课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践

王志鸿

摘 要：课改背景下，新课程教学的深入，使得初中教学方式发生巨大改变，不断更新并完善。初中语文作为三大主要科目之一，实际教学中在与教学大纲相结合的基础上还要对教学思路与方法进行创新与实践，以提高教学效率。对此，重点分析课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践，提出相关措施，以供参考。

关键词：课改背景;初中语文;教学思路与方法;创新实践

我国教育体制不断发展与完善，教学理念与方式也不断变革，初中在学生学习生涯中占据重要地位，为学生未来高中、大学学习打下良好基础。语文作为主要科目之一，在中高考中占据巨大比分，想要进一步提高初中语文教学的质量与效率，在落实新课改理念的基础上，应结合学生实际情况，创新教学思路与方法，培养学生创新能力，促进学生的全面发展。

一、课改背景下初中语文教学思路与方法创新的必要性

当前，社会对于人才的需求逐渐综合化，而创新型人才的培养是创新教育的最终目标。培养学生创新能力是创新教育的重中之重，创新能力包含创新精神和创新意识。新课程对于创新教育的推崇，主要源自全新人才观念[1]。《义务教育语文课程标准》中明确指出：语文教学，重点处理好语文素养与创新能力之间的关系，培养学生基本技能，为学生未来语文知识学习打下基础。并且要注重学生创造潜能的开发，让学生在学习中不断前进。而学生综合能力的培养，创新意识是关键，同时还要进行综合性学习评价。基于这些方面，创新初中语文教学思路与方法，在满足新课程教学改革要求的同时，能使学生在学习中收获良多。

二、课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践

1.注重创新意识的培养

初中语文教学思路与方法的创新，教师要具备创新理念与创新意识，形成创新型教学观念，在实际教学中充分体现，以培养学生的创新意识。如学习《济南的冬天》课文时，教师可针对课文内容设计相关学习情景，通过情景教学方法引导学生进入特定情景。情景中，教师让学生比较下文中“最妙的是下点小雪呀”这句话在南北方的不同意境。南方小雪的妙处是“有”的妙，北方济南的冬天经常出现雪天，通常都是大雪天，所以作者写的“小”其实就是对“大”的司空见惯。这种教学方式下，学生掌握了本篇课文的学习重点，在阅读中对文章内容有了全面性的了解与认知。学生在文章结构模式的整理中，深刻理解，而教师多元化教学方法的运用，在提高学生积极性的同时，加深学生对知识的理解，以此激发学生的创新思想[2]。

2.自主学习，提高学生学习能力

初中语文教师在传授语文知识的同时还要注重培养学生自主学习意识，让学生在课堂教学活动中能够自主参与并独立完成相关任务。在文本阅读、分析和理解中，学生加深对文本内容的了解，从而提高学习能力。学生在自主独立学习中，教师发挥引导者的作用，引导学生对文章内容修辞方法以及写作意图展开思考，提高学生的语言运用能力，提高学生自主学习有效性，教师要掌握机会引导学生，让其对文章的深刻内涵进行探索，并在思考与想象中加深理解。如学习《狼》课文时，教师可先利用多媒体技术为学生播放关于狼的视频或动画，开展情景教学。学生在视频观看中对狼的生活习性、外形等有了准确认识，并在文章阅读中正确理解作者想要表达的情感，不再是教师知识讲解中被动获取知识，学生学习积极性提高，激发学生学习兴趣[3]。

3.教学方法灵活多样

初中生身体、心理发展尚未完全成熟，对于新鲜事物依然充满好奇心，有着强烈的求知欲望，语文教师可掌握学生这一特点，在语文教学中通过运用灵活多样的教学方法，提高学生的阅读兴趣，从而提高学生的语文阅读水平。教师可采用情景教学法、视频教学法等，吸引学生注意力，调动学生的学习兴趣与热情。如学习《屈原》课文时，教师可让学生自行创作剧本，并在班级以舞台剧的形式进行表演，让学生在角色扮演实践中，体会到作者的感情，形成共鳴，学生也能轻松理解文章内容与思想。

4.互动学习，增强学生积极性

作为语文教学中的重要教学方法之一，互动教学法在运用中要为学生提供互动学习平台，为学生提供充足的学习时间、空间进行知识的探索与分析。语文教学中，教师要为学生创造良好的互动学习氛围，学生在互动交流中加强合作，语文教学面向全体学生，共同提高。如学习《秋天的怀念》课文时，教师可将班级学生分为四人一小组，针对课文人物语言、动作以及神态进行分析，组间可进行交流互动，掌握作者的写作方法，提高自身写作能力，最后从组内选择一名学生进行结果阐述，各小组之间可以互相学习，生生之间形成有效沟通与交流[4]。

5.实践学习，增强学生的知识应用能力

课改背景下，初中语文教师要突破统教学观念的框架，解放思想，不仅要传授学生理论知识，还要为学生学习提供更多平台，提高学生语文知识应用能力。教师可定期在班级中组织开展语文知识应用活动，如辩论赛、演讲赛以及写作比赛等，并设置奖励，以此激发学生参与热情。在实践中让学生应用语文知识，感受到语文的魅力。

总之，课改背景下，初中语文教学思路与方法的创新与实践，要求教师具备一定的创新理念与创新意识，因为教师是课程改革的实施者，教师掌握与灵活运用多元化教学方法，并不断创新语文教学方式，提高学生的积极性与主动性，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，从而促进学生的综合全面发展。

参考文献：

[1]邓新豹.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（26）：248-249.

[2]邱奇泉.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].魅力中国，2018，（42）：4.

[3]徐春丽.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].作文成功之路（中旬），2018，（2）：40.

[4]马晓辉.课改背景下初中语文教学思路与方法的创新实践[J].学周刊，2017，0（5）.

编辑 李建军