给排水科学与工程专业毕业设计（论文）质量强化管理措施举要

帖靖玺 王玉霞 李宗喜

摘要：文章列举了我校给排水专业采取的加强对毕业设计（论文）的全过程管理、采取鼓励校外毕业设计（论文）、行业专家参与毕业设计（论文）、合理安排毕业实习和成果盲审等一系列措施，这些措施有效提高了给排水专业毕业设计（论文）的质量。

关键词：给排水科学与工程;毕业设计（论文）;过程管理

中图分类号：G642.477     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）50-0221-02

毕业设计（论文）是给排水科学与工程专业本科教学方案中最重要的实践环节，对学生综合素质和能力的培养有着重要作用[1]。好的实践教学管理方法是毕业设计（论文）质量稳步提升的前提，我校给排水科学与工程专业（以下简称“给排水专业”）一贯重视毕业设计（论文）管理，通过不断完善和强化毕业设计（论文）管理措施，有效地保证了本专业毕业设计（论文）质量。现将我校给排水专业毕业设计（论文）的质量强化管理措施总结如下，供同行参考。

一、强化对毕业设计（论文）的全过程管理

1.充分做好前期准备，保证选题质量。做好选题工作是保证毕业设计（论文）质量的重要前提。为了确保选题质量以及学生能在第八学期有充足的时间进行毕业设计（论文），我专业一般将选题等前期准备工作安排在第七学期末进行。本专业毕业设计（论文）分为给水、排水和建筑给排水三个方向。所有毕业设计（论文）指导教师要在第七学期末按时上报毕业设计（论文）题目，待上报题目汇总完毕后，三個方向的指导教师对各自方向的题目进行逐一审查。毕业设计（论文）题目需符合以下三个要求：（1）确保一人一题。所谓的“一人一题”并不单指题目不同，更重要的是设计参数不同。（2）题目尽量与实际工程相结合。由于毕业设计来自实际工程，学生获得了足够的工程设计锻炼，毕业后从事建筑给排水设计的学生一般能很快胜任设计工作。（3）确保难易程度以及工作量适中。毕业设计（论文）是锻炼学生综合运用所学专业知识解决实际问题的能力，是为将来从事专业工作打基础的重要环节。

在毕业设计（论文）题目审查完毕后向学生公布设计题目，供学生自由选择。一般情况下，允许学生先选择两个不同方向的题目;在此基础上，由负责教师根据学生已经签订的工作去向、学生成绩和学生班级进行调整，确保已签订工作的学生选择与将来工作相关的题目作为自己的毕业设计（论文）题目，以帮助学生将来更加顺利地就业。同时，确保每个教师指导的学生来自不同班级，成绩分布较为均匀以降低毕业设计（论文）指导的难度，并尽量满足学生的选择。调整完毕后，向学生公布选题结果。如果有学生对选题结果有异议，可以和同学商量，在双方自愿和指导教师同意的前提下进行微调。

2.强化过程管理，保证成果质量。我校对毕业设计（论文）指导的管理非常严格，规定每个毕业设计（论文）指导教师每周指导学生时间不得少于10小时，其中至少4小时是现场指导，其他时间可以采用电话、微信、QQ等方式对学生进行指导，从而能随时与学生进行沟通，及时解决问题。毕业设计（论文）开始前，本专业要求每个指导教师上报指导时间，以便学校督导团对指导教师的指导情况进行抽查，督促指导教师按计划进行现场指导，解答学生设计过程中遇到的问题，同时确保教师督促学生按照进度计划完成工作。针对毕业设计（论文）期间出现的部分学生态度不认真的现象，我专业实行严格的点名和请销假制度。整个毕业设计（论文）期间，安排指导教师每天对学生进行考勤，考勤结果记入平时成绩。

为了听取多方意见，以提高毕业设计（论文）质量，在毕业设计（论文）答辩前半个月左右进行设计成果的交叉评阅。每个方向内部的指导教师对其他教师指导的学生的成果进行检查，并提出具体的修改意见，帮助学生进一步完善设计成果。同时，评阅教师给出具体评阅分数，作为学生毕业设计（论文）最终成绩的组成部分。

3.实行全员答辩以及二次答辩制度。本专业执行严格的毕业设计（论文）答辩制度，要求所有学生参加答辩。答辩顺序由每个设计小组的组长抽签决定。正式答辩包括成果介绍、必答题回答、自由问答三个环节。参加答辩的教师根据学生答辩的表现以及设计成果质量，按照打分表的设置逐项给出现场答辩成绩，并结合考勤、交叉评阅等成绩计算总分。

毕业设计是四年本科教育的最后一个环节，为保证毕业设计（论文）质量，我校规定毕业设计（论文）成绩排名后2%者为不及格。我专业在答辩结束后分方向将学生的总成绩进行排名，从三个方向中选出若干成绩差者参加专业举行的二次答辩。按照比例，根据答辩成绩选出差者认定为不及格。不及格学生在指导教师的指导下，继续对成果进行修改和完善，参加学校组织的二次答辩。

二、其他措施

1.鼓励学生进行校外毕业设计（论文）。为了使学生更好地接触实际工程，也为了给学生创造更多的就业机会，鼓励学生进行校外毕业设计（论文）。一般在毕业设计（论文）开始后的前两周，由学生提出校外毕业设计（论文）申请，经负责教师审查合格，并按照学校的要求办理相关手续后，学生可以进行校外毕业设计（论文）。进行校外毕业设计（论文）的学生由校内同方向的指导教师和所在单位的指导教师进行联合指导。校内指导教师定期检查学生毕业设计（论文）的进度，解答学生的疑问，确保毕业设计（论文）顺利进行。在交叉评阅开始前，进行校外毕业设计（论文）的学生必须返校，参加交叉评阅以及后续的毕业答辩。

2.严格控制毕业论文的学生数量。根据我校给排水专业人才培养定位，本专业主要培养从事与建筑给排水和水处理相关的技术型人才;同时，本专业大部分学生毕业后从事科研的极少。因此，本专业严格控制做毕业论文学生的比例。一般情况下，只有获得保研资格的学生，在自愿和有教师愿意指导的情况下才允许做毕业论文，这样学生往往在第七学期确定了保研资格便可以利用空余时间开始论文相关实验。由于时间相对充裕，实验和论文质量一般较高。这些学生在本科阶段受到了良好的科研训练，往往能够在进入研究生阶段后很快成为导师的科研助手，因而深受导师欢迎。高素质的保研生也为我校本科教学质量和人才培养质量赢得较高的声誉。

3.聘请行业专家参与毕业设计指导和答辩。在毕业设计中期，邀请专家进校参与指导毕业设计。专家进校后，首先会以实例的方式讲授设计的经验和要点。此时经过了前期的资料查阅、思考、计算和讨论，学生对理论知识和设计的内容都有了更为深刻的认识，因此更容易理解专家讲授的内容。在随后的交流中，学生可以集中向专家提问自己的设计存在哪些问题，专家的集中解答也便于解决学生的问题。专家参加毕业答辩，主要是从工程实际的角度出发，对学生的设计成果进行提问并提出修改意见和建议。通过专家参与毕业设计指导与答辩，有效地解决了指导教师无法解决的一些实际问题，学生学到了实际的工程设计经验，有效改善了毕业设计质量。

4.充分发挥毕业实习在毕业设计中的作用。毕业实习是学生在校所必须完成的另外一个重要实践环节，通过合理安排毕业实习，让毕业实习成为提高毕业设计质量的有效手段。我专业毕业实习一般安排在毕业设计开始后一个月左右进行，此时学生在设计中会遇到一些靠理论计算和查阅资料无法解决的实际问题。将毕业安排在此时进行，学生会带着问题进行有针对性的实习，便于解决毕业设计中遇到的一些实际问题。同时，我们和一些毕业实习单位达成了协议，由实习单位向学生提供本单位的设计图纸，在带队教师和实习单位技术人员的指导下，学生对设计图纸进行认真揣摩和研究，对提高毕业设计图纸的质量大有帮助。

5.执行毕业设计（论文）成果盲审制度。为了进一步提高本专业设计的质量，本专业执行毕业设计（论文）成果盲审制度。近几年来，每年会从当年的毕业设计（论文）随机抽取2—3份，送给校外同行专家进行盲审。根据专家反馈的意见和建议，进一步完善毕业设计（论文）的指导措施，提高毕业设计（论文）质量。

三、结论

毕业设计（论文）是学生从学校走向工作岗位的一个重要过渡环节，其质量的好坏直接影响学生将来的发展。通过加强对毕业设计（论文）的全过程管理以及采用多种措施，提高了本专业毕业设计（论文）的质量。参考文献：

[1]陆静.提高高校毕业设计（论文）质量途径的探索[J].大学教育，2014，（1）：37-38，42.