网络时代高职思政教育困境与对策

郭宇

摘 要： 想要在网络环境下使开展的思政教育是行之有效的，就需要对于高职现在所开展的思政教育进行探究，分析其中出现的困难，并且探究应该使用什么对策来改善高职思政教育，使思政教育能够更加适应网络时代的需求。

关键词： 网络时代;高职;思政教育;困境;对策

随着智能手机的普及，学生在上课时确实不在交头接耳、窃窃私语了，但是上课时玩手机已经成为了常见状况，严重的影响了教育工作的顺利展开。针对这一现状，探讨了网络时代带给思政教育的困境并提出了建议。

1 在网络时代下高职思政教育面临的困境出现的原因

高职所进行的思政教育和本科高校的内容是一致的，立足于现实生活，考虑到学生的情况，在网络时代下高职思政教育面临的困境出现的原因具体可以体现为下面两个方面：

1.1 招收的学生来源比较广泛，缺乏足够的基础知识

目前高职院校在招收学生时，一般是通过两种途径：第一，是招收应届高考生，但是因为成绩较高的学生都会就读于本科院校，高职院校的学生成绩普遍都并不理想;第二则是一些职业技校的学生和中专学校的学生以及就读于职高的学生，除此之外还有一些就读五年制专业的初中生。但是不管是由于高考没有考到理想的成绩和心仪的院校擦肩而过来到高职院校，还是出于某些原因不得已而为之，学生在心理上都会比较的失落，对于学习产生抗拒心理，再加上学生的基础知识体系没有得到完善，导致学生缺乏足够的基础知识来作为学习的支撑。学习思想政治相关的课程，需要学生了解一定的历史和政治知识储备，学生在上课时很难理解所学的内容。

1.2 网络思潮带给学生的不良影响

互联网的普及，智能手机已经和人们的生活密不可分，导致人们接收到的信息越发多元化，会受到各种网络思潮的冲击，比如说崇尚金钱、盲目购买奢侈品、认为不读书会更有出息等，高职院校没有及时的对于学生进行引导，导致学生的信仰出现了变化，价值观受到冲击，不再把精力放在学习上。

1.3 学生没有足够的自制力

一般而言，思想政治教育一般会从大一开展，学生刚刚经历了漫长的高考假期，行为上比较的懒散，思想没有集中，而且他们的年龄并不是很大，没有深入的接触社会，在思想上还比较的单纯，很容易会被外界的因素所引诱，一旦在学习和日常生活中出现问题，比如说求职受到阻碍、和人发生争吵等，都会下意识的选择逃避，将难过发泄到网络环境中。而且，各式各样的游戏、综艺、电影、短视频等都在吸引着学生的注意力，让学生很难对学习产生兴趣，教师要求学生集中精力，也只能维持一小会。老师选择将手机收起来，下课之后再还给学生，学生会觉得一节课格外的漫长，仿佛度日如年，为了打发时间开始睡觉或者是和身边的同学聊天，仍然无法将注意力放到学习上。

2 改善高职思政教育的对策

2.1 提高学生学习思政教育的兴趣

在网络时代下展开思政教育虽然需要面对一些困难，但是也带给了思政教育更加高效展开的机会。网络的普及丰富了人们的知识面，可以更深的层次进行拓展，展现的方式更加多样，能够更快的让学生适应。可以借助PPT、微课等来进行教学，在教学的过程中通过图片、流行音乐和网络语言来对于知识进行讲解。针对一些比较抽象的概念来进行讲解时，要注意联系到高中的相关知识，选取合适的方式来展开教学，比如说在讲解三民主义时，可以先講述当时的历史背景，介绍三民主义出现的原因，之后在介绍三民主义的概念;再比如说讲解马克思基本原理时，可以通过相关的图片来介绍，让学生的学习不再乏味，让学生快乐的进行学习。

2.2 借助网络为媒介来展开教学

学生对于网络有着极强的求知欲，沉迷于网络生活。高职院校可以针对学生的这一情况，让学生通过网络学习思政知识。比如说整理毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想的相关知识，根据这些知识来编制习题，让学生借助软件来回答问题，并且要求学生成为思政网络教学的听众，要求学生抽出时间来完成课程并且在最终测验时，得到合格的成绩。此外，教师还可以将一些比较关键的知识点制作成微课，提供给学生反复观看，和学生进行沟通，及时的为学生解决在学习过程中无法解决的问题，了解学生关于思政课程的学习需要。

3 总结

随着网络的普及，教育行业需要进行改变来适应，想要更加高效的进行思政教育，应该顺应时代的趋势，借助网络来改变思政教育中存在的困难，使思政教育得到进一步的发展，让学生重现对于思政学习产生兴趣，而不是沉迷于手机，恢复学生受到冲击的价值观，抵挡网络思潮带给学生的不利影响，使学生能够更加积极主动的参与到思政学习中。

参考文献

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