会采用运动设备，而能够达到的训练结果却并不理想，这就需要教师去通过观察了解发生的原因之后去解决问题。比如：一般的球篮的高度在三米左右，可很多学生因为个头不够所以很多时候就找了其他物品代替了球篮的存在，教师可以根据学生的普遍身高降低球篮的实际高度，是学生在篮球训练中弹跳能力得到有效的锻炼，同时树立学生的自信心。或者教师可以询问学生的想法以及考虑实际的训练需求缩小篮球体积，帮助学生更好的运动，似的篮球运动训练的难度有一定程度的减少，在一段时间的锻炼之后学生的篮球技术将会得到改善。

4. 结语

随着对于教学制度不断的深入，单纯理论知识教学的人才已经不能够满足现金的社会需求，在学校中篮球运动训练科学管理的重要性已经显现出来，这是在教学中不可缺少的内容。教师必须根据已经有的教学经验总结出更好的训练策略，运用科学的方式达到篮球运动训练的目的。