新时期如何做好初中班级管理工作

张发旺

摘 要：班级管理质量直接影响着学生学习的心情，影响着学习环境的建设。也就是说，作为一名班主任应该重视“管理”，这样才能为班级管理工作质量的提高做好保障。所以，新时期班主任要不断学习，不断将新的管理方法与实际的管理工作进行结合，这样才能给学生营造良好的学习环境，才能为学生的发展做出贡献。

关键词：初中;班级管理;了解;沟通;学习

管理是一门艺术，对于班级管理来说也是一样的。但是，从班级管理的现状来看，很多班主任不知道该怎样管，尤其是对于正处在叛逆期的初中生来说，各方面都比较敏感，甚至有些老师在与学生接触的时候“胆战心惊”的，生怕哪句话或者是哪个动作会影响到学生，导致班级管理质量受到了一定的影响。所以，为了改变这一现状，也为了真正展现出班级管理的艺术性，更为了提高班级管理工作的质量，笔者基于“爱”之基础，从“了解”“沟通”“学习”这三个方面进行了研究，并结合班级情况进行了落实。

爱是维系师生良好关系的基础，大爱无疆。只有心中有爱，师生之间才能互相尊重、互相理解、互相相信，基于这个基础，我们所做的了解、沟通、学习才有出发的原力、践行的动力，才能彰显班级管理的魅力。

一、了解

所谓的了解是指对学生做出一个全面的认识。作为一名班主任，我们要想管理好我们的班级，首先要做的就是对每位学生进行了解，不论是学习上、生活上还是性格上等，我们都要有一个比较全面的认识。就好像早些年一些有关教育的电视剧中，针对新入校的学生都是要看每位学生的档案的，从档案中了解学生以往的学习情况、家庭情况以及各任课教师的评价等，这样可以初步对学生有个认识。之后，再在日常的接触中对学生进行深入的了解，这样才能为后续的班级管理做好保障性工作。

例如：某生是一个非常内向的孩子，近期学习成绩下降得厉害，为了能够和他进行有效的沟通，了解就成了第一步。但是，从哪里开始了解呢？首先，我先与其日常玩得不错的同学进行了沟通，目的就是要了解他近期有什么异常;之后，观察他的表现;最后，结合同学的表述以及日常的观察，发现该生喜欢上了看小说，每天沉迷其中，上课的时候常常跑神。在了解到这些情况之后，我与该生进行了第一次聊天，通过爱好一步步走进，最后该生如实地告诉我近期沉迷小说，上课的时候也经常想小说中的情境以及发展等，在进行了两三次的谈话后，该生终于有了转变。综上可以看出，有效的了解是沟通的前提，反之，如果没有了解，直接进行沟通显然是行不通的，一是该生内向，不易与人接近;二是叛逆期的学生会认为你在监视他，甚至还会影响与身边朋友的关系等。总之，我们要想做好班级管理，了解作为第一步是非常合适的，也是非常正确的，只有了解了学生才能走近学生，才能为班级管理质量的提高做好保障。

二、沟通

沟通是一门艺术，有效的沟通能够拉近师生之间的距离，也能够实现以心换心的管理效果。但是，长久以来的班主任“权威”思想导致了我们在与学生进行接触的时候常常会带有一定的“命令”语气，这让很多学生出现反感，甚至害怕与班主任接触。所以，为了充分发挥沟通的作用，也为了提高班级的管理质量，我们应该立足于学生，将学生进行分层，并通过选择有效的沟通方式来达到有效管理的目的。

例如：在沟通的时候我们要坚持“见人说话”的思想，也就是说，不同的人我们要选择不同的沟通方式。可以按照学生的学习情况选择不同的沟通方式，比如：对于优等生来说，我们的沟通以“稳定”为主，通过一些交流来稳定学生的情绪，这样才能在稳定中推动他们进步。反之，如果一味地采用盲目夸奖的方式只会让学生骄傲自满，所以，我们要做好沟通方式以及沟通内容的选择。对于学困生来说，我们以发现问题、解决问题的积极性沟通为主，以调动和保护学生的积极性。所以，我们要做好沟通，首先要选择好方式以及所沟通的内容，进而确保班级管理质量在有效的沟通中得到大幅度提高。

三、学习

学习是指作为教师的我们应该不断学习，不能闭门造车，要通过不断的学习来充实自己，提高自身的专业能力和管理水平。也就是说，作为班级管理者，我们不能任何事情都以经验来解决，这样是不利于管理的，也是不能让学生信服的，我们要从学生出发，通过学习新的管理方式和问题解决的方法来为班级管理质量的提高做好保障。

例如：我们可以与同行进行交流，通过从同行身上学习一些新的观点或者是一些新的管理理念来与我们的管理有效地融合在一起。又如：我们可以看一些管理的书籍，如《教师怎样说话才有效》《班主任工作漫谈》《做一个不再瞎忙的班主任》等，这些书籍的学习会让我们在有扎实的理论知识的基础上提升自己的管理水平，进而大幅度提高班级管理的质量。

管理的根本是人，班主任要想做好班级管理，要对学生有一个充分的了解，只有从学生的需求出发，进行有效溝通和交流，发现问题，解决好问题，不断学习提高自己，做好学生的管理者，真正提高班级管理的质量，才能为学生的健康成长营造出良好的学习环境。

参考文献：

[1]李兴元.提高初中班主任管理工作的有效性探究[J].课程教育研究，2019（41）：196.

[2]苏晖亨.浅谈初中班主任工作中的沟通艺术[J].低碳世界，2019，9（9）：351-352.

编辑 李 争