高中生物教学中学生多项思维能力的培养探讨

李守翠

摘 要：在高中生物教学中，培养学生多项思维能力非常关键，也是保证学生更好地理解和接受生物知识的重要手段，因此，教师应该充分认识到培养学生多项思维能力的重要性，将多项思维能力培养融入高中生物课堂教学中，保证课堂教学效果。分析高中生物教学中学生多项思维培养现状及具体的培养策略，以供参考。

关键词：高中生物教学;多项思维能力;培养策略

在新课程改革的背景下，高中生物教师在开展课堂教学活动的时候，不但要引导学生掌握更多理论知识，还需要对学生的思维能力、行为习惯、学习技能等进行有效培养。而在传统教学模式当中，教学活动大多围绕考试进行，在这种教学模式当中，学生思维能力得不到锻炼和提升。因此，教师还需要充分认识到当前教学模式中存在的局限性，积极创新教学理念和教学方式，从而更好地培养学生多项思维能力，保证课堂教学效果。

一、高中生物教学中学生多项思维能力培养现状

（1）教师对多项思维能力培养重视度不高。传统教学模式对我国教育工作者的影响比较大，所以很多高中生物教师在开展课堂教学活动的时候，依然习惯性处于主导地位，学生参与感不强，而教师对学生多项思维能力的培养重视度也不高，导致学生多项思维能力培养存在一定的问题[1]。（2）没有掌握正确的思维训练方法。想要培养学生多项思维能力，还需要进行一定的思维训练，但是当前很多教师没有掌握正确的思维训练方法，教学方式也比较单一，学生思维能力得不到锻炼和提升。

二、高中生物教学中学生多项思维能力的培养策略

1.注重訓练学生的思维广度，引入探究性教学

在高中生物教学中融入多项思维能力培养对学生综合素质与能力的提升意义重大，而教师想要锻炼学生的多项思维能力，首先还需要注意训练学生的思维广度，从而帮助学生开拓思维，更好地融入课堂教学中[2]。因此，教师可以将探究性教学融入课堂教学当中，鼓励学生不断去探索问题，从而更好地锻炼自身思维能力。所以，在开展课堂教学活动的时候，教师可以给学生设计一些开放性的问题，鼓励学生探究分析，通过自己的努力找出答案，从而培养学生思维能力。同时，教师还需要不断丰富自身的知识储备，在课堂教学中，能够更好地满足学生各种学习需求，让学生能够大胆地思考和想象。所以，教师还需要不断提升自我，通过不断的学习，锻炼和提升自身综合素质与知识水平。

例如，在“免疫调节”一课教学中，主要是为了让学生更好地了解免疫调节相关知识，培养学生收集分析资料、设计探究性实验的能力。所以，教师在训练学生思维广度的时候，可以从手机细菌培养实验入手，将学生学习兴趣和积极性有效激发出来，然后引导学生主动去探究人体免疫系统的构成以及免疫调节的方式，在主动学习的过程中，学生能够通过查找相关文献或者书籍，了解更多关于免疫调节的内容，自身思维广度也能得到锻炼和提升。

2.注重训练学生思维敏捷度，引导学生思维快速运转

除了思维广度的训练，教师还需要重视学生思维敏捷度的训练，只要提升了学生的思维敏捷度，学生在面对问题的时候，才能更加迅速地做出反应，从而更好地提升学习效率[3]。教师在训练学生思维敏捷度的时候，可以通过问答形式进行训练，类似快问快答等方式，让学生养成快速思考和快速整理知识点的习惯。同时，教师还可以将一些运转思维的小技巧传授给学生，让学生进一步掌握思维敏捷度训练方法，实现思维的碰撞，进一步锻炼和提升学生思维敏捷度。

例如，在“通过激素的调节”一课教学中，教师可以结合教学内容，给学生设计相应的问题，“什么是激素调节的方式？”“什么是内分泌腺？”“激素调节和神经调节的区别是什么？两者之间有着什么样的关系？”通过问答的方式，能够将学生思维快速地调动起来，学生参与积极性也会更高，同时在问题的引导下，学生迫切想要知道答案，求知欲更强，教学效果也会更好。

3.注重训练学生逻辑思维，提升分析判断能力

生物是一门典型的理科性学科，所以在高中生物教学中，逻辑思维能力的训练也是关键。学生具备一定的逻辑思维能力之后，能够更好地推理和判断事件，从而更好地理解和运用生物知识。教师在训练学生逻辑思维能力的时候，首先需要让学生掌握正确的分析方法，其次引导学生进行思考，最后让学生通过自身已经掌握的知识点解决问题，并且及时进行总结和提升。

例如，在“生态系统的结构”一课教学中，教师可以先让学生思考什么是生态系统，并且举出不同类型的生态系统。而学生想要回答问题，就需要对生态系统的相关知识点进行逻辑分析，了解生态系统的划分方式和具体特点，才能得出正确答案。

三、结语

综上所述，在高中生物教学中，培养学生多项思维能力非常重要，因此，教师还需要充分认识和了解到多项思维能力培养的作用，然后在课堂教学中，开展思维广度、思维敏捷度和逻辑思维能力培养教学，保证教学效果。

参考文献：

[1]曹晓淼.高中生物教学中学生思维能力的培养[J].神州，2017，14（21）：106.

[2]高宝亮.高中生物学教学中培养学生的思维能力探讨[J].考试周刊，2017，3（65）：153.

[3]甘耀平.例谈高中生物实验教学中理性思维能力的培养[J].中学生物学，2017，27（33）：44.

编辑 李博宁